教育心得:请到我的故事里来
教育心得:请到我的故事里来
又到午睡的时间，大三班的孩子们像往常一样闭着眼睛静静地躺在床上，准备听我讲故事。
我想：何不自编一个故事讲给孩子们听呢?与他们朝夕相处，感人的事还真不少。国佳近来喜欢助人为乐，就让她来当童话故事的主角吧!
故事讲述了佳佳和小动物们在大森林了玩时所发生的事情，其中很多情节是根据国佳平时帮助老师、小朋友的事改编的。孩子们听得津津有味，国佳那圆圆的脸蛋上满是兴奋的表情，两只眼睛眯成了两道弯弯的小月牙。起床后孩子们纷纷问我：“方老师，你故事里的佳佳是不是国佳呀?”我高兴地说：“对呀!以后谁表现好我就把他编进故事里。”
从那天起，我注意观察孩子们的言行举止，编了一个又一个故事。由于故事里的主人公就是班里的小朋友，所以孩子们感到故事里的人和事离自己很近，可亲可学。同时，我也将他们中的不良行为编进故事，使孩子们认识到自己的不足，为他们的进步指明了方向。
篇2:银行警示教育心得
银行警示教育心得
所谓“前车之覆，后车之鉴”，看了视频里一个个真实的'例子，我相信很多人的心里都已经敲响了警钟。
众所周知，银行业是一个特殊的行业，整天与金钱打交道，因此我们在实际工作中一定会面临着各种各样的诱惑。这样一来，如何避免这些诱惑带来犯罪就成为了每个中行员工必修的课程。减少金融犯罪案件的发生，我们任重而道远。
案例中的他们原本收入丰厚，生活殷实，已是小康之家，皆因人生观、价 值观被扭曲，经不住金钱的诱惑而身陷囫囵，或沉溺炒股而难以自拔，或迷恋女色而丧失理 智，或贪图虚荣而受骗于“朋友”，也因他们一夜暴富的思想充斥了灵魂，视法律为儿戏，铤 而走险，最终断送身家性命，给家庭、父母、妻子、儿女、兄弟姐妹带来洗刷不掉的耻辱和 挥之不去的痛苦。事实说明，人一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前 打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、 心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终成为人民的罪人。
作为一名中行员工，不仅应当具备一定的业务知识和能力，还应当有对法律的“敬畏”感;不仅仅应该做到懂法，更加应该做到守法。日常工作中，一方面，我们必须从杜绝工作中每一个细节性的差错、失误入手，“勿以恶小而为之，勿以错小而容之”，把依法合规经营的理念贯穿到每一个岗位、每一位员工、每一项工作中。另一方面，必须要坚持“合规前提”，把合规作为一切业务经营、内部控制和创新发展的前提，真正使“合规精神”渗透到经营管理的每一个环节，成为银行企业文化的重要组成部分。
“不以规矩，不成方圆”。法律是我们应当遵守的“最起码的规矩”。仅仅“知法懂法”是远远不够的，还要“敬法畏法”才能够“常走河边不湿鞋”。当然，最高的境界还是以守法为前提的“法治精神”和以合规为前提的“合规精神”。
在今后的工作中我们要严格做到：
一、恪守职业操守，工作中严格要求自己，遵章守纪，照章办事，端正言行,认真履行岗位职责，提高自身的合规经营意识和制度执行力。常怀律己之心，常修职业之德，常思贪欲之害，时刻提醒自己要严格执行各项从业禁止性规定，防范案件风险，争做优秀员工。
二、树立正确的世界观、人生观、价值观。奉公守法，恪守道德底线，不越纪律红线，自觉抵制各种腐朽诱惑，保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐，安心本职，勤奋工作，坚持“健康生活、快乐工作”。
三、加强学习，不断提高自身的文化修养和道德情操，用知识武装自己，只有知识丰富了，眼界开阔了，境界高尚了，才能正确判断假丑恶、真善美，看问题才能更透彻，才能增强自我保护意识。
在今后的工作中，我会时刻谨记我行的规章制度，保持高度的警惕心，让自己的职业生涯有一个完美的结局。
篇3:教育心得老师扬起你笑脸
我们做老师的可能都有过这样一种体会。当心情不好的你，带着一脸的阴霾去上课时，整个教室的学生也似乎笼罩在一片阴云之中。学生的一举一动是那样小心翼翼，发言也不那么积极了，总是怕自己说错或做错些什么被老师逮住，成为老师出气的目标。可想而知，在这样的课堂上，学生的学习效率会是怎样的。
苏联学者别利钦说过：老师一跨进教室的门坎，就要记住，你是一堂课的缔造者，你要是情绪不佳，就会使一堂课黯然失色，没有生气。
老师应该是一个快乐的人，一个能给学生带来快乐，带来思维的灵动与创新，带来生命的和谐与自由的人。当你满面春风地走进课堂，你快乐的笑脸像灿烂的阳光，普照在每一棵幼苗身上。在你的课上，没有大声的训斥与责骂，没有尖利的讥笑和挖苦，你激情的鼓励和发自内心的表扬就像雨露滋润着孩子的心田。充满智慧的你，以一种美丽的心情，静静地等待每一朵花开。
人们说，孩子的笑脸是学校的阳光，其实教师的笑脸又何尝不是学校的阳光呢？从某种意义上说它可是孩子们笑脸的光源之所在啊！
北京师范大学肖川博士说：你脸上的微笑有多少，孩子们心中的阳光就有多少！当我们以严厉的面孔盯着孩子的时候，他们不是不想回答问题，而是不敢回答问题。在这样严肃的课堂呆久了，孩子的表现欲渐渐消失，甚至连性格也会变得郁郁郁寡欢。快乐是可以传递的，快乐的教师一举手、一投足，每一个细微的动作，每一句普通的话语，都是那么的重要，那么的富有魅力，它会产生磁力，引领学生遨游知识的海洋。犹太籍心理学家约翰内森堡这样说：即便置身于阴暗的洞窟，我们也要使自己活出阳光的滋味来，这就是我们的生命永远年轻并焕发出像初升的太阳一样生机勃勃的唯一秘诀。
是的，教师也食人间烟火，也会有喜怒哀乐。但是，当我们一踏进校园，你心中的所有不快都必须烟消云散。当我们步履轻盈地走进课堂，你的心情都必须灿烂如花。
书山文海中，带领孩子们体验文字背后灵动的生命的是老师；嬉笑亲昵间，共同享受校园清新空气中氤氲的温情的是老师。老师的心情不能不快乐。脸上带着笑容，心中充满阳光是每一个学校老师的形象。
老师，扬起你的笑脸，让阳光永驻你的心中！