幼儿教育随笔:请不要错过每一次与孩子交流机会
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幼儿教育随笔：请不要错过每一次与孩子交流的机会
为了增强家园共建的积极性，给家长与孩子之间提供情感交流的机会，密切亲子关系，我们举行了一次家长开放日活动。各班都准备了丰富多彩的节目表演、技能展示、亲子游戏等，因为有很多亲子游戏，我们发出了邀请函，请孩子的爸妈来参加活动。
活动这天，班里大多数孩子的爸爸、妈妈都来了，只有几个孩子是由爷爷奶奶代替父母来的，活动开展的异常精彩。但是在活动中有一个小男孩的表现让我至今难忘，他叫徐金辉，这天因为妈妈有事，由爷爷跟他一起参加活动。
我们班开展了“抢呼啦圈”、“二人三足来运球”、“妈妈，我在这儿”三个亲子游戏。之前的两个游戏开展的很精彩，欢声笑语一直不断，金辉跟爷爷配合的也很默契，表现的很棒。在最后一个游戏《妈妈，我在这儿》的时候（规则：在场地中间孩子围成圆圈向外坐在小凳子上，用绸子给妈妈蒙上眼睛，然后请妈妈找出自己的孩子），我们分了四组，轮到金辉上场的时候，我听到了一阵大哭，闻声望去，金辉在爷爷的怀里大声哭泣，爷爷向我摆了摆手，示意我不用管。这个时候金辉推开他爷爷，向我跑来了，跑到我跟前说：“陈老师，我要跟妈妈做这个游戏了。”我说：“妈妈有重要的事没来，爷爷也可以跟你玩啊！”“我不要爷爷跟我一块做，我就是要妈妈。”“那老师跟你一块做好不好”“不要”。就这样，任我怎么哄，怎么劝也无济于事。金辉的爷爷见孩子的“任性”阻碍了整个活动的进程，就先把他哄着抱下场了。就这样，当游戏刚结束，金辉又哭着来到我跟前，抽泣着伸出了小手：“老师，我懂事，不哭了，你可不可以给我一根绸子”，我问他：“可以告诉老师，要绸子干什么吗？”谁知我一问他又大哭起来了：“我要拿回家给妈妈，让她跟我一块做游戏！”孩子的话让我心酸了好一阵，不只是我，还有好多的家长都目睹了这一幕。就这样我给了孩子一根红绸子，让他带着希望回家，回家跟妈妈一块游戏。
之后，我跟金辉的妈妈反映这一情况，他妈妈也跟我说：本以为孩子太小不会在意很多东西，没想到会给他造成这么大的伤害，以后不管多忙，我都会去参加你们的活动。
孩子的话久久在我耳旁回绕，让我有了写这篇文章的动力，很多家长在我们搞活动的时候会因为工作或者其他的事情不来参加，无所谓的一种心态给孩子带来了很大的伤害，所以我在此也想跟所有的妈妈说一声：请跟孩子一起来游戏。不要以为孩子太小，什么都不懂，有了你的参与，你会感受到孩子是多么的需要你，请不要错过每一次与孩子交流的机会。
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篇2:幼儿教育随笔:学习中互动互动中收获
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幼儿教育随笔：学习中的互动互动中的收获
我很荣幸能参加平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班(第一期)实践培训活动。第一阶段的安排时间是：3月22日～3月27日，第二阶段的时间安排在暑假是从7月5日～7月10日结束，培训共计12天，每天的安排形式比较多样，异彩纷呈。其中有名师的讲座，有听课、互动评课，有课题为主的研究等实践活动。总的来说，对我自己的促动还是比较大的。
我们培训班的班主任是顾老师，开班第一节课是简短的开班典礼，刘校长和龚老师为我们解读了开班的背景、学分的获得方式、方法和本此培训的方案。接下来是顾老师组织我们66位老师组建成了六个团队，并进行了一次有趣的自我介绍，让我们互相之间有了认识和初步的了解。还以团队互动讨论的形式，研讨培训期间的规则和学习期望，每个团队都有一个有深意的名字，如：满天星、花儿朵朵、美丽相约、甜甜酒窝等。我很感叹大家的智慧，在这么短的时间里，都能设计出这么漂亮的规则结构图，还有我也很佩服那些上台来对结构图进行解说的汇报员，她们都能富有感情的、流利的，把各自团队讨论的结果表达出来。
这天下午，我们来到了行知幼儿园，活动主题是《走进课题聚焦课堂》，让科研聚焦实践，以课题研究课为研究载体，与课题负责人一起聚焦课堂实践，追求真实研究，真正促进教师专业成长。除了聆听课题负责人的课题管理经验、课题研讨方向和课题运作情况外，还聆听了两堂课题研究课展示。分别是乍蒲天妃幼儿园肖群老师的中班阅读《色拉魔法店》，行知幼儿园华芳芳老师的大班美术《美丽的蝴蝶》。教师的课设计精美，朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为幼儿思维的火花所欣喜。
接下来的一天，我们又去了具有浓厚的农村乡特色的新仓幼儿园，参观了幼儿园布置，让我感收到了新仓幼儿园老师们的奇思妙想。并且还观摩了三位老师执教的三个同课异构的音乐教学活动《蚕豆花》，紧扣本次探讨的主题《音乐教学趣中求效》，活动形式是这样的：课例观摩――同课异构、互动参与――领域论坛、名师引领――分享智慧。执教老师引导幼儿感受歌曲的欢快旋律，让幼儿用自己喜欢的方式表现歌曲，幼儿们体验到了歌唱活动带来的乐趣。活动中，老师的图谱设计，运用游戏化的情景、运用各种演唱方式等方面，都体现了一个“趣”字。
在学习过程中，聆听老师们的课，让我认识到自己处理课堂的稚嫩与不足，名师的引领和梳理，分组研讨和互动交流，又能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训过程给了我太多的感悟与启迪！
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篇3:幼儿教育随笔:用爱拥抱来迎接每一个孩子
幼儿教育随笔：用爱的拥抱来迎接每一个孩子
吃过中饭，我组织孩子们进行饭后散步活动，我和孩子们一起来到楼上走廊上，孩子们一边散步，一边欣赏着走廊上哥哥姐姐的画，就在这时果果小朋友跑过来大声告诉我：“蒋老师，蒋老师，媛媛她跑了……”可没等他说完，媛媛便大声哭了起来，我当时什么也没说，只是用关爱的目光看着她，然后轻轻走过去，单腿跪下，伸开双臂，作出要拥抱她的动作，正哭的伤心的她，见我伸开双臂，马上扑到我怀里，双手紧紧抱住我的脖子，头依靠在我的肩上，像是在外面受了欺负，回到母亲身边似的，而我也像是真的成了她的妈妈，轻轻的拍着她的背，不一会，她不哭了，轻轻地、委屈的告诉我：“老师，我没有跑，我真的没有跑……”哦！原来是孩子们冤枉了她啊！
事情过后，细细回味整个过程，让我更深的体会到，很多时候，老师在与孩子的交流不要只相信语言的力量，同样也不需要对一些小事追根究底，只需要立马处理眼前的事情就可以了，当孩子因某些事情受到了委屈时，一个爱的拥抱更是甚过千言万语，对于孩子来说，此时此刻最重要的是得到老师和大家的理解，同情和抚慰。
在和孩子们相处的日子里，让我深刻感受到爱的美丽和伟大，一个深情的拥抱，更是对孩子爱的体现，只有用爱的方式去教育孩子，理解孩子，孩子才能敞开心扉的去接受你、接受你的教育。
在我们的工作中，爱更应是无处不在的，记得上学期刚开学那会，孩子们刚刚离开亲人的怀抱，来到这么个陌生的环境，他们缺乏安全感，缺乏亲切感，更是缺少爱的港湾，有的哭闹着寻找爸爸妈妈，有的躲在墙角，默默的独自等待，盼着爸爸妈妈的到来，有的拉着我的小手，一遍又一遍的恳求着让我打电话给他妈妈，面对孩子们的这种种情绪，我只能一次又一次轻轻的将他们拥抱在怀中，刚开始他们在我的怀里是挣扎的、不安的，可我并没有因此而让他们离开我的怀抱，渐渐的他们会靠在我的肩上轻轻的哭泣，此时，我轻轻的拍着他们的背，亲切的告诉他们：“宝宝乖，妈妈会来接的，老师会陪你的。”孩子们在我的怀抱中也深深的体会到了老师对他们的爱，渐渐的他们敞开了自己的心扉，接受了老师，接受了幼儿园，在我们的怀抱中健康快乐的成长着。
美丽的夕阳是短暂的，但它却把最美的一刻献给的人们，幼儿教师的事业是平凡而不起眼的，但我们却把所有的爱都给了孩子，每天我们总是会用爱的拥抱来迎接每一个孩子，让孩子在我们爱的教育中成长。