《副市长视察城区教育工作时的讲话》学习心得
《副市长视察德城区教育工作时的讲话》学习心得
今天，我非常激动，我以中国共产党预备党员的身份参加了学校的党组织活动，学习了《董z副市长视察城区教育工作时的讲话》。董市长在讲话中充分肯定了我区教育工作取得的成绩，体现了市委、市政府对我区教育发展、学生成长、教师发展、学校安全的高度重视，表达了对大力推进教育公平、全面实施素质教育的决心，为今后我区教育发展指明了方向。
学习中，使我倍感作为一名一线教师的责任的重大。在以后的工作中，我决心做到：
1、加强政治业务学习，增强改革意识，更新教育观念。
我们既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，平等对待每一个学生；尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维；树立正确的人才观，因势利导，因材施教。
2、强师德修养，树立为人师表的良好形象
作为教师首先应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力拓宽知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，源源不断。我们教师必须乐于学、勤于教、善于思，才会不断有新的发现，有新的创造，找到新的教学方法。
作为教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。爱就是奉献，一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有对教育事业的热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和使命感，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。
3、终身学习，全面提高自身素质，全心全意为学生服务
教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，作为一名教师，要有与时俱进的精神状态，善于学习(向书本学习、向社会学习、向学生学习)，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神武装我们的学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和自豪感，及昂扬向上的精神状态。注重教书育人，加强学生的思想道德教育。
4、强化服务意识，为国家、学校发展作出贡献
作为教师全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，办人民满意的教育。强化服务意识，在工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本。乐于奉献，以学校利益为重，不计较个人的得失。
在以后的工作中，我们要紧密围绕“办人民满意的教育，办人民满意的学校”的宗旨，深化教育改革，把成绩当成新的起点，以更加饱满的热情和高昂的斗志投入到教育工作中去，为学校的教育事业添砖加瓦。
篇2:教育工作心得发现美体验美
热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。老师在日常教学活动中，还应该仔细注意学生的一言一行，应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师的我们应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我曾在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
篇3:教育工作心得做一个快乐教师让快乐永驻心中
曾有这样一个故事广泛流传:三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。”10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
我想这个故事之所以如此广泛流传，是因为它告诉了我们一个浅显而又实用的道理：面对同一个环境，不同的工作心态造就了他们不同的未来。细细想来，我们要将人生大部分的时间献给工作，如果不把工作当成快乐的事情，不去从工作中寻找快乐，那我们长长的一生不是注定要悲哀地度过吗？其实工作带给我们的不仅仅是收入，工作也不仅仅是为谋生而不得不进行的劳动,它带给我们的远比收入要多得多。即使是最平凡的工作,也会有闪光的地方；在最普通的岗位上,也能创造出人生价值。
教师是一个特殊的行业，也是一个容易产生职业倦怠的行业。当老师时间长了，很少会有人感觉到是快乐的。每天日复一日，面对同样的学生，重复着相同的事情，觉得生活停滞不前，单调乏味；对于后进生的屡教不改、迟钝木讷，让我们心力憔悴，痛苦不堪；当教育教学达不到预期的效果，当自己的好心得不到好报时，又使我们感觉不到自己劳动价值的体现，期望越高失望越大……当工作前几年的新鲜感过后，剩下的似乎只是无味、烦燥、麻木、疲惫。我也曾迷惘过：难道，当老师真的就要这样痛苦吗？教师工作的价值到底是什么？
可是冷静地思考一下，我们当教师的快乐真的远去了吗？其实，我们教师的快乐并不远离！每个教师的成长过程中，都蕴藏着许多的艰辛，却也收获了不少的欢乐。回顾自己八年的教书生活，在不断与学生沟通，不断调整自我的预期目标与教育教学方法之后，我不是与同学们愈来愈近吗？许多时候，我似乎听到他们内心跳动的声音，那么热烈，那么纯粹。他们需要我的引领，需要与我成为朋友，更需要与我分享所有的知识和智慧。我在分享学生成功的喜悦之时，他们也给我信心，给我力量，给我希望。
不可否认我们教师的工作是辛苦的、单调的、繁锁的。在工作中我们遇到很多的困难和不如意也是难免的。在这样的状态下工作，寻找和发现工作中的快乐就更为重要了。有位教育家说得好：“微笑是一种力量，快乐是一种美德”，缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？其中的道理，正如罗曼