教育随笔:给孩子多点鼓励和表扬

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制度大全课件教育随笔：给孩子多点鼓励和表扬

课程学习中指出了现代教育要注重幼儿“大能力”的培养，的确，这也是幼儿园教师在日常教学中追求的目标。我觉得这种能力的培养渗透在一日生活的各个环节，一名好的幼儿园老师要给孩子创造机会，放手让孩子去做。平时，教师也要及时给予孩子表扬和鼓励，建立孩子的自信心。

在三个班级中，会遇到各种不同家庭教育出来的小孩子。他们有不同的性格，有很调皮的、有很听话的，有很内向的、有很活跃的，还有很独立的，或者是很娇气的。我一直都会试着和他们讲道理，告诉他们什么该做，什么不该做。可是有时我在想，当孩子做错事情了，难道就真的要通过骂、批评才行吗？我也去尝试了这么做，但是孩子是停止了调皮，但是只是停止了一会儿，过后还是忘记了，还会犯同样的错误。

这天下午在大一班带班，要午睡了，孩子们都乖乖躺下来不动了。只有张阳，一直在床上翻来翻去，一会坐起来，一会趴着。我就用讲道理的形式教育了他一番，睡觉了才会长高，不睡觉会没精神，你的小眼睛累了，你的小脚累了，要休息了。经过一番教育，他改正了一会儿又开始动来动去，我就开始用硬的了，批评他，“如果你不睡觉，就不给你回家”等话语。可是效果更差，张阳一会儿就哭了。过后我想还是要鼓励孩子吧，我就称赞他：“你真是个乖宝宝，快点躺下睡觉，睡好觉了我们就要做游戏了”经过一番称赞，他果然听话了，很快就睡着了。我深深的感到，孩子是需要鼓励的，就算他表现再不好，你也要压住怒气，通过鼓励来提醒他们没让他们改正，这样得到的效果会更好。后来我发现用这个种方法来鼓励和表扬孩子，他们都过得很愉快，也很愿意接受老师给他们提出的要求，还能尽量做好，想要得到老师的表扬。

我想作为一名好的幼儿教师，如何让孩子听你的话，更是一门学问。当孩子做错事情了，不要一味的批评他，给孩子一份鼓励，他会做的更好。有时候，要善于找到适合孩子的方法，肯定孩子的表现，多给予孩子表扬和鼓励，让孩子有信心去做自己想做的事。

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篇2:教育随笔:表扬幼儿要恰当

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课件教育随笔：表扬幼儿要恰当

幼儿教育是一项很细致的教育工作，就表扬而言一定要恰当。首先表扬不宜过头。对幼儿的表扬不要过多过滥，避免让幼儿觉得自己比别人都强，事事都要争第一，不允许别人超过自己，听到别的小朋友受表扬就生气，看到自己比别的小朋友差就耍小脾气，不搭理人。这种争强好胜的性格，是一种追求完美的人格倾向。有这种倾向的幼儿我们一定要加以适当的引导，在表扬他的时候要表扬很多小朋友，不要让他觉得自己总是最好的，要让他的小思想融入到大集体之中，让他感受到在大集体的快乐。

其次表扬的方式要恰当。对幼儿的小小进步可以向他们心领神会的眨眼睛，或者竖起大拇指，表示老师已经注意到了他们做的不错，并时常留意幼儿更喜欢哪一种表扬方式。比如有喜欢被老师拉着手的，还有喜欢老师排他的头的，还有喜欢老师发给他贴图的等等。

最后表扬幼儿语言要恰当。很多的幼儿很是享受老师夸他聪明，但是这样的表扬会滋生幼儿的虚伪心理，你如果给他一项新的任务时，他会更愿意挑选更容易完成的事情做，以换取再次的表扬，想当老师心目中的聪明宝宝，这样一来就会让他感到害怕失败，也总是逃避有困难的任务，是在躲不开的话，他会多数放弃，甩手不干了。所以说这种对幼儿的个人特质表扬，对幼儿的健康成长是不利的。

所以对幼儿的表扬要恰当，培养幼儿良好的心理，让幼儿在成长的道路上越走越健康，越快乐！文章

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