《赵州桥》词义教学片段

《赵州桥》词义教学片段

片段教学目的：

运用恰当的教学技能使学生正确理解“相互抵着”、“回首遥望”的意思。

教学过程：

师：同学们，课文中精心描述的栏板上第二幅图案又是怎样的呢？谁来读一读？

生：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；

师：“相互抵着”是什么意思？

生：就是用前爪互相顶着。

师：那么，“回首遥望”又是什么意思呢？

生：就是回过头望着远方。

师：好，我请两个同学来演一演“相互抵着，各自回首遥望”（教师有意请两名学生表演，其中A理解能力强，B理解能力差且好动做事不专注）

两名被请的学生站在讲台上，拉开架势，面对面举起双手相互顶好后，各自回头看前方。

师：请大家评一评，谁演得好？

生：A演得好。

师：为什么？

生：因为A的头不乱动，而且专注地看着远处，B有些乱动，眼睛还看了几个地方。

师：你们真会观察，我们让B同学一个机会，让他改掉刚才的毛病，做一回“真龙”好吗？

生：好！

A、B两名同学像模像样地再演一次，其他同学掌声鼓励。

师：你们演得真精彩，现在同桌之间也演一演“相互抵着，各自回首遥望”。

反思：教学是一门艺术，如果用心，每一篇课文都是师生共同品味的一次愉快过程。让学生用自己的动作，理解词语的意思，不但可以加深对该词语的印象，而且在品味中能够深刻感受到龙的神态特点和图案的精美，并对词语的运用产生兴趣。