阜南教育系统心理健康教育培训班考试复习题资料

一、单项选择题（每题只有一个正确答案，请在答题纸上将所选答案的字母涂黑）

1、()是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A需要B．归因c．动机D．调节

2、观察学习是指（）。

A．有意识地学习他人身上的优点B．学生在老师指导下的野外学习

C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

3、()是人对于内部和外部刺激的觉察和认识。

A．知觉B．感觉C．意识D．注意

4、()的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A．满灌法B．角色扮演法C．模仿学习法D．系统脱敏法

5、()婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段。

①“简单交往”时期

②“以客体为中心”时期

③“瓦补性交往”时期

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②

6、按情绪状态可把情绪分为（D）。

A．心境、激情、应激B．道德感、理智感和美感

C．基本情绪和复合情绪D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧

7、()少年期包括的年龄阶段有。

A．小学阶段和中学阶段B．小学阶段C．初中『阶段D．初中阶段和高中阶段

8、()青春期的起始时间是。

A．10-17岁B．9-18岁C．11-18岁D．13-17岁

9、下面不是个体自我概念的功能的一项是()。

A．保持个体内在的一致性。B．决定个体对经验的解释。

C．决定个体的期望D．决定个体的自我评价。

10、儿童针对特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行为出现在岁左右之后儿童的侵犯行为逐渐减少()。

l．1B．2C．3D．4

11、幼儿思维的主要特征是（C）。

A．直观动作思维B．形象逻辑思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维

12、人们一般认为工人豪爽、农民质朴、军人雷厉风行、教师文质彬彬、商人大多较为精明，这一现象被称为(D)。

A．首因效应B．近因效应c．晕轮效应D．刻板效应

13、在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为()。

A．认知B．印象C．归因D．判断

14、一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称(D)。

A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．投射效应

15下列不属于爱情特点的是()。

A．门然性和社会性的统一B．生观意愿和客观条件的统一

C．生理满足和精神追求的统一D．情感体验和理智认识的统

16、幼儿游戏主要是一种（B）。

A．互动游戏B．实物游戏C．规则游戏D．象征性游戏

17、可以从四个方面评估青少年的心理健康状态()。

A．正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和个性品质

B．良好会交往、积极向-上的心态、正确的自我观念和知识水平

C．个性品质、良好的社会交往、正确的自我观念和学校环境

D．正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和积极上相的心态

18、青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄阶段相应的()。

A．认知水平、情绪特征和个性品质B．认知水平、情绪特征和知识水平

C．个性品质、情绪特征和学校环境D．个性晶质、认知水平和家庭环境

19、人际关系问题不包括()。

A．亲子关系问题B．帅生关系问题c．同伴关系问题D．与工作人员的关系问题

20、与教师的关系问题不包括、()。

A．教师对学生的不理解B．教师划学生的不信仟C．教师对学生的嫉妒D．教师的认知偏差

21、口头言语发展的关键时期是（C）。

A．婴儿期限B．童年期C．幼儿期D．婴儿早期

22、在青少年的恐惧反应中，在学校情境中最常见的是()。

A．动物恐惧B．社交恐惧c．赣高恐惧D．幽暗恐惧

23、以下不属于幻觉的表现有(A)。

A．经常骂别人

B．看到自己的而前有鬼怪。

C．经常感到身上有小虫在爬。

D．经常喃喃自语，或侧耳倾听。

24、(A)数学障碍又叫非语言学习障碍。这类孩子的主要表现为。

A．解决图形式的逻辑思维任务和空间想象能力差

B．这类孩子能记住人舱的图形，交往能力差书写障碍

C．在运动和机械汜忆方面很好

D．学习时较为灵活

25、动机强度和活动效率的关系大致是（A）型曲线。

A．倒UB．UC．线性D．N

26、()心理咨询难以解决的问题是。

A．法律问题咨询B．职业、学业咨洵C．婚姻家庭咨询D．变友问题咨询

27、()心理健康辅导的类型不包括。

A．调适性辅导B．预防性辅导C．发展性辅导D．反馈性辅导

28、()以下是10条描述心理健康的标准①有充分的个体安全感。②有恰如其分的愉快感。

⑧有与事实相符的满意感。④有适度的情绪发泄与控制。

⑤相对和谐和稳定的个性。⑥有高水平地胜任工作和生活的能力。

⑦有把握事物的基本能力。⑧有符合实际的生活目标。⑨有在社会生活中充分、有效发挥个性的能力。⑩有积极稳定的情绪接触。

请问哪些是基础性心理健康的标准。

A⑧④⑤⑩

B．①②⑧④C．①②⑥⑧D．④⑤⑦⑨

29、遗忘的进程通常是（B）。

A．先慢后快B．先快后慢C．倒U型曲线D．U型曲线

30、()衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和。

A．调节性B．一致性C．复杂性D．多维性

31、心理健康状态是指个体的、情绪、态度和行为功能良好的心理状态()。

A．认知B．人格C．动机D．学习

32、以下关于学校德育工作和心理健康辅导描述不正确的是()。

A．学校德育工作和心理健康辅导各有侧重。

B．耍防止学校心理健康辅导的德育化倾向。

C．心理健康辅导与德育是相辅相成的。

D．学校德育上作和心埋健康辅导可以互相代替。

33、在群体活动时，个体的侵犯性一般会（C）。

A．减少B．保持稳定C．增加D．受到抑制

34、以下对心理健康团体训练判断错误的一项是()。

A．通过实践得到心理发展。B．通过设计一些活动，使团体成员在自觉、主动地参与过程中领会、体验，捉高认识。C．主要依靠辅导员的说教和社会规范的灌输。

D．不断的开发自身潜能，达到自我的完善与发展。

篇2:5・25大学生心理健康教育宣传月活动方案

为不断提升口腔医学院学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作在口腔医学院深入展开，普及心理知识，强化学生心理素质，口腔医学院举办“大学生心理健康教育宣传月”系列活动。活动安排如下：

一、活动时间

*年5月4日――5月25日

二、活动内容

1．广泛开展心理健康知识宣传、教育活动。口腔医学院结合思想政治教育工作开展丰富多彩的心理健康教育活动。积极通过各种方式，宣传心理健康教育知识和心理危机干预知识，营造关心、关注、关爱学生心理健康的良好氛围；围绕树立阳光心态、积极应对压力，打造和谐型校园、关爱型校园，促进学生全面发展。口腔医学院将举办人际关系团体辅导、心理健康知识讲座（心理委员培训）、心理读书会和校园心理情景剧大赛。

2．做好学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事件发生。口腔医学院本着实事求是的原则，对口腔医学院全体学生开展一次心理危机排查工作。做到深入细致，对特困生、毕业生等重点人群进行排查工作，搜集并跟踪异常心理学生的信息，及时向学院主管学生工作的领导和心理健康教育中心提供具体报告。杜绝学生因心理问题导致极端事件发生，确保学院稳定。

3．认真总结工作，完善工作体制和机制。口腔医学院借此机会，对本学院心理健康教育工作进行一次深入的回顾和总结，发扬成绩、克服不足，逐渐建设好三级心理健康教育工作网络体系，完善全院心理健康教育工作的队伍建设。

三、活动目的

进一步普及心理健康知识，提高大学生的心理健康水平，增强大学生的心理保健意识，使学生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面发展上，获得成长的动力与快乐人生，同时让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。

口腔医学院

二零一三年五月六日

篇3:心理健康教育月活动方案

今年10月，是宁夏回族自治区教育厅制定的第三个心理健康教育月。为了进一步贯彻落实《教育部中小学心理健康教育指导纲要》精神，结合宁夏回族自治区教育厅宁教基[*]245号文件《自治区教育厅关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》的要求，现制定《银川市兴庆区月牙湖回民中学第三个心理健康教育月活动方案》。

一、指导思想：

通过本次活动的开展，全面提高我校广大教职工及中小学生的心理素质，充分调动教职工的积极性和开发学生的潜能，培养教师和学生乐观向上的心理品质，促进广大师生人格的健全发展。

二、组织机构和具体分工：

1、组织机构：

组长：金杰兴庆区月牙湖回民中学副校长

副组长：

王自忠兴庆区月牙湖回民中学政教主任

郭虎城兴庆区月牙湖回民中学团支部书记

徐伟云兴庆区月牙湖回民中学少大队辅导员

王宇兴庆区月牙湖回民中学政教处干事

组员：中小学各班班主任

2、具体分工：

组长金杰：全面负责本次活动的各项工作，协调学校各部门之间的工作，指导活动中各项工作的有效开展。

副组长王自忠：负责本次活动方案的制定，积极配合组长开展好本次活动，组织开展关于教师和学生心理健康教育专题讲座的相关事宜。

副组长郭虎城：负责本次活动的宣传工作和安排中学部学生心理健康教育活动。

副组长徐伟云：负责本次活动在小学部学生中的宣传工作和安排小学部学生心理健康教育活动。

副组长王宇：负责利用校园广播进行心理健康知识的宣传工作和本次心理健康教育活动资料的收集和相关信息的报送。

组员：利用班会时间开展本班级的心理健康教育活动，有效地进行班级学生的心理辅导工作，组织本班学生积极参加学校举办的各种心理健康教育活动。

三、活动主题：

关注心灵健康，促进全面发展

四、活动时间

*年10月7日---10月31日

五、活动内容

（一）组织三场心理健康教育专题讲座。在本次活动期间分别安排教师心理健康教育专题讲座、初中生心理健康教育专题讲座、小学生心理健康教育专题讲座。通过讲座的开展，在广大师生中大力普及心理健康教育知识，引导师生善待自己，学会情绪的自我调试，不断修正自己的认知观念，提高教师的角色转换能力，以积极的心态对待学生、对待成绩、对待家庭。学校要开展一些关爱教师的活动，组织教师学习心理健康知识，为广大教师营造良好的工作氛围。

（二）观看一场心理影片。根据学生的年龄特点，搜集合适的心理影片利用学校的远程教育资源组织学生观看。由老师对影片内容进行点评，组织学生讨论，真正起到教育作用，使学生了解更多心理健康常识，掌握如何解决自身存在的心理问题的方法。

（三）开展一次心里知识选宣传活动。利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播、班队会大力开展心理健康知识宣传，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，让学生学会消除心理困扰障碍的方法，学会面对困难和挫折，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来走向社会打下良好的基础。

（四）组织一次家校心理健康知识座谈会。向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，积极配合学校教育工作，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法教育孩子健康成长。

六、活动要求

学校要高度重视本次活动，政教处负责制定方案、组织开展活动等工作，各工作人员本着对教师、对学生高度负责的态度和以人为本的精神，认真研究本校师生的思想动态，有针对性地安排活动内容，切实通过本次活动为构建和谐校园做出贡献。