某中学优秀教研组评选方案

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*中学优秀教研组评选方案

教研组是学校教师队伍的最基层组织和团队。一个教研组的成长，可以带动一批教师的成长；学校整体教研组建设得到提升，全校教师的专业成长也将出现整体上升的良好局面。为了更好地完善新课程理念下的校本研修机制，营造浓厚的校本教研氛围，我校特制订了《*市*第三中学优秀教研组评选方案》，该方案从更高的发展层次上规范了我校教研组的建设，为推动学校学科教研组求真务实，卓有成效地开展工作，从而以教研组的特色教研带动全体教师的专业化发展提供了保证。

附：优秀教研组评比量化表（试行）

为了加强教学常规管理，聚焦课堂教学，营造浓厚的教研氛围，学校对教研组的工作将每学期进行考核评比，以此调动学校学科教研组教师们的工作积极性，推动学校学科教研组求真务实，卓有成效地开展工作，从而以教研组的特色教研带动全体教师的专业化发展

一、评选方法:

1、每学年结束前，各教研组根据“评比量化表”进行自评、撰写教研组工作总结。

2、提供教研组相关材料。每项评比内容分过程材料与结果材料，过程材料包括各种记录（活动方案、总结等及活动开展的写实性记录），结果材料含获奖证书复印件等。

3、评选组根据《优秀教研组评比量化表》各教研组进行评分，分高者为该学期“优秀教研组”。

二、奖励与成果发布：

1、学期末对优秀教研组组长和教研组成员进行适当奖励。

2、优秀教研组的成果、经验在全校教师大会上介绍并在学校网页上推广。

3、凡被评为优秀的教研组由学校积极推荐参加市优秀教研组的评比活动。

*市*第三中学

20*年x月

*三中优秀教研组评比量化表

教研组：.

A级指标权重B级指标得分

一制订计划实施措施1010规范:目标明确,安排具体,措施落实，及时上传学校博客。

执行:期中有检查,期末有书面总结，及时上传学校博客。

二课堂教学基础工作255教案:全组成员都能按要求完成教案（缺1人次扣1分）

5集体备课：每学期集体备课不少于3次，按教研组活动计划统一要求，有活动过程记录并上传博客。

5相互听课：组长每学期听课12节，教师10节完成率100%、80%、60%、40%、20%计5、4、3、2、1分。

5每学年公开课开出率100%、80%、60%、40%、20%计5、4、3、2、1分。

5作业及时布置与批改，有评价，有二次作业批改，有学困生或者培养尖子生针对性培养计划和措施。

三教改教研355每月一次教研活动，教研纪律好，教研组成员参与率高。每次教研活动均有书面记载并上传博客。

5落实教育理论学习的内容，教师撰写读书心得，期末并将有关学习内容按主题汇编成册。

5教研组成员期末均有教学工作总结或教学专题总结。

5教研组有立项课题或有开展课题研究材料

5每学期至少有1次专题学习讨论，材料上传博客。

5每位教师至少有一篇教学论文、案例或反思并汇编成册。

5教研组成员能按时完成任务，能按时上交教学计划、教案、听课记录。

四组风建设105主动承担校内外教研活动。

5全组团结和谐，教研气氛浓，各类教研活动参与率高。

五附加分205正常开展兴趣小组活动，取得成效。

5学生各类获奖一人次记1分。(最高得分为10分）

*积极撰写论文、案例等参加上级部门的评比获奖（县级1、2、3等奖分别记3、2、1分，不分等级的都记1分，附证书复印件，最高得分为*分）

总分100

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篇2:中心学校教研组活动方案

指导思想：贯彻落实天心区教育局教育教学工作会议对学校工作的要求，以课堂教学问题研究为核心，以加强教研组的建设与发展为抓手，发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

一、领导小组：

组长：张湘斌

副组长：刘双燕宋毅萍

二、承担教研组情况：中心校本期共有16个教研组。～年下期成立的小学语文、数学12个教研组继续开展活动，各教研组的主持学校不变。新增加体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，分别由披塘小学、新港小学、黑石小学、黄鹤小学承担。

三、任务分配：各校教导主任为该校教研组的第一责任人，该校教研组的直接任课教师为该教研组组长。教研组长负责制定该教研组的活动计划、开展活动、收集资料和做好活动总结。教导主任要积极有效地引导、帮助、督促组长做好本校主持的教研组工作。各教研组在开展活动的过程中，要有宣传意识，要及时将活动中看到的闪光点上报天心教育信息网，精彩的案例、反思、课件、教育故事等也要及时上传天心教育网。对于教研组由制订计划到活动结束所涉及到的一系列的资料，各教研组都要注意及时收集，装订，期末上交大托中心校。

四、活动安排：各教研组本期活动不少于两次。活动时间为～年3月

篇3:数学教研组活动方案

一、指导思想：

根据学校《*-*年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。

二、研究主题：

研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究

突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。

三、成果预设：

（1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；

（2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯；

（3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；

（4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

四、研究时间：*年11月23日---12月29日

五、作课教师：杨文国

六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思―总结

1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位

老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节.

2、备课：按照学校即“重结果，更重过程”的指导思想，备课主要包括以下六个环节

（1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。

（2）12月3日―12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。

（3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。

（4）12月8日―12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。

（5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

（6）12月12日―14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。

3、上课：公开讲课分为一下三个步骤

（1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

（2）12月11日下午，第二次试讲，全体高中数学老师参加听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加，

（3）12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。

4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领

导“不求完美，但求突破”的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

5、反思：12月15日―22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。

6、总结：12月25日―29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

【范例】-

我们数学教研组的活动理念是：先让孩子觉得数学有趣有用，好玩能玩，从而喜欢数学亲近数学，然后才是思维训练。下面我就近几个学期我们数学教研组开展过的活动中选取几个和大家一起分享：

（一）“数学冲浪”接力赛活动方案

一、活动目的：

培养学生学习数学的兴趣，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象：

广外外校小学部三年级全体学生

三、活动时间：

11月20日～12月6日

四、活动地点：

田径运动场（若因天气原因，则地点更改在田径场风雨棚。）

五、活动程序：

●第一阶段：动员指导（第十三周：11月20日～11月24日）

三年级数学老师指导学生了解“数学冲浪“活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。

●第二阶段：活动开展（第十四周：11月27日～12月01日）

三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间：11月28日(第14周星期二)下午课外活动，16:30学生到达场地。】『因为天气原因改为12月5日』

●第三阶段：汇报展示（第十五周：12月04日～12月08日）

结合数学冲浪活动，学生写一份活动后的感想（数学日记形式）展览。

六、出题说明：

题型分四类：算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型，出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在30秒～1分钟之间（越短越好），每类题型10题，每题占满一张a4纸。

七、比赛规则：

本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为10个代表队，各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式，将各代表队参赛人数分为两组，按30米迎面接力形式站立。

1、哨声响，拿小旗开始跑，到中间交旗拿题，开始答题，答题完毕，交题换旗，继续跑向对面队员，对面队员接到小旗后如法炮制，这样不断重复直到最后一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。

2、裁判老师按答案正确与否即时计分，并做好相应的记录。做对题目得分，答错与不答均不得分，答题时间不得超过1分钟，选手若答不出，可选择放弃。

3、评分：评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得10分，全班累加得到做题得分，速度评分是按各班的快慢排名先后分别积：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。两项得分相加得出各班最后的综合得分。依据综合得分高低评出：一等奖4名，二等奖3名，三等奖3名，并颁发奖状。

八、场地示意图：

（二）“迎新年数学游园会”活动

一、活动目的：

培养学生学习数学的兴趣，培养学生小组合作学习的意识，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数

学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。

二、活动对象：

广外外校小学部五年级全体学生

三、活动时间：

第18周（12月25日/下午的第二课堂活动课，16：30开始）

四、活动地点：

田径场风雨棚

五、活动程序：

●第一阶段：动员指导

五年级数学老师指导学生了解“迎新年数学游园会”活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。【时间安排：第十八周，即12月19日～12月23日。】

●第二阶段：活动开展

五年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织五年级各班学生到田径场参加游园活动。【比赛具体时间：第十八周，12月25日下午的第二课堂活动。】

●第三阶段：活动总结

引导学生结合迎新年数学游园会活动，写一篇活动日记。四年级备课组进行活动报道总结。【时间安排：第十八周，12月26日～12月29日。】

六、出题安排：

四年级数学老师：简算与应用、二十四点，题目分为a、b两类，每大区需要20道题目（每张a4纸上只打印一道题目，注明题目的序号、a或b类型和分值，另附标准答案）；

六年级数学老师：诊断、图形、找规律，题目分为a、b两类，每大区需要20道题目（每张a4纸上只打印一道题目，注明题目的序号、a或b类型和分值，另附标准答案）。

七、出题说明：

题型分五大块，即诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区。题目涉及五年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决生活实际问题。如诊断题型，可出一些计量单位运用不够确切的错例，让学生去发现问题并提出正确的修改意见。简算与应用等题型，出题老师根据五年级学生的实际情况，可自行决定（难度相对适中）。每道题目的解答时间控制在1分钟之内，以保证整个活动时间不要太长。

板面展示：五年级数学老师

八、活动准备：20张课桌

横幅：迎

新年数学游园会――小学高段数学组

裁判安排：(陆琳,蔡国良)(孙静,万敏)――简算与应用区；

(徐艳珍,吴大海)(叶秋蓉,彭义华)――二十四点区；

(张霞,孙国华)(周光群,张利全)――诊断区；

(朱丽兰,吴小玲)(凌萍萍,刘红宁)――图形区；

(吴薇,程红霞)(徐培敏,张晓会)――找规律区。

【活动分五个大区，每大区设4名裁判。】

兑奖安排：汪颖、李先玉、张利全、刘秋莲

现场秩序：五年级班主任、数学老师

总结报道：四年级数学老师

九、游园规则：

将整个年级以班为单位自然分为10个小队，每个小队平均分成10个小组。游园以小组合作（小组有负责人，能明确分工）形式，到主席台两侧设置的五大区（诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区）去游园活动。

1、活动开始，每班的各小分队先按一定秩序平均分配在各个区域，依次抽取题目，小组合作作答，答题完毕后再到其他区去排队等候活动，直至游园完所有的五个大区（每个小组在每个大区里只需参加一次活动，不得重复进行）。

2、每个小队答题完毕后，由裁判发给一张证明成绩的票单。答对a类题可得5分，答对b类题可得10分，答错与不答均不得分（答题时间不得超过1分钟，选手若答不出，可选择放弃）。。

3、活动中，各小队可依据票单上的成绩到兑奖处领取奖品。

附：【第二阶段活动程序】

1、各班学生排成两列，在主席台前集中，主持人宣布活动开始。

2、各班学生平均分成10个小分队有秩序地依次进入游园区，各小分队凭活动小票进入游园区进行活动。

3、活动结束后，各班有序退场。

（三）“我细心我快速”口算能力比赛暨外校第一届口算考级活动

一、活动目的：

培养学生学习数学的兴趣，对学生进行扎实的口算技能的训练，将数学口算能力以考级的形式来激励学生重视口算，提高学生数学计算的能力，养成迅速、细心的习惯，从而为今后的学习和做事打下扎实的基础。

二、活动对象：

广外外校小学部一至三年级全体学生

三、活动时间：

4月23日

～5月31日

四、活动地点：

各班教室

五、活动程序：

●第一阶段：训练指导（第09周～第11周：4月23日～5月11日）

一至三年级数学老师利用平时的数学课堂教学，对学生进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算能力考级活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为最后的口算考级打好基础。

●第二阶段：活动开展（第12周～第13周：5月14日～5月25日）

（1）5月14日前，出