有效克服初入园小班幼儿依赖心理

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如何有效克服初入园小班幼儿的依赖心理

小班时期是一个人心理发展最为迅速的时期，作为基础教育的奠基阶段，更应重视幼儿的心理健康。《纲要》提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。3周岁的幼儿对于父母等亲人的依赖心理较强，如何用科学的方式、方法让幼儿克服依赖心理，早日适应幼儿园生活，是教师、家长共同关注的话题。

一、重点观察，关注幼儿的行为表现

刚入小班，幼儿离开了父母的怀抱，进入了幼儿园，周围是陌生的面孔，新鲜的事物。可等新鲜劲一过，出现的便是“哭”和“缠”，有的还会出现胆怯行为。

嘉嘉小朋友自从进入幼儿园开始，每天早上搂着妈妈的脖子不肯放手。妈妈离开后，他一边嚎啕大哭一边喊着“妈妈来接我，我要妈妈！”在我的轻声安慰之后，他自己拖着小椅子坐在窗边，手里抱着自己的衣服，不停的自我安慰：“妈妈要来接弟弟的。妈妈马上就要来了。”等到午睡的时候，又流着眼泪喊：“妈妈来，我要妈妈。”我坐在他的小床边，轻轻地拍拍他，不时安慰他，不一会他就睡着了。一段时间过后，他认准了我，喜欢和我一起玩，就连做操的时候给他安排了位置，他也要特意跑到我旁边，有时候还会主动和我玩游戏。

一个名叫小浩的小男孩，来园时没有像其他小朋友那样的哭泣，可当其他幼儿在玩玩具的时候，他却显得特别胆怯，不敢去触摸玩具，看到别人玩的开心他也只是笑笑。吃午饭的时候，小朋友拿着鸡腿高兴的啃着，可他表现出来的却是想吃却不知如何下手，勺子也经常握不住。等到老师帮助他喂饭时，他有种紧张的神态。放学时看到奶奶，他立刻兴奋不已，能说会道，情况判若两人。和他奶奶交流之后，才知道小浩在家吃饭都是奶奶喂的，连鸡腿都是奶奶把鸡肉切下来以后喂给他吃的。根据这种情况，尝试让他做一些简单的小事情，例如发勺子，毛巾等，一阵日子坚持下来，他能独立吃饭，并能主动的做一些力所能及的事情。

有时候，孩子的行为表现和家长也有一定的关系。孩子入园，家长比孩子还要紧张、焦虑，送进教室不放心，还要在门外不时的瞄几眼。原本情绪安稳的幼儿，看到自己的爸爸妈妈，一时又开始哭起来。

由于某些原因，轩轩比其他小朋友来园的时候较晚一些，他妈妈也不怎么放心，在门外躲着看了许久。和小朋友玩得正开心的轩轩一看到自己的妈妈，丢下手中的玩具边哭边往门外跑，他妈妈看到了也有种不舍的神情。经过交流之后，他妈妈狠心地离开了。一日活动中，教师通过录像的形式，把幼儿在活动中的表现拍摄了下来，着重突出了轩轩的活动，放学时让幼儿和家长共同欣赏。轩轩妈妈看到自己孩子的表现，也放心了许多。一段时间下来，原本哭泣的轩轩转变成了快乐的孩子。

二、分析原因，渗透心理健康的重要性

各年龄段的幼儿有着不同的心理特点，对幼儿来说，与亲人在一起是安全的，处在茫然不知所措的境况，就会出现哭泣现象。幼儿在家庭中与父母、亲人朝夕相处，建立了稳固的感情纽带。看到亲人，快乐无比；亲人离开，嚎啕大哭，这些是幼儿依赖心理的特有表现。

所谓依赖，分为主观依赖和客观依赖两方面，主观依赖为自己的价值要依赖他人肯定，没有自信的表现就是意志较弱，心里需要依赖外界人与物来帮助来证实自己的价值；而客观依赖主要指实物方面的依存关系。依赖性是幼小儿童的正常现象，是发育过程中的必然阶段。

马斯洛的五个需要层次学说也证明，当人最基本的生理、安全需要满足后，才会有更高的心理需要。小班幼儿离开了父母，就失去了安全，安全需要的缺失以及伴随而来的恐惧心理，是孩子不爱上幼儿园，不适应幼儿园生活的首要原因。

案例中嘉嘉小朋友从对父母的依赖转移到对衣物的依赖，渐渐地转向对老师的依赖，这种情感的转移也让他逐渐消除了内心对于父母的依赖心理。小浩的依赖主要是由于祖辈的溺爱造成的，祖辈为了让孩子更好的生活，“衣来伸手、饭来张口”，磨灭了孩子一些基本的动手能力。

小班幼儿常常以自我为中心，由于身心稚嫩、情绪不稳定、适应力差等特点，刚入园时就会出现诸多不适应的现象。一旦看到其他孩子哭，自己也就跟着哭起来。独自处在陌生的环境，便会变得胆怯、害怕，由于缺乏自我服务能力和独立意识，入园以后觉得失去了依靠，面对一切活动束手无策。

三、实施方法，消除幼儿的依赖心理

幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。三方互相合作，为消除幼儿的依赖心理提供有力的保障。

1、幼儿园方面

幼儿园是幼儿第一次较正规的步入人的集体生活环境。教师与幼儿之间必须“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温度，心情愉快，形成安全感、信赖感”。通过创设娃娃家、超市等区角，在教师的引导下，让幼儿进入区域自由活动，在游戏中丰富经验，发展社会交往能力。

健康领域也提出幼儿必须“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，幼儿进入小班后，教师通过各种活动引导他们自己吃饭、穿脱外套，还会主动的和老师说上厕所、喝水等要求，培养他们的自主自理能力。

由于祖辈和父辈在家的“包办”，孩子们对于穿脱衣物、如厕等基本的生活能力还需老师的帮助。平日里我们在帮助孩子的时候，也给他们渗透一个意识――“我们已经长大了，自己的事情要学着自己做”。一学期的生活与学习之后，我借着拍照的理由，也算是对幼儿的自理能力进行一次考验，孩子们一改以往等待老师和保育员帮他们穿衣的懒散劲，都尝试着自己穿衣服。家长看到QQ群中的照片，都觉得孩子已经长大了，有的家长在放学来接孩子的时候，还会主动和我们反馈“孩子在家睡觉的时候都是自己脱衣服的，不用我们再费心了”。听到家长那种带有既高兴又自豪的话语，作为老师的我们，也感到特别欣慰。

幼儿的天性就是玩，在收拾玩具的时候也能逐渐培养孩子的责任意识。活动前，我提出要求“自己的事情要尽量自己完成”，涵涵在玩的时候，把大量玩具撒在了地上，多次提醒之后还不肯收拾，总以为老师、小朋友会帮她，可是其他小朋友都遵守了游戏规则，只有她孤零零的站在那里，抓住时机，进行积极的引导，告诉她做事要有始有终。一段时间的思考过后，原本还倔着脾气的涵涵把地上的玩具都收拾干净了，并放回了原来的位置。

2、家庭方面

父母是孩子的第一任老师，父母的行为往往会影响幼儿健康心理的发展。我国的家庭教育有一定的缺陷性，独有的“四二一”家庭模式导致溺爱的场景随处可见。吃饭时，幼儿在前面跑，长辈端着饭碗在后面追；洗手、穿衣包办，使幼儿养成了过度依赖的心理。必要时给幼儿一点挫折教育，是幼儿成长过程中重要的元素。

在美国，孩子1岁以后，父母把孩子固定在椅子上，把食物放在他们面前，让孩子用小刀小叉自己动手吃饭。在日本，对孩子吃苦耐劳精神的培养，一直是学校、家庭和社会的一个重要课题。

“家庭是幼儿园合重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”如果孩子在幼儿园尝试用勺子吃饭，可回家父母不舍得孩子动手，这样就会影响孩子的独立能力。孩子们第一次尝试自己用勺子吃饭的时候，我把这个场景拍摄了下来，利用放学时间进行播放，家长看到自己的孩子在努力的尝试，也感到了欣慰。要想让幼儿健康成才，就要让幼儿在挫折中得到磨练，培养克服困难、战胜挫折的坚强意志，最终形成完美的人格和健康的心理。

3、社区方面

社会的日益发展，对幼儿的期望也越来越高，家长希望幼儿能成为“人中龙凤”，不是这个兴趣班，就是那个辅导班，不顾幼儿的身心发展特点，揠苗助长的方式不仅让家长身心疲惫，还让孩子丢失了基本的生活技能。

充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。条件允许的情况下，社区可组织一些亲子活动或联谊会，让家长和幼儿参与集体活动，积极的面对外面的世界，与幼儿一起做游戏，激发幼儿的自信心，摆脱对家长的依赖，有更多的时间与同伴一起活动。让孩子回到童真的世界，在游戏中快乐成长。

给初入园的小班幼儿创设一个安全的心理氛围，给予他们一个关爱的眼神、甜美的微笑、温暖的拥抱，使其逐渐消除依赖心理，快乐地在健康的环境中全面发展。

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篇2:幼儿园小班班主任工作总结二

　　幼儿园班主任工作总结(三)

　　新年的钟声即将敲响，一群可爱的孩子又要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。

　　我们这个大家庭的幼儿，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，我和韩老师及时了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。十一月我们召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使幼儿顺利地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。

　　刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班的幼儿会自己吃饭、能独立入厕，会自己穿脱鞋子、会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。

　　俗话说“手巧的孩子才聪明”，为了提高幼儿动手操作能力和手眼协调能力我们制作了大量精美的教玩具，开展了扣扣子、手指操、手指游戏等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。

　　幼儿缺乏与人交往和沟通的经验。我们在游戏活动中就着重培养幼儿的交往能力和语言表达能力，使得每个孩子都到了不同程度的提高。特别是几个较胆小的幼儿的家长高兴地说：“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。

　　托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直很高。

　　一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注重培养托儿良好的生活卫生习惯，更注重对幼儿行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培养。言传重于身教，我们时刻注意自己的一言一行，为幼儿起到良好的榜样作用。同时加强常规培养，为幼儿今后的学习、生活打下良好基础。

　　在家长工作上，我们更是想家长所想，积极、努力地为家长服务，同时利用交谈、打电话、等多种形式加强与家长的沟通和交流，认真听取家长的意见及建议，在工作中加以改进。

　　一学期的工作是辛苦的，包含着我们无数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你用心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，你就能做得更好，就能体验到成功与收获。在崭新的2015年里，我们将着重培养幼儿的自主意识，进一步消除幼儿的依赖心理，注重教学效率，让孩子每一天都能得到收获和提高。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮助，让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高。

篇3:幼儿园小班活动方案

幼儿园小班的语言技能作为家长及幼儿园教师评价小班幼儿智力水平增长的重要指标之一。下面是有幼儿园小班活动方案，欢迎参阅。

幼儿园小班活动方案范文1

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”素质教育成果展示活动，使幼儿在积极参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与孩子的节日庆祝活动中，更新教育观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我镇的“六一”活动，进一步塑造我镇幼儿园的良好形象。

二、活动倡议

1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间：20*年5月20日至20*年6月1日。

3、对象：丁庄镇全体教师、幼儿和家长。

4、办法：通过板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

三、活动内容

本次“六一”儿童节活动以“幼儿轻器械操、幼儿故事大王比赛、唱歌比赛、舞蹈比赛等系列活动的形式来进行。

(一)轻器械操比赛

1、目的：通过轻器械操比赛，增强幼儿体质;培养幼儿的身体协调性;培养幼儿的集体荣誉感和合作进取精神。

2、要求：轻器械的选择符合幼儿的年龄特点;服装合身整洁，给人以精神饱满的视觉享受;队形排列大方有创新;节奏、动作的快慢与音乐节拍相符、动作整齐有力;轻器械操编排符合幼儿的年龄发展情况。

(二)故事大王比赛

1、目的：通过参加故事大王比赛，培养幼儿对文学作品的兴趣和表现力。

2、要求：选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。

(三)唱歌、舞蹈比赛

1、目的：通过唱歌、舞蹈比赛，幼儿感受艺术中的美，喜欢参加艺术活动;鼓励幼儿大胆表现自己的情感和体验，激发幼儿富有个性和创造性的表现。

2、要求：形式活泼新颖，内容健康向上，具有儿童化特点;表演完整，表现力丰富;唱歌节奏准确，配有动作;舞蹈动作协调，符合音乐旋律。

四、具体要求：

1、幼儿园轻器械操：要求在园幼儿全部参加比赛。

2、故事、唱歌、舞蹈：4个班以下的幼儿园每项准备1―2块节目。6个班以上的幼儿园每项准备2―3块节目。

3、镇幼教办成立评估小组，对以上内容进行评估，评出的优秀节目将参加镇教育办组织的庆“六一”活动。

4、各幼儿园在“六一”期间按照《全县庆“六一”素质教育成果展示活动实施方案》通知精神，结合本单位实际，本着“让家长参与活动，幼儿从中体验合作与交往快乐的原则”选择适合本单位的内容开展庆“六一”活动。

五、评选时间：20*年5月24日

幼儿园小班活动方案范文2

为了展示我班对幼儿的教育教学成果，让家长了解我园的教育教学、全方位发展情况，了解自己孩子在幼儿园的发展和表现情况，取得家长对幼儿园工作的支持，实行家园合作。共同和培养幼儿积极的学习态度和良好的行为习惯，促进幼儿身心各方面健康发展。我班举办九月份幼儿学习成果展示活动，实施方案如下：

一、时间：9月29日上午

二、地点：大班活动室

三、成果展示程序：(集体或分组展示)

1、歌曲表演：《开锁》《请你唱歌个吧》《我的老师像妈妈》

2、识字：荷花、出来、白、黄河、思、山、多、春、不、桃花、发、秋思、相思、国旗、我们、天空、红红的、黄黄的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、广、几

3、诗歌表演：《谢谢老师》《全世界儿童是一家》《我爱国旗国徽》

4、古诗诵读：《秋思》《相思》《凉州词》《越女词》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《出塞》《秋风引》

5、三字经：从人之初到此六谷人所食。

6、绘画《小手画画》《菊花》剪纸：《五角星》

7、英语：儿歌：《日常用语》《水果》

手指律动：《LittleBee》

歌曲：《Happybirthdaytoyou》

《老师老师我爱你》《娃哈哈》《国旗国旗红红的哩》

幼儿园小班活动方案范文3

主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动――幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。

活动流程：

一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

二、歌曲欣赏：

1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

2.个人表演：《大雨小雨》、《两只小象》。

三、古诗欣赏

1.集体背诵：《江南》、《清明》。

2.分组背诵：《所见》、《绝句》。

3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。

四、舞蹈欣赏：

1.集体表演：《春天》、《庆祝》。

2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

五、故事表演：

1.房腾宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的伞》

3.刘元昊《太阳生病了》

六、儿歌欣赏：

1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《大鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

七、数学内容展示：

1.唱数1―20、点数1-5。

2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。

3.2、3、4的形成极其意义。

4.按形状、颜色、大小等排序。

八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓励。

九、结束

再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。