教育学岗位职责任职要求
教育学岗位职责
教育学院副院长1、依据本教育职责、教育有关制度和相应授权,负责人领导下,负责课程研发、课程设计全面工作。
2、负责主持本部门全面工作。
3、负责本部门目标管理与绩效考核工作。
4、负责指导和辅导下属员工工作,并对下属工作成果进行审核、把关。
5、负责本部门团队建设工作。
任职资格:
1、大学本科及以上学历;
2、企业管理、工商管理、行政管理或经济管理类其它相关专业等;
3、5年以上工作经验;有大型素质教育集团课程研发工作经验;
4、熟悉教育运营管理、企业管理、项目管理、人力管理、行政管理等的相关知识。1、依据本教育职责、教育有关制度和相应授权,负责人领导下,负责课程研发、课程设计全面工作。
2、负责主持本部门全面工作。
3、负责本部门目标管理与绩效考核工作。
4、负责指导和辅导下属员工工作,并对下属工作成果进行审核、把关。
5、负责本部门团队建设工作。
任职资格:
1、大学本科及以上学历;
2、企业管理、工商管理、行政管理或经济管理类其它相关专业等;
3、5年以上工作经验;有大型素质教育集团课程研发工作经验;
4、熟悉教育运营管理、企业管理、项目管理、人力管理、行政管理等的相关知识。
教育学岗位
篇2:任课教师岗位职责范本(特殊教育学校)
教师的根本任务是教书育人,为此,每一位任课教师都应做到:努力学习,知识渊博,言传身教,以身作则,关心爱护学生,教好学生,健康成长。
1.要紧扣教学大纲,深入钻研教材,了解学生的知识基础,按“教学五认真”的要求努力搞好教学工作,教学成绩优良。
2.教学工作要有计划性,每学期初要认真制订学期教学计划,并认真加以落实。
3.加强对学生的学习目的性教育,调动学生学习的积极性,维护好课堂纪律。
4.认真组织好课堂教学,不断改进教学方法,充分利用40分钟,保质、保量地完成教学大纲规定传授的知识和应培养的能力。
5.结合教材,有针对性地对学生进行思想品德方面的教育,注意教学卫生,培训学生养成良好的学习卫生习惯,保护学生的视力。
6.指导学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。
7.搞好测验、考试工作。做到分量恰当,命题确切,要求严格,考试方法科学。
8.根据教学要求和学生实际,精心布置作业,并及时收发,批改要认真,搞好讲评,引导学生及时纠正错误,扎扎实实地学好各门功课。
9.要因材施教,对中等及后进生要热情辅导,尽量帮助他们学好功课,发挥特长,防止两极分化。
10.积极创造条件,开展多样化的学科课外活动,提高学生的学习兴趣,拓宽知识面,培养能力。
11.认真学习特殊教育理论和手语,按学校要求撰写理论联系实际的教学总结或论文,积极参与学科教研课题研究工作。
12.教学中应积极使用现代化教学设备,全面实施素质教育。
篇3:新疆教育学院Z实验小学语言文字工作职责
新疆教育学院实验小学语言文字工作职责一、负责校园语言文字运用规章制度的建立与监督实施。二、建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。三、负责校园普通话运用的检查、督促,使普通话确实成为学校的教学语言、工作语言,并逐步成为校园语言。四、负责校园用字规范的管理、检查、督促。五、负责校园语言文字运用规范的咨询;组织相关专业的教师与学生,经常监测校园语言文字运用的规范,并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。六、负责校园语言文字规范化工作的检查、评估。七、负责学校语言文字规范工作的宣传与相应活动。组织骨干队伍进行业务培训和师生的普通话测试工作。八、配合学校各部门,开展生动活泼的以语言文字为基础的校园文化活动。九、完成市语委、天山区语委交给的各项任务。新疆教育学院实验小学语言文字工作措施为了更好地贯彻实行《国家通用语言文字法》,根据乌鲁木齐市语言文字工作指导委员会办公室和天山区语言文字工作指导委员会办公室的有关文件精神,进一步将我校的语言文字工作做出特色,做出水平,特制定本年度工作措施如下:语言文字工作学校按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准,结合本校实际开展工作。精心组织每年的“推普周”活动,搞好语言文字规范化的宣传。一、校长是语言文字工作第一负责人,制定出学校的语言文字工作规划、制度、措施,及时上交工作计划和总结,保证语言文字工作经费投入。二、学校领导按照国家有关方针、政策指导开展语言文字工作,妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题。三、学校对区语言文字应用状况定期进行调查研究,对调查研究的情况进行统计、分析,及时上报。四、学校对有关文件、资料分门别类妥善保管,建立健全各种档案。五、每年提前讨论制定“推普宣传周”活动方案,开展丰富多彩具有特色的活动。普通话学校将普及普通话纳入教育教学要求,作为素质教育、学校管理检查评价的内容,措施到位,制度健全,认真落实检查。将普通话作为教学语言和校园语言。在职教师必须进行普通话培训,达到规定的等级,将普通话合格作为教师进行业务考核和录用的一项条件。教育学生能说比较标准的普通话。一、按天山区下发文件的要求,把推广普通话作为教育教学内容,作为素质教育的重要组成部分,平时推广普通话的管理,定期进行自检。二、校长提出普及普通话的要求,保证推普工作经费,提供必要设备,领导干部带头说普通话,发挥表率作用。三、学校将用普通话教学列为合格教师的必要条件,列为评选优质课和教学能手的必备条件,定期对教师进行考核,成绩记入业务档案。新录用的教师,必须达到国家规定的普通话水平等级,持证上岗。四、将在校内说普通话列为学生的行为规范,把普通话达标作为评选文明班级、三好学生、优秀学生干部的条件之一。五、普通话成为学校的教学语言,教学中不使用方言,教师学生树立使用普通话的意识,形成自觉使用普通话的习惯。六、利用黑板报、宣传栏大力宣传推普的意义和要求,校园里、走廊上、教室里均挂贴“请讲普通话”等永久性标语。在校内设立1―2处永久性宣传标语牌。文字学校将用字规范化纳入教育教学要求,作为素质教育、学校管理检查评价的内容,措施到位,制度健全,认真落实检查。名称牌、标志牌、标语、公文、校刊、讲义、试卷、其他自办印刷物、指示牌等用字要规范,加注的汉语拼音要正确、规范。教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。学生能认识并正确书写所学规范字。一、建立一支熟悉汉字规范标准、有较高书写水平的教师队伍,通过语文教学提高学生的用字规范意识及能力。二、加强写字课教学,加大用字规范化力度,字型、笔顺规范,纠正不规范用字。三、学校有领导分管,有部门、人员负责,将用字规范化列入学校教育教学计划之中。四、把用字规范化与素质教育和培养学生的实践能力紧密结合起来,将用字规范化作为量化检查的一项重要内容,每月自检,每年重点检查一次。