学校教学岗位职责任职要求
学校教学岗位职责
岗位职责】
1.全面负责教学团队的管理工作,建立专业的教学研究,招师,培训,教学管理团队,并完善学术课程管理体系,使之系统化,专业化和统一化;
2.负责进行课程设置,开发,研究,分析,培训,评估,汇总等工作并合理调配教学资源;
3.在教师培训和教学质量控制方面提供专业的支持和建议,监督学生和市场的反馈;
4.负责定期收集同行业及全国K12应试教育的课程/培训信息,完成行业分析;
5.负责部门员工管理,培训,人才渠道,晋升等相关管理工作。
【任职要求】
1.本科及以上学历,教育等相关专业;
2.5年以上教育行业工作经验,5年以上授课经验,3年以上教学管理经验,熟悉国内K12应试教育发展优先;
3.精通团队管理,课程管理,招师,培训等各项教学流程的制定和执行;
4.较强的团队管理能力和沟通能力,能承受较大的工作强度和工作压力;
5.有意向往在线教育方向发展,有同行业经验者优先;
6.品行端正,具有较强的管理才能,心态乐观积极,工作能力及沟通能力良好,具有优秀的敬业精神。【k12教学总监/副校长岗位职责】
1.全面负责教学团队的管理工作,建立专业的教学研究,招师,培训,教学管理团队,并完善学术课程管理体系,使之系统化,专业化和统一化;
2.负责进行课程设置,开发,研究,分析,培训,评估,汇总等工作并合理调配教学资源;
3.在教师培训和教学质量控制方面提供专业的支持和建议,监督学生和市场的反馈;
4.负责定期收集同行业及全国K12应试教育的课程/培训信息,完成行业分析;
5.负责部门员工管理,培训,人才渠道,晋升等相关管理工作。
【任职要求】
1.本科及以上学历,教育等相关专业;
2.5年以上教育行业工作经验,5年以上授课经验,3年以上教学管理经验,熟悉国内K12应试教育发展优先;
3.精通团队管理,课程管理,招师,培训等各项教学流程的制定和执行;
4.较强的团队管理能力和沟通能力,能承受较大的工作强度和工作压力;
5.有意向往在线教育方向发展,有同行业经验者优先;
6.品行端正,具有较强的管理才能,心态乐观积极,工作能力及沟通能力良好,具有优秀的敬业精神。
学校教学岗位
篇2:中学校教坛新秀教学能手评定办法
中学关于校教坛新秀、教学能手的评定办法
为进一步提高我校青年教师教育教学能力和水平,加快其专业发展步伐,营造优秀教师脱颖而出的氛围。特制定本办法:
一、评选对象和期限
1、全校在职教师。
2、已评为市教坛新秀、教学能手的人员不再参加校教坛新秀、教学能手的评选,已获得校教坛新秀、教学能手称号的教师不再参加同级称号教师的评选。
3、期限:每两年评选一次。
二、评选基本条件:
(一)校级教坛新秀:
1、热爱教育,具有良好的思想政治素质和师德修养,遵守《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》,有较强的事业心和责任感。
2、参评教师必须具有本科及以上学历并具有初级及以上教师职务和相应教师资格证书;教龄原则上2-5年。
3、积极参加见习期新任教师上岗培训和其他继续教育培训,较好地完成培训任务。
4、积极参与学生思想政治和心理健康教育,关心爱护学生,能针对学生的年龄特征和思想实际,采取切实有效手段,对学生进行德育和心理健康教育。担任班主任或团(队)辅导员工作,或指导综合实践活动1年以上并取得较好效果;音体美等学科教师能对学生课外兴趣小组活动训练并取得较好成绩。
5、年度考核均为“合格”以上。
6、从事本专业或相关学科的教学工作,工作量饱满。具有较好的教学基本功,能较好贯彻执行“教学常规”,教育教学实绩明显。在校际开过公开课或实验课,获得好评。
7、积极参加教育教学研究和培训活动,每学年按要求撰写教育教学案例分析、教学反思等文章或教育教学论文至少1篇。
8、现职中层干部必须符合专任教师满工作量的条件下,方可参加校教坛新秀的评选。
(二)校级教学能手:
1、热爱教育,具有良好的思想政治素质和师德修养,遵守《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》,有较强的事业心和责任感。
2、参评教师必须具有本科及以上学历,并具有初级及以上教师职务和相应教师资格证书;教龄原则上4-8年。
3、积极参加继续教育培训,较好地完成培训任务,每年培训不少于48学时。
4、具有较丰富的学生工作经验,关心爱护学生,能针对学生的年龄特征和思想实际,采取切实有效手段,对学生进行德育和心理健康教育。担任班主任或团(队)辅导员等其他管理工作,或指导综合实践活动不少于3年,所带班级(团队)或指导的综合实践活动获校级及以上表彰奖励,或本人获校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号;音体美等学科教师能对学生进行课外兴趣小组训练并取得突出成绩。
5、年度考核均为“合格”以上,并获得一次“优秀”等第或“嘉奖”。
6、从事本专业或相关学科的教学工作,工作量饱满。在学科教学中经过一个循环教学或在毕业班任教一年以上。逐步形成正确的教育理念,具有一定的教学改革能力和有效措施,所任学科学生无过重课业负担,教学效果显着。在校际之间开设过公开课、示范课或实验课。
7、有较强的教科研意识和能力,勇于探索创新,积极参与校级及以上教学改革实验或课题研究,并有阶段总结。
8.近三年内在市级刊物上发表教育教学案例分析、教学反思等文章或论文至少1篇,或在市教育主管部门组织的论文评比(含教育年会)中获三等奖及以上论文至少1篇。
9、现职中层干部必须符合专任教师满工作量的条件下,方可参加校教学能手的评选。
三、评选考核内容和程序
(一)评选考核内容:
1、课堂教学能力考核。满分为100分。校教坛新秀主要考核口头表达能力、课程标准理解能力、教育教学基本功等。校“教学能手”主要考核语言表达能力、课程标准理解能力、现代教育技术的运用水平和教育教学基本功以及教学中课程理念的体现等。
2、综合评议。在师德表现和课堂教学能力考核的基础上,结合参评人员的申报材料进行综合评议。综合评议标准为按师德表现占10%,课堂教学能力考核成绩占50%,其他材料占40%的比例进行评议。
(二)评选程序
1、个人申报。教师个人对照基本条件,自行申报。一般第一学期末申报,第二学期评选。
2、校考核领导小组评选。由学校分别对照基本条件,对参评教师所任教班级学生满意度测评,并组织人员对参评人员的师德表现、课堂教学能力考核进行综合评议。
3、公示。
4、校长室审核批准,公布名单。
本办法自教代会通过后,从20**年4月起执行。实施之日,原办法不再执行。办法的解释权属校长室。
收货部制度
篇3:职培学校教学常规管理制度
职业培训学校教学常规管理制度
教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面,是学校管理的重要内容,特作如下规定,希遵照执行。
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性,认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为本,从宏观上明确本科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系,知识结构,基本技能训练的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材,更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以发展为主旨”的教学原则,激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。教案要整洁,条理清楚,能指导上课,不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排,有教学过程(包括设计的问题),有板书设计,有练习设计。教学目的,要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。
6、提倡写教学后记,不断总结正反两个方面的经验。
二、上课基本要求
1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。
2、教师上课必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习,培养学员的自学能力,提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点,层次分明,协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特别要照顾后进生,力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发性原则,尽量采用电化教学手段,引导学生勤动脑,勤动口,勤动手,充分调动学生思维的积极性,使学员学得生动活泼,能举一反三,灵活运用。
6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰,响亮,表达意思明白,语言生动有趣,板书讲究艺术,要求正确,清楚、端正,富于启发性。
7、严格上课纪律,做到上课时不迟到,不会客,不接电话(特殊情况例外),不抽烟,不坐教,不拖堂。
8、结合本校课程实际,灵活调整短期插班学生课程,合理安排上课时间。
三、作业布置与批改要求
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性,发展学生思维,提高实效。
2、作业要求严格,对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题,书写工整,格式规范的良好习惯,要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。
3、作业批改要认真、及时,要注明批阅日期。字体端正明了,作业错误要更正,批语要多鼓励学生,指导学生自行改正。在电脑上批改的,可在作业后面写上批改结果。
4、要做好批改记录,要重视作业的及时讲评,要对学生的作业了解全面,掌握典型,分析综合。
5、建立优秀学员表扬奖励制度,培训结束,要对表现较好的同学给予表扬奖励,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。