某市中小学德育工作要点
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**年*市中小学德育工作要点
**年全市中小学德育工作要全面贯彻党的**大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻***系列重要讲话精神，按照教育部、省教育厅及市委、市政府工作部署，落实立德树人这一根本任务和中心环节，坚持稳中求进总基调、内涵发展总方针、精细落实总要求，积极培育和践行社会主义核心价值观，教育和引导广大青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，迎接党的**大胜利召开。
一、健全完善学校德育工作机制。以***系列重要讲话精神为指引，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚定社会主义办学方向，推动学校德育工作传承与创新。贯彻落实中组部、教育部《关于加强中小学党的建设工作的意见》，加强民办学校党建工作，将德育和思想政治工作作为中小学校党组织重要任务，完善党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。梳理各类德育工作规范，完善德育工作指导体系。
二、深化培育和践行核心价值观。把坚定理想信念作为第一任务，教育引导广大青少年继承优秀传统，大力弘扬中华优秀传统文化和革命传统文化、社会主义先进文化，深化党史、国史、gg开放史和社会主义发展史学习教育。以学校德育能力建设为主线，探索具有*风格和特点的社会主义核心价值观教育新路径，围绕“喜迎党的**大”，把握纪念建军90周年、香港回归20周年等重要契机，广泛开展***主义和中国梦宣传教育，组织开展“我们的节日”、“童心向党”、烈士公祭、“向国旗敬礼”等系列活动，深入宣传好党和国家事业发展进步的新成果新面貌，在青少年中厚植对***主义事业的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
三、深入推进*市情教育。讲好*故事，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生的思想和生活实际出发，用生动典型事例、喜闻乐见的形式，进行潜移默化的价值引导，让青少年学生更进一步了解*的过去、现在和未来。注重突出*作为广东省省会、国家历史文化名城、我国重要的中心城市、国际商贸中心和综合交通枢纽的重要地位，紧密联系*大力实施创新驱动发展战略，高水平建设国际航运中心、物流中心、贸易中心、现代金融服务体系和国家创新中心城市，强化枢纽型网络城市功能，提高全球资源配置能力的生动实践，把握**《财富》全球论坛在*举办的重大机遇，充分运用好《羊城时政学堂》时事教育节目，以及图书馆、博物馆、档案馆等爱国主义教育基地相关资源，广泛扎实开展市情教育，进一步增强师生本土文化自信。
四、着力打造校园文化建设品牌。深入推进校园文化建设，健全校园文化制度，突出校园文化活动的知识性、趣味性与实效性，提升全市中小学校校园文化特色。持续推进学生阅读服务与提升工程，继续做好读书节、书信节、诵读经典美文等*校园文化品牌项目的组织实施。进一步加强媒介素养教育的研究和实施，积极创建并用好网络新媒体思想政治工作平台，做好引导规范，扬长避短、趋利避害，促进线上与线下正向融合、虚拟与现实良性互动。加强学生社团建设，为学生的个性发展和全面成长创造条件。
五、深化推进青少年法治教育。深化宪法教育，落实“七五”普法规划和《青少年法治教育大纲》，健全法治教育体制机制，充分发挥法治的育人功能。落实在中小学设立法治知识相关课程，完善青少年法治教材，综合运用现代教育技术，采用视频、图文及活动等形式，寓教于乐，让青少年更好地认知法律、敬畏法律。充分利用社会法治教育资源，强化中小学生法治教育校外实践基地的育人功能。加强中小学生法治教育专任教师的培养培训，继续开展中小学生法律知识大赛等主题活动，提升法治教育效果。
六、推进中小学心理健康教育。高度重视学生心理健康问题，关注学生情感需求。积极实施中小学心理健康教育特色学校争创计划，加强对现有心理健康教育特色学校的督导及特色凝练。加强未成年人心理危机干预和心理咨询服务，加强中小学心理教师的配备与培训，推动学校心理健康教育与未成年人心理咨询与援助机构的无缝对接，创造学生健康成长、快乐成长的良好氛围。
七、坚持知行合一推进校外教育。把实践作为培养青少年的主要途径，将教育与生产劳动和社会实践相结合，以知促行、以行促知，学以致用。积极推进*市校外教育协会和各类中小学社会实践基地建设，加强资源开发，为学生参加社会实践提供专门场地、专业指导和专题教育。引导学生亲近自然与文化，加强中小学劳动教育，加深对集体生活方式和社会公共道德的体验，提升自理能力、创新精神和实践能力。
八、强化中职学校德育建设。进一步加强中等职业学校德育工作，以“文明风采”活动为着力点和抓手，组织开展征文、演讲、职业规划、才艺展演等竞赛活动，引导学生坚定理想信念、践行工匠精神、树立成长信心、强化职业意识、提升职业素养，促进学生学思结合、知行统一，不断提升学生道德素养，充分展示当代中职学生阳光自信、乐观向上、奋发有为的精神风貌和青春正能量。
九、突出言传身教推进家庭教育。深刻把握教育日益社会化的形势，大力推进家庭教育，引导广大家庭重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶。制定家庭教育发展规划，出台加强学校家庭教育工作意见，完善相关机制和措施，强化保障条件，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，培养青少年优良品质和健康人格，促进他们健康成长。
十、落实创文部署创建“文明校园”。按照中央和省市部署，结合教育系统实际，继续做好创文及未成年人思想道德建设测评迎检工作，落实社会主义核心价值观宣传工作。根据《教育部中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》及省部署，落实《*市文明校园创建活动实施方案》，全面开展“文明校园”创建工作，做好第一届全国文明校园评选推荐工作，创建全市第一批文明校园。
十一、夯实德育队伍基础。加强教师思想政治工作，深入开展***主义和中国梦宣传教育，加强党史国史和形势政策教育，引导教师增强政治认同和教书育人责任感。推进师德师风建设，建立健全中小学师德建设长效机制，不断创新师德教育内容、模式和方法，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。搭建德育干部、班主任和心理辅导教师专业化发展平台，加强学校共青团干部、少先队辅导员队伍建设。落实《*市加强中小学班主任工作意见》，大力加强班主任队伍建设，以建立建设名班主任工作室为抓手，继续推动班主任队伍专业化发展，推动区域性班主任工作共同体建设，打造专家型班主任队伍。加强对现有名班主任工作室的指导，孵化新的省市级名班主任工作室，推动建立区级名班主任工作室和校级工作坊，搭建名班主任工作室（工作坊）网络平台，促进班主任队伍成长。
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篇2:学年下学期中小学德育工作要点
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**-**学年下学期中小学德育工作要点
一、指导思想
根据区委、区政府《关于建设市基础教育高地的意见》和《区教育事业“十三五”发展规划》的精神，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观教育为主线，以“突出重点、强化研究；专业引领、共研共进；典型引路，辐射推广”为研训思路，加强和改进区域德育研训工作，着力提升德育队伍素质和育人能力，促进中小学生品德发展，使我区中小学德育朝着常态、特色、创新、实效的方向不断迈进，助推基础教育高地建设。
二、工作目标
1.推动文化育人、课程育人、实践育人、法制育人、评价育人、家校育人。
2.开展富有实效的德育研训活动，助推学校优质发展。
3.创新中小学德育研训方式，持续推进德育队伍建设。
4.加强德育科研与德育经验提炼，促进德育成果推广。
5.为区域教育行政和学校提供智力支持，促进教育均衡、优质发展。
三、重点工作
1.申报区级德育课题《整体推进中小学‘魅力班级文化建设’实施策略研究》。
2.组织“区中小学‘立德树人’德育征文评选活动”。
3.开展“区中小学魅力班级文化微视频展评活动”。
4.配合完成区中小学生“品德发展水平”评价实验研究工作。
5.开展“区域优秀班主任送培下校”活动，加强各集团、各校德育调研与指导。
四、主要工作及措施
（一）立德树人，深化社会主义核心价值观教育
1.突出“六项教育”，即社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、行为习惯养成教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育，提升学生思想道德素质。
2.抓好“六项活动”，即“课堂蕴德”学科育德、“书香养德”读书励志、“仪式育德”集体教育、“真情润德”主题班会、“行动立德”志愿服务、“携手弘德”家校共育活动。开展区德育示范校“立德树人”现场观摩活动。
3.全面总结近年我区“立德树人”经验与成果，本期区德育专委会将启动三年一度的“区中小学‘立德树人’德育征文评选活动”（全年）。
（二）加强学校文化建设，提升学校育人内涵
1.加强中小学学校文化建设的调研与指导，营造高品位的学校文化氛围，为区域中小学生核心素养的发展，建构积极向上的生活体验与价值导向。
2.构建现代班级文化，提升师生班级生活质量。组建研究团队，申报区级德育课题《整体推进中小学‘魅力班级文化建设’实施策略研究》，深化研究形成品牌。
3.以微视频展演方式，加强优秀班级文化的示范与辐射。组织区首批班级文化成果一等获得者，开展“区中小学魅力班级文化微视频展评活动”。
4.抓好法制教育，增强育人实效。研制出台《区中小学法治教育实施意见》，指导学校开展法治教育活动，使学生成为知法、懂法、守法、护法和用法的好公民。
（三）创新德育研训方式，打造高素质德育队伍
1.发挥德育主任在学校德育管理中的重要作用。加强学习交流，召开“**春中小学德育主任工作研讨会”（研讨主题：《学校德育管理与德育主任核心素养》）。
2.促进区域班级管理经验共享，发布“送培下校”内容菜单，逐步开展“区域优秀班主任送培下校”活动，带动区域各中小学班主任共同发展。
3.以“班主任工作室”为载体，探索班主任专业发展的有效路径。组织“区、教育集团、校三级班主任工作室主持人研讨活动”，推进对班主任专业学习的研究。
4.开展《提升班主任领导力》区级德育集中培训。支持各校开展“班级文化”、“家校共育”、“法制教育”、“生涯教育”、“学生发展核心素养”等校本研修。
（四）强化调研深化学习，助推德育优质发展
1.收集意见，完善我区学生“品德发展水平”评价指标和评价工具。在试测基础上，协助评价公司形成德育质量诊断分析报告，开展全区中小学测试工作。
2.深入学校，加强德育调研。组织完成区域各校（镇）**德育年报工作，掌握全区德育发展现状、经验特色及存在问题，具有针对性地开展德育教研工作。
3.促进德育理论学习，结合德育课题研究、论文撰写与“班主任基本功大赛”（**秋启动），研制《**区中小学教师专业发展（德育）推荐书单》。
五、**-**学年度下期各学月安排
**年2月
1.下发《区**-**学年（下期）德育研训工作补充要点》；
2.完成“区域各校（镇）**德育教研年报工作”；
3.申报区级德育课题《整体推进中小学‘魅力班级文化建设’实施策略研究》；
4.开学集体视导和个别下校调研工作。
**年3月
1.启动“区中小学魅力班级文化微视频展评”活动；
2.召开“区中小学德育主任工作研讨会”；
3.发布《“区中小学优秀班主任送培下校”内容菜单》；
4.研制出台《区中小学法治教育实施意见》；
5.研制发布《**区中小学教师专业发展（德育）推荐书单》。
**年4月
1.举行“区、教育集团、校三级班主任工作室主持人专题研讨活动”；
2.召开“区级‘班级文化建设’课题主研人员第一次研讨会”；
3.组织“区域优秀班主任送培下校”活动；
4.组织“区中小学魅力班级文化微视频展评”评审活动。
**年5月
1.启动“区中小学‘立德树人’德育征文评选活动”；
2.开展区级德育专题集中培训：《提升班主任领导力》；
3.举行区级德育示范校“立德树人”现场观摩活动；
4.协助开展中小学“品德发展水平”测试与评价工作。
**年6月
1.揭晓“区中小学魅力班级文化微视频展评”结果；
2.筹备“第四届碚城班主任大讲堂活动”，推荐遴选论坛发言人；
3.召开“区级‘班级文化建设’课题主研人员第二次研讨会”；
4.教研员送培下校：《德育论文与案例的撰写》。
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**年学校德育工作要点
以立德树人为根本任务，认真贯彻《*市学校德育“十三五”规划》和《*区创新推进学校德育工作三年行动计划》，以“一体化建设”的理念系统构建区域中小学德育课程体系，建设具有“贤文化”特色的“人文蕴育”德育工程。
1.提升核心素养。根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，研制《*区中小学德育课程一体化建设实施意见》，指导学校围绕政治认同、国家意识、文化自信、公民人格等内容架构一体化课程，自觉践行社会主义核心价值观。评选“世贤学子”，倡导贤德、贤识、贤能，提升学生核心素养。
2.培育创新品牌。以学生认知特点和实践能力为依据，开展“*区中小学生‘重走红色之路’社会实践考察”和“*区中小学开启‘世界之窗’文化交流”活动，拓展活动形式和内容，提炼实践活动机制，打造“人文蕴育”创新德育品牌。
3．创建温馨班集体。出台温馨班集体建设的指导性意见，将“温馨教室”创建、“温馨管理”与“优秀教师团队建设”等班集体建设的元素融入温馨班集体建设指标之中。以创建温馨班集体为抓手，加强班级凝聚力建设，评选表彰一批充满活力、和润品质的优秀班集体。
4．弘扬优秀传统文化。全面深化中华优秀传统文化教育，推进“贤文化”教育与学校教育教学、校园文化有机融合，凸显“贤文化”特色下的“一校一品”。以区级“名家进校园”为引领，指导全区中小学深化人文素养。继续开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”实践活动、“中华经典诵读”、“童谣传唱”等活动。
5．发挥学科德育渗透。配合区督导部门认真实施学科德育专项督察，推进落实各学段各学科德育达标要求。开展学科德育精品课程征集评选和研讨活动，推广学科育人成果。
6．优化社会实践课程。梳理各年级社会实践活动课程的序列。充分利用各类社会实践场馆，开展课外实践活动。提升“乡村（城市）学校少年宫”和“学生社区实践指导站”的内涵品质。做好普通高中学生志愿服务和社会实践组织记录工作，完善区域高中生社会实践志愿服务保障激励机制。
7．提升心理健康教育水平。区中小学心理健康教育指导中心积极争创市级示范中心，充分发挥市示范校、分中心辐射指导功能。在中小学心理辅导室建设全面达标的基础上，提升区域心理健康教育内涵发展，全面铺开中小学生生涯指导课程的开发与实施,加强心理健康教育教师的专业化培训，力争2所学校成为市级心理健康教育示范校。
8．加大家庭教育指导力度。研制区本化家庭教育指导教材，丰富家长学校内涵建设，健全中小学家长委员会制度，组织区级“家庭教育专家讲师团”定期开展巡讲活动。扩大“贤城父母”微信平台影响力,评选一批优秀家教工作指导者。
9．加强队伍建设。加强对德育分管校长、德育主任、德研员、团队干部、心理健康教育教师的育德能力和人文素养培育。搭建市、区班主任基本功竞赛平台，加强职初、骨干班主任培训，形成“校―区―市”三级班主任精英团队建设机制，促进班主任专业化发展。发挥“双名三优”、“十佳班主任”引领示范作用。
10.巩固创建成果。深入实施《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（**版）》指标责任分工，对标达标，高效率、高质量地做好创建迎检工作，巩固全国文明城区未成年人思想道德建设测评工作成果。争创“国家生态园林城区”，实现“*美，*强”战略目标。
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