音乐干部岗位职责

1.在部主任领导下，根据分管的音乐(声乐、器乐)工作提出切实可行的年度工作计划、活动方案、经费预算,经领导审批后，组织实施。

2.协助部领导做好音乐创作、策划组织举办群众文化活动，组建示范性群众业余文艺团队2支以上，组织音乐知识、技能培训辅导讲座，负责音乐专业工作数据统计和业务档案材料收集等工作。

3.根据省一级文化馆业务工作量化指标和文化馆业务工作计划制定音乐工作计划、规章制度和实施细则。负责组织实施，保证按时完成各项工作任务。

4.完成阶段性、单项性、年度音乐和个人工作总结，并向部领导报告，向部门成员述职。

5.组织区内业余文艺骨干开展文艺创作或交流活动(包括自身创作），每月1次以上。

6.联系团结广大业余爱好者，组建业余团队2支以上，并开展活动，发挥他们的积极作用。

7.结合业务举办讲座、培训班每年4期以上。

8.指导街文化站和基层各单位、社区、居民开展文化活动，每年60天次以上。并对口辅导2个街道文化站。

9.负责音乐活动的策划、组织、协调、举办工作。

10.配合部领导组织安排业余文艺骨干及文化站业务人员参加音乐研讨、学习、观摩、培训、交流活动。

11.结合业务开展有偿服务。

12.做好音乐业务活动室的安全、卫生工作。

13.按月统计并汇报音乐工作完成情况，发现问题及时采取适当措施，不断改进工作，提高工作效率。

14.配合部领导做好与区内、外，上、下级有关苦乐工作部门、人员和本馆各部门、人员关系，协调好各项工作。

15.完成上级下达的工作任务和馆、部领导交办的临时工作。

篇2:高中音乐教师岗位职责

高级中学音乐教师岗位职责

音乐课程是我校体现人文教育特色,全面实施素质教育,对学生开展美育教育,促使学生成为德智体美劳全面发展的重要渠道。音乐教师是学校音乐艺术教育和音乐艺术活动的直接组织者和专业辅导者,必须履行《学校教师岗位职责》适用的全部义务,此外还必须担负如下工作:

(一)、根据课程标准和学生音乐鉴赏力的实际灵活运用现有教材,结合当代学生喜闻乐见的音乐题材和样式,安排音乐鉴赏课教学内容和过程,正确处理个别与全体、普及与提高、传授音乐知识技能与培养音乐鉴赏能力的关系。

(二)、音乐教师有义务辅导学校研究性学习中与音乐相关的学生课题,根据教务处有关规定履行辅导职责,做好有关记录和考评。

(三)、音乐教师有义务辅导学生音乐艺术社团活动,根据政教处有关学校学生社团

规章履行辅导义务,做好相关记录。在辅导工作中应努力挖掘社团成员音乐艺术天赋和潜质,为他们音乐艺术才能的发挥和发展创造有利条件、提供更多舞台,为其终身业余或专业从事艺术工作奠定基础。

(四)、音乐教师有义务参与学校艺术节音乐专业活动组织指导和评比工作,并努力

在活动中寻找和发现具有音乐创作和表演才能的特长学生。

(五)、音乐教师还应积极参与组织和辅导除音乐欣赏课、研究性学习中的相关课题、学生音乐社团、艺术节音乐展演以外的其它师生音乐活动。完成学校或上级教育行政管理部门组织的各项音乐艺术活动任务。

(六)、音乐教师还应根据自己的专业特长和实际,努力辅导我校报考高等艺术院校考生的专业复习应考,积极做好提供考试信息等服务工作。

篇3:北坡中学音乐教师职责

第三中学音乐教师职责

音乐教学的指导思想:

以学生为主体,以审美教育作为教学的核心,注重学生的感受和鉴赏音乐的能力培养,培养学生健康向上的审美情趣,树立正确的审美观念,开阔音乐视野、陶冶高尚情操、培养听觉能力、视唱能力、记忆能力和想象能力,使之获得完美的心理素质,使每位学生都能掌握欣赏部分音乐作品的能力或掌握一门乐器、声等演奏演唱技能。

具体要求:

一、以教学大纲和教材为依据,明确教学目的。

1.让学生了解音乐欣赏这门学科的特点和性质,初步掌握音乐的基础知识。

2.使学生了解节奏、旋律、和声、音色等要素在音乐中的表现作用,使其掌握必要的音乐欣赏知识与技能,培养学生对祖国音乐的喜爱,开阔音乐视野。

3.培养学生的听觉能力、视唱能力、记忆能力和想象能力,使之获得完美的心理素质。

4.提高学生的演唱能力、审美能力、陶冶情操,使学生从中体会到音乐美的魅力所在。

二、以科学而又形象生动的教学方法,启迪学生思维能力和丰富的想象力,提高其演唱能力,使之获得美的感受

音乐艺术是听觉艺术、时间艺术、声音艺术、情感艺术的总称,利用电化教学的手段,以学生为主体,讲解音乐欣赏的规律性和异同性,讲解听觉艺术的语言功能,使学生比较快捷地掌握欣赏方法、通过音像的传递,学生可以直观地欣赏到中外艺术家的音乐作品,还可以选一些中外典型的音乐作品,进一步分析说明作品中的审美要素,使学生感受到音乐作品在欣赏过程中的规律性。这样就更易掌握欣赏的方法,加强视听、视唱在课堂中的练习。教师在分析音乐作品时,让学生进行摹仿、学唱、从而提高学生的演唱能力,使之获得美的感受,陶冶音乐美的情感。把音乐的要素即节奏;曲调、和声、力度、调式、曲式、织体等诸要素与欣赏音乐作品融为一体,使学生更进一步从理解音乐的要素与艺术作品中的作用及表现方式,使学生增强对音乐课外情趣。

三、围绕授课重点、充实、完善教学内容、注重艺术性、思想性的统一、将爱国主义寓于课堂教学之中。

在音乐课堂教学中、可把爱国***教育溶入教学之中,欣赏课要完整地、系统地讲述我国民族音乐、要以满腔热情的情感讲述中国的民族音乐,讲述中国音乐的起始和发展,形成与演变民俗之间差异。曲调的异同,着力讲述艺术家的爱国热情在作品中的体现及艺术家对音乐的执着和酷爱以及对生活的追求,对祖国山河的满腔热情。讲述他们情感、作品情感的体现;讲述他们执着忘我的创作精神,激发学生的爱国热情,陶冶高尚的情操,增强学生对音乐美的感受,使之变为动力,刻苦学习,培养学生的良好品德和坚强的意志,为祖国贡献自己的力量、聪明才智。

四、系统严密的理论与具体的实践密切结合。

以学生为主体,充分发挥学生在教学中的主体地位,增强学生的能动作用。在基础知识的教学过程中,教师应以培养学生的听觉能力、视唱能力、记忆能力和想象能力,放手让学生自觉地将欣赏与演唱结合在一起。激发学生的演唱欲望,在掌握其方法的同时,培养学生记忆力和想象力,让学生学会摹仿、记忆、想象的方法,通过这些训练使之进行创作练习,培养学生的想象能力的创造能力。

五、满怀热情进行教学,讲述和示范要清楚、明了、准确。

音乐教师应满腔热情进行教学、讲述和示范都应具备启发性和艺术性。音乐教师不仅要具备传授知识的才能,还应具备表演才能。一堂音乐课的好坏,取决于音乐教师诸方面素质的集中体现。良好的教态,广博的知识,表现的欲望,生动的语言,也是音乐教师应具备的基本素质。在教学过程中教师应把对音乐的理解溶入教学之中,使学生直观的感受到音乐美的所在,提高学生的审美能力,陶冶情操、启迪学生对音乐深的情趣,激发学生上音乐课的热情,从而达到良好的教学效果,推进素质教育的全面发展。