小班教育随笔:姨让我来帮你！
小班教育随笔：姨，让我来帮你！
近段时间，我们班里又来了一个帅气的小男生――袁皓轩。在家里，爸爸妈妈都叫他“兜兜”，由于刚来学，孩子还没适应，所以，每天早上都会未见其人，先闻其声。看着兜兜满眼流泪，哭闹着不肯放开紧抱爷爷奶奶的手，爷爷奶奶心里也是非常心疼的。当然，我们老师心里也很不是滋味，也想让孩子尽快适应学校的集体生活。为了让孩子尽快适应，赶快度过分离期。我们想办法去吸引孩子的注意力，让孩子通过玩游戏、操作积木来感受学校带来的不同。好让兜兜赶快融入幼儿园的生活！
星期三早上，我们像往常一样带着孩子做游戏，等待着宝宝的到来。快开饭时，兜兜爷爷抱着孩子进来了，可是我却没有听到兜兜的哭声。转过头，看到兜兜稍稍微红的眼睛，微笑着走向前说：“兜兜早上好！兜兜看到我后，伸开双手等待我的拥抱，我赶快将宝宝抱在怀里，心里一阵欢喜。和爷爷再见后，我抱着孩子坐下来，对宝宝说：‘兜兜真棒！兜兜长大了！不哭了，以后就是大孩子了。”兜兜看着我，点点头。一夜之间，孩子的变化这么快，让我欣喜万分。
由于宝宝情绪刚刚稳定，还怕孩子和小朋友们玩时出现打闹现象，所以一直关注着他。兜兜也特别懂事的一直跟着我。帮我给小朋友们搬凳子，帮我拿碗，还拿着梳子帮我给小女生梳头发呢！看着兜兜的表现，我心里乐开了花。中午起床后，我们一起将孩子们的床整理好搬上去，兜兜跑过来说：“姨，我帮你！”看着宝宝认真的眼神，我笑了笑说：“兜兜还小，等长大了再帮老师。”可他好象焦急的不行，趁芳芳老师不注意的时候，飞快的跑到床边，两只手抬起了床的一侧。我在这边，也抬起了床的另一侧。兜兜看着我说：“姨，走！”我看着孩子充满成就感的表情说：“兜兜，那你慢点，可不敢松手，小心砸到脚！”“哦！”兜兜应了一声。随后便抬着床向后走去。
兜兜来的是时间不长，可是他却很快适应了下来，看着他的改变，看着他从哭泣到微笑，我们都见证了孩子的成长，为宝宝鼓掌！孩子的那声：姨，让我来帮你。让我总觉得暖暖的，很贴心。老师相信，以后兜兜会越来越棒！会帮助更多小朋友，成为我们的“爱心天使”老师为你加油！
篇2:教育随笔:正确对待小班幼儿打人现象
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教育随笔：正确对待小班幼儿的打人现象
一天早晨，一个小朋友的家长问我："老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。"我听后忙问："孩子说打到哪里了？因为什么打的？"
"我们孩子那么小，他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。"我说："好的，我会关注的。"
这时***的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说："又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。"
事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗？我想对家长们说："不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美好的。"正像三字经里说的"人之初，性本善。"在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘记，所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如："幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友，越不让他们在一起玩，他们会越好。"所以说："孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢？"
再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说："老师***小朋友推我，***小朋友打我。"如果我们老师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。如果家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。比如："老师厉害不厉害？老师今天批评你了吗？小朋友打你了吗？……"
小班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。
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篇3:小班9月教育随笔
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来源制度大全小班9月教育随笔
由于我这班是新班，在常规方面就比较差，就说幼儿午睡时吧，好多小朋友总爱将鞋子乱扔，这点园长也跟我们提起来，我说了好几次，可有的孩子仍是我行我素，为此我伤透了脑筋。有一次幼儿园午睡时，小朋友又没有把鞋子放整齐，我看着满地乱七八糟的鞋子，灵机一动：有了，我何不编个有关鞋子的故事呢。
“今天，等你们躺好了，老师讲个故事给你们听，好不好？”一听到有故事可以听，孩子们都赶紧躺好了。我讲的故事的题目是《鞋子也要休息》：明明有一双漂亮的虎头皮鞋，他可喜欢了，每天都穿在脚上到处跑，可是睡觉的时候，他就不管那双漂亮的皮鞋了，扔得东一只，西一只，皮鞋生气了：哼，你不和我好好做朋友，看看到底谁怕谁？明明起床后，到处找鞋子，鞋子故意左右乱扭，这样明明的鞋子就穿反了，而且鞋子还决定：呆会儿明明走路时，也不和他好好合作，要让他尽摔跤。果然如此，明明起床后，吃了一个苹果，就准备去游乐场玩，走在人行道上，他脚一绊，摔了一个大跟头，明明满不在乎地爬起来，拍拍灰，又往前走，等到了游乐场门口，明明正准备买票，突然脚一歪，又摔了一跤，游乐场门口站着的几个小朋友指着他哈哈大笑……明明气得脸也红了，他赶紧跑进游乐场里面去了，等他跑到自己最喜欢的大象滑梯旁边，他又“啪”地一下摔倒了。明明十分纳闷：今天我怎么老摔跤？他不高兴地嘀咕着，连玩滑梯的兴趣也没了，于是他决定回家。等到明明到家门口，正准备进门的时候，他又脚一歪，摔了一跤。哼！真是气死我了，说着他倒在沙发上，瞧着自己的一双脚，直发愣。新皮鞋上，那只小老虎的眼睛，瞪得圆溜溜的，好像在嘲笑他：看你还敢不和我好好交朋友！
明明看着那双新皮鞋，似乎明白了一点什么，晚上睡觉时，他将那双皮鞋摆得整整齐齐的，还摸着可爱的虎头边说：“明明要睡觉了，你也好好休息吧，明天，咱们再一起出去玩！”从此以后，明明每天休息的时候，就让鞋子也好好休息，他再也不乱踢乱扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。还和鞋子成了一对好朋友呢！小朋友想一想：你和自己的鞋子是好朋友吗？
小朋友听完故事后，发现鞋子没放好的，赶紧下床将鞋子摆放好。从那以后，幼儿午睡时，若有鞋子没放好的，我只要说一声：“谁的鞋子要和主人闹别扭啦？”孩子们自己就会主动收拾鞋子，久而久之，幼儿就养成了午睡时，自己整理衣物的良好习惯。
**年9月30日文章
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