中学学校班主任评价方案

中学(学校)班主任评价方案

1、班主任工作勤奋,责任感强,标准高。

2、关心学生,热爱学生,尊重学生。

3、言行举止,思想修养,堪称学生表率。

4、对办集体建设有明确的目标,目标人人皆知。

5、与学生关系密切,经常与学生谈话,深入学生。

6、严格要求学生。

7、能针对学生深层次思想问题,开展有针对性的教育活动,教育活动系列清楚。

8、重视学生品德、行为规范的教育和常规管理,效果好。

9、善于培养学生自觉意识,班级学生自己管理自己,自己教育自己的制度健全、效果好。

10、树立良好学风有效地工作。

11、积极帮助学习上有困难的学生。

12、指导鼓励有特长的学生。

13、积极组织安排学生参加各种文体活动。

14、表达能力强,说理既有深度,又能贴近学生实际,效果好。

15、在工作中既能发挥班主任主导作用,又善于调动学生的主动性,积极性。

16、注意树立班集体正确舆论,班集体是非清楚。

17、注意树立各类学生榜样,运用以表扬为主的工作方法。

18、能正确引导、帮助缺点较多的学生,方法得当,有成效。

19、对班级各项工作及学生中发生的各种问题处理得当,方法较好。

20、及时研究和处理学生中出现的各种问题,工作不拖拉。

21、重要教育活动按时到班,不迟到,不早退。

22、关心团的工作,并能给予具体的指导和帮助。

23、综合评价。

篇2:班主任工作评价制度范文

班主任是学校学生班级教育教学活动的直接组织者和领导者。班主任在对于培养人才做好德育工作起着主导作用,为了更进一步地加强和改善德育工作,提高和发展班主任的素质能力,促进学生教育管理工作,决定实施班主任考核制度。班主任考核工作是一项对班主任常规管理工作,通过考核明确班主任的层次目标,从质和量上能较正确地评估班主任工作。

一、班主任考核工作,具体由教导处负责考核评定,做好记录存档。

二、严格考核标准,坚持实事求是原则,考核情况及时汇总,按时通报。

三、班主任考核采取定量定性、考勤考绩、日常工作与创造工作、方法与实效、经验与影响相结合的方法。

四、班主任考核成绩作为评优、奖励等主要依据。

五、班主任考核成绩记入教师业务档案,做为晋级、调资等考核项目之一。