春学校工作要点(中学)
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课件一、指导思想以“****”重要思想为指导，以党的十六届五中、六中全会精神为指针，以“办人民满意的学校，争创全县教育强校”为总体目标，认真贯彻巴东县教育局和野三关镇中心学校新学期工作安排意见，强化内部管理，突出办学质量，确保师生平安，密切配合，和谐共处，争创“平安、文明、卫生、和谐”校园。为培养“能歌善舞、体质健康、真才实学、文明诚信、团结合作”的新一代巴东人而努力。二、主要工作（一）规范管理，办人民满意的学校**年春，修订并完善《学校管理手册》。因教育的飞速发展，学校师生的变动，原来的管理制度有的已不符合学校实际，加之老师变动较大，为了规范学校管理，努力创办人民满意的学校，**年春，学校将修订并完善学校管理制度，使学校管理做到有章可循。1、突出教育教学的中心工作县局确定**年是教育质量年，强化管理年，加之**年是新课改实施的关键年，全体教师要提高认识，创新理念和方法，大力推进素质教育，努力提高学生的综合素质。教导务、教科室、年级组要组织、带领教师开展走进新教材，走进新课堂活动。来推动教育教学工作。各教研组在春季学期至少开展一次大型学科教研活动，做到教学相长。教导处、九年级年级主任要带领教师认真开展中考备考工作，扎实开展学生综合素质培养和评价，力争中考稳居全县榜首。教导处要狠抓教学过程管理，做到过程与结果并重。特别是音乐、美术、体育、信息技术、安全和综合实践活动课等，专任教师要做到有备课、有考试、有记载，落到实处，以学生综合素质发展为己任，把这些课上出特色、上出效果，力争**年体文艺和操作考查再创佳绩。各学科教师要认真开展学科研究，充分利用远程教育资源和现代设备，提高自己的教学水平和效果。严禁旷工、旷教、迟到、早退。2、继续强化安全卫生管理，创建文明卫生安全和谐校园学校坚持“以人为本，珍爱生活，发展至上，安全第一”的观念，学校做到责任落实，管理严格、标本兼治、全面监管、重点防控。学校继续坚持实行“封闭管理”，使安全工作达到“事故为零”的目标，安全工作检验的标准就是保证不出事。加强卫生教育和管理，使学生养成良好的卫生习惯。3、加强财务管理，增收节支，规范收费学校在开学初，拟好学期学年预算方案，成立清财小组，学校勤工俭学收支单据必须先经当事人和清财小组审核后，再由校长审签后建立专帐，一月一查一通报。勤工俭学工作人员要做到最大限度降低成本，提高服务质量和效益，严禁少支多报，严禁乱加评说，真正实现学校财务阳光工程。学校公用经费在确保学校教育教学工作正常运转的情况下，节约支出，可置可不置的东西坚决不置，号召全校师生从人人节约一度电、一滴水做起。继续抓好贫困生“两免一补”工作，此项工作班主任为第一责任人，年级主任为直接责任人。杜绝学校及教师乱收费现象。4、注重师德师风建设，强化教师队伍管理学校以党支部牵头，开展师德师风教育，严守职业道德，做到爱岗、爱校、爱生、敬业。积极开展好师德师风先进个人、优秀教师、第二批骨干教师、学科带头人的推评工作。学校教师培训以新教材培训、改善学科结构培训和运用现代远程教育资源服务教育教学培训为主。强化校本教研意识，提高校本教研能力。每位教师要自觉做到珍爱学校荣誉、尊重教师人格、顾全大局、不闹矛盾，每位教师务必做到不做有损教师和学校的事，不说有损教师和学校形象的话。进一步加强学校领导班子、年级主任、班主任队伍的培训、选拔及考核。继续开展创“四好班子”活动，教师管理严格执行《*x镇人民政府关于进一步加强教育管理工作的实施意见》和《*x镇中关于进一步加强教师管理的实施意见》，按聘用合同进行管理。（二）巩固“两基”，迎接国家“普九”验收1、以教务处、年级主任为主，确保普及程度达标2、通过培训等途径继续提高师资队伍整体水平3、号召全体教师，通过多种途径，争取外援和项目资金，改善办学条件，完善学校布局4、进一步完善年级主任负责制，确保教育教学质量稳步上升。5、规范财务管理，提高资金的使用效益。6、注重过程与结果管理并重，提高学校管理水平。（三）强化学生管理，做到既教书又育人学校以政教处、党支部、团支部为主，各处室密切配合，全体教职工人人参加，加强学生管理，进行“良好习惯养成教育，文明礼貌教育和感恩教育”，使学生真正学会学习、学会生活、学会做人。尽最大限度地让学生德、智、体、美、劳各方面均衡发展。加强学生干部的管理，充分发挥他们的模范带头作用。（四）积极开展体、文、艺活动学校在公用经费预算范围内逐步完善体、文、艺基本设施，体文艺教研组要积极开展活动，丰富师生生活，使学生体育、美育得到全面发展。（五）抓好项目建设，改善办学条件春季学期在按合同完成教学楼扩建项目工程的同时，争取资金，扩征校园面积，逐步完善学校规范化建设。三、工作安排1、搞好开学工作。2、搞好**年度年终考核及期末总结。3、加强学生管理，有序开展丰富多彩的学生德育活动。4、认真开展教育教学常规管理工作。5、搞好九年级复习备考及八年级地生会考工作和学生综合素质评价工作。6、搞好教师培训工作。7、开展“五四”青年节活动。8、改善师生生活，提高服务质量和效益。9、组织中考报名和中考工作。10、做好“小升初”直升工作。11、按合同按时完成学校项目建设。12、努力搞好“安全、文明、卫生、和谐校园”创建工作。13、搞好学期结束工作及秋季学期开学工作准备。文章
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篇2:某实验学校春学期工作要点
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*实验学校**年春学期工作要点
一、指导思想
恪守“立德树人”的办学宗旨不偏移，咬定“质量兴校”的既定目标不松劲，践行“特色发展”的品牌策略不止步，坚持“以人为本”的管理理念不动摇。
二、工作目标
1．高二学测在全市排名保五争四；中考实绩在第一方阵中位置前移，且高分拔尖学生要有新的突破；高考综合排名至少前移1个名次，高层次本科录取人数较上年度有较大幅度上升。
2．形成比较完备的教学质量监控、考评机制。
3．建立校内名师的评选、认定机制。
4．制定并实施员工业绩考核奖励制度。
5．完成学校西校区主要建筑维修工程。
6．办学特色的项目框架基本形成，部分项目的特色影响力明显提升。
7．完成*艺术中学更名和省级艺术特色学校创建的申报。
8．圆满完成当年招生任务，生源整体质量得到提高。
9．学校形象、理念识别系统编制完成，学校文化建设工程全面推进。
三、主要工作
（一）调整办学格局
1．认真研究和解读新修订的《民办教育促进法》，按时完成民办学校重新登记与申报工作。依据民办学校分类办学、分类管理的政策要求，分别明确两个校区的办学性质与办学定位，建立与之配套的学校规章与管理架构，及时做好与教育、民政、工商等政府部门的沟通和对接工作。
2．切实做好艺术中学的独立办学与校名变更（“*市*艺术中”学更名为“*市艺术中学”）的各项准备工作。按既定计划实施校舍修缮与改造装饰工程，选聘与组建管理团队，引进与招聘专业师资，修订、完善办学章程，探索管理与运行模式，确保顺利通过泰州市教育局的现场评估验收。
3．积极稳妥地开展“普职融通”的试点工作。一是要抓住现有的政策利好机遇，解放思想，大胆尝试，不为陈旧的观念误区所束缚，不为过时的政策壁垒所牵制；二是要逐步扩大“普职融通”的试点范围，依据现有的办学资源，在融通的专业类别与生源规模和质量上寻求新的突破；三是要推进融通内涵的不断深化，力求做到办学资源互利，课程设置互补，学生学籍互通，升学渠道多元。
4．充分发挥既有办学资源的效益，不断拓展学校的办学领域。首先是随着国家生育政策的调整，加之本地学前教育资源的稀缺，为我校举办幼儿教育赢得了广阔的市场空间。本学期要抓紧做好幼儿园校舍的确定与改造、师资的选聘与委培以及办园手续的报备与审批工作。其次是《民办教育促进法》的修订，使得民办学校办学自主性、独立性有了更多的政策保障，也为我们改变单一性的全日制办学提供了可能，本学期内，要在审慎调研的基础上面向校内外尝试开展不同项目的培训、辅导业务。
（二）强化队伍建设
1．调整和优化师资队伍结构。逐步调整教师队伍的年龄结构，使30―45周岁的中青年教师在教师队伍中的比列提高到30%以上。严格控制短聘期员工的签约人数，建立人事聘任合同的履约保障机制。出台导向鲜明的政策，鼓励教师安心从教、长期续约，打消教师的漂泊情结，强化教师的归宿意识。不断提高骨干教师比例，努力提升骨干教师层次。积极鼓励教师报名参与本市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选活动；制定特殊政策，面向全国选聘经由县级以上教育行政部门认定的教学业务骨干。
2．引导和促进教师专业发展。继续实施师徒结对定向帮带的青蓝工程，精心选聘青年教师的成长导师，明确培养目标，落实工作职责，规定工作内容，实行双向考核。组织高中部、初中部35周岁以下以及首次承担毕业年级教学任务的教师与高三、初三年级学生同步参与升学模拟考试，促使青年教师熟悉课标、把握教材、领会考纲。鼓励教师结合自身实际，制定个人职业生涯规划，引导教师把自身的专业发展作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式。本学期起正式启动“校内名师”的评选认定活动，设立和发放名师津贴，激活教师专业成长的内驱力。
3．改进和规范教师队伍管理。按照学校事业发展的需求，统筹安排教师选聘计划。根据学校师资现状的实际，规定恰当的新聘教师的入职起点。教师选聘中注重学历层次、从业资质、既往业绩、才艺特长，突出“团队认同”，坚持“执教能力”优先。强化教师的履职考核，修订和完善学校规章，建立完备的教师履职档案，按学期详实记载教师承担的工作任务，取得的实际教学业绩，任教学生的评教结果，重大活动的参与和表现，在岗出勤和劳动纪律执行情况等。制定并实施《教学事故认定和处理办法》，对于教师因玩忽职守、工作懈怠造成重大教育失误的，严格按照有关规章实行责任追究。
4．提高和改善教师的生活待遇。首先是逐步提高教师的薪酬水平，尽快落实新修订的班主任津贴标准，积极稳妥地推进校内薪酬制度的改革，体现重岗位、重业绩的分配原则。依据消费水平的变化与国家工资政策调整，建立本校教师薪酬晋升机制，鼓励教师延长在校服务年限，实施校龄工资分段浮动发放。其次要关切教师的精神需求，学校各级管理者要体贴、善待每一位教师，尊重员工的劳动，体现以人为本、人文关怀的管理理念。学校校长室定期召开教师座谈会，开通校园网站邮箱，建立畅通的沟通管道，耐心倾听教师有关工作、生活等方面的意见、建议，积极创造条件尽可能地满足教师的利益关切与合理诉求。开展传统节日、教师生日及教师家庭重大喜庆事宜的庆贺活动，组织各类文体竞赛，分期安排教师旅游观光，丰富教师的精神文化生活。三是维护和保障教师的合法权益，依据有关文件要求和规定时序、统一标准与口径，做好公办教师养老制度改革的相关工作。健全教职工代表大会制度，正常学校工会的组织活动，引导教师积极、有效地参与学校管理。
（三）提升教学质量
1．目标引领。要充分认识到质量提升目标的激励与导向作用。新学期，各学部都要把管理工作的重点放到质量提升目标的制定、落实目标举措的督查与质量提升目标达成情况的考核上。质量提升目标的制定，既要反映预期的上升空间，又要切合教和学的实际。高考本科进线指标的测算，要研究江苏高考本科录取批次调整所带来的新机遇、新挑战；中考名校升学指标的分解，要探索四星高中指标生录取批次前移后带来的高分段考生间竞争格局的新态势。
2．课堂奠基。要充分发挥好课堂教学在质量提升中的主渠道、主阵地作用。新学期，各学部要把教研工作的中心落实到课堂教学的有效性、高效率。要分层次举行全员性听课、晒课、研课、展课活动，在交流中相互启发，在切磋*同提高。要注重课堂规范的建立，强化学生良好学习习惯与学习品质的培养；注重教师课堂教学能力的评估与考核，对于少数课堂驾驭能力欠缺、教学效率低下的教师，既要体谅包容、耐心帮扶，更要严肃问责、限令整改。
3．考核驱动。要充分利用好公平、公正的评价考核在质量提升中所产生的鞭策与促进作用。本学期校长室将把教师教学绩考核评估方案的制定摆到制度建设的首要位置。考核的取向分析要突出过程性、发展性、动态性，考核的参照样本既要考虑到纵向发展，也要兼顾到横向比较。考核的结果应当作为教师绩效工资等级、骨干教师和名教师认定的主要权重，促使教师不断增强教学工作的目标意识、效率意识和质量意识。
4．科研助力。要充分体现出教育科研对于质量提升的贡献份额。营造浓烈的教研氛围，鼓励教师以科学研究的态度从事日常教学，把日常的教学工作视为科学研究的过程。开展多样化的教研活动，完善集体备课制度，进一步提高集体备课的实效；定期举行教师论坛和读书报告会，编写教学案例，开展试卷编拟、教案设计、观摩教学、课件制作、论文评比等教学竞赛活动。精心组织“三考”备考复习，指标分解到班级，考分落实到学科，努力方向规划到学生，考试成绩责任给教师。备考复习工作，必须面向全体学生，恪守不放弃、不抛弃的原则。分层推进，分类指导，注重优秀生的拔尖，后进生的补短，边缘生的提档。深化“学本课堂”教学改革，有效落实教学活动组织中教师的主导作用，充分体现知识获取与技能习得中学生的主体地位。
（四）增强德育效能
1．加强德育工作领导。坚持“办学以育人为本，育人以立德为先”，树立人人是德育工作者的理念，做到教书育人、管理育人、服务育人，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好德育工作局面。依据《中学德育大纲》与《小学德育纲要》的基本精神制定并实施学部《德育工作基本规程》，明确德育工作主线，确定德育工作的重点，按年级规划德育工作内容，分阶段落实德育工作主题，有计划地开展各类德育活动。正常德育工作例会制度，校务办公会议每学期专题研究学校德育工作不少于2次，学部管理人员每学期听班会课或参与其它德育主题活动不少于5次，着力解决学校德育内容不成体系，德育活动内容不够丰富，德育活动形式比较单一、陈旧等突出问题。
2．落实德育工作重点。学校的德育内容以理想信念和民族精神教育为核心，深入开展思想道德实践系列活动；以学生行为习惯养成教育为抓手，培养文明礼仪修养和儒雅风度，促进优良学风和校风的形成；以社会公德和公民意识教育为突破，强化学生社会责任感，逐步形成崇德、仁爱、诚信、感恩的优良品格。学生管理工作中，要重视心理疏导，促进学生身心健康；做好突发偶发事件的预警和防范；评选表彰星级学生、三好学生、文明班级等先进个人和集体，矫正学生失范行为，适当惩戒严重违纪学生；关爱“贫困生”，帮扶“学困生”，激励学生在逆境中奋发成材。
3．优化德育工作策略。确立“学生为本、发展为先、体验为主”的学校德育理念，坚持正面激励、个别疏导、榜样示范的德育工作原则，摒弃德育工作中的空洞说教、埋怨指责、轻率惩戒等不良倾向，增强德育工作的针对性，提高德育工作的有效性。以“活动”为学校德育德育工作的主要载体，把设计和实施系列主题教育活动作为学部德育部门的中心工作，不断增强各类活动的“教育性”，努力做到德育工作的“活动化”，淡化教育痕迹，提高教育实效。重视学生自理、自律能力的培养，注重学生在德育活动中的主观体验，引导学生在参与德育活动中反思自省，实现道德的自我完善。
4．整合德育工作资源。学部校长必须牢固确立德育首位的意识，对德育工作负总责；学工处、教导处要切实履行学部德育、学生管理工作的执行、督查、评估、考核的职能；班主任是学校德育工作的具体实施者，负责班集体建设，良好班风的形成和积极向上的班级文化的营造。加强学校团委和少先队大队的组织建设，积极开展健康有益、生动活泼的德育主题教育活动，引导学生自主参与，自主教育，自主管理，自主发展。开展星级教室、星级寝室评选活动，提升常规管理达标层次，努力做到“地上无纸屑、四壁无污渍、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角”，“课堂有纪律、课间有秩序、行进有路队、语言有礼貌、举止有教养”。
（五）改进内部管理
1．管理作风以务实为要。学校各级管理人员必须牢固确立“管理就是服务”的理念，不断增强大局意识、争先意识、责任意识，努力提升“科学规范”、“精细精致”、“智慧创新”的管理品质，大力倡导“锐意进取，求真务实，同心协力”的管理作风。实施“责任上靠，重心下移”的管理策略。管理人员必须做到：静下心来，定下神来，埋下头来，在促进学生素质的全面发展上下功夫，在探究教学质量的大幅提升上花气力，在构建课堂教学的理想模式上显身手。要坚决克服管理工作中的拖沓之风，令行禁止，雷厉风行；要坚决摒弃管理工作中的敷衍之风，恪尽职守，真抓实干；要坚决纠正管理工作中的漂浮之风，躬行践履，率先垂范。
2．教学管理以质量为本。教学管理部门要绷紧质量这个弦，着力规范教学行为。认真贯彻执行《*市中小学教学常规管理规定》，制定并实施《教师教学常规考核评估条例》，加强对教师教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正，促使教学工作制度化、规范化和科学化。完善月度教学常规检查制度，明确检查重点，统一评价尺度，规范检查流程，认真分析总结，落实反馈整改。教学管理部门要抓住质量这个纲，有效监控教学过程。学校课程方案、作息时间按照有关规定及时向市教育局报备，同时上传学校网站；班级课程表及任课教师信息在相关教室外墙合适位置张挂公示；各学部要安排专人巡课检视，逐课督查教师上课和课堂运行实况，坚决杜绝上课迟到、早退、私自调课等违规现象。继续执行核心课程月度调研检测制度，增强月度检测工作的计划性，提高月度检测的命题质量，规范检测工作的考务组织，改进检测结果的分析和反馈，促使教师关注教学效能，引导学生勤于总结提高。注重教学质态反馈，通过学生访谈、问卷调查、达标测试、推门听课等方式，及时获取教学工作的信息反馈，增强教学管理部门工作的针对性、指导性。校级领导一学期听课不少于50节，中层管理人员及年级主任、教研组长不少于40节。
3．后勤服务以效益为先。后勤管理部门既要确立服务意识，也要强化经营理念。首先要在压缩用工上求效益，做好后勤岗位设置和用工职数的测算，减少管理层次，控制用工成本。其次要在节能降耗上出效益，建立全学年主要能耗常态指标，加强对能耗异动情况的监测与分析。制定节能管理规范，做好节能降耗指标的分解与考核奖惩工作。三是在校产管理上保效益，建立健全现有校产档案，制定并实施物资采购、保管、使用规章，努力提高校有资产的完好率、利用率。四是在工程核算上见效益，所有工程都必须先预算后开工，所有项目都必须先询价再实施，同时要注重工程项目完工后的验收、核算环节。
（六）彰显办学特色
1．注重特色创建顶层设计。充分认识学校特色建设的丰富内涵和重要意义，不断强化“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的战略意识，进一步增强做好特色创建工作的责任感和紧迫感。在对学校办学条件、师资和生源、教育环境、文化底蕴、原有办学特点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突破口”。广泛听取校内外一线教师、教育行政领导、教育科研部门专家学者的意见和建议，修订和完善学校特色创建工作的规划方案。
2．开发学生社团校本课程。致力于学生社团活动的课程化、精品化。由艺教处牵头制定社团校本课程开发规划，规范校本课程开发的管理。编制学校近期学生社团校本课程开发目录，实行校本课程开发项目管理制度，做好校本课程开发的资金保障与成果申报、鉴定工作。着眼于学生的综合素质培养，服务于学生的个性化全面发展的需要，充分利用学校、社区的课程资源，确定学校社团校本课程开发的选题方向。本学期至少完成现有社团数量一半以上课程方案的编写和五种以上社团课程自编教材的撰稿任务。
3．拓宽境外留学合作渠道。教育国际化是世界教育改革和发展的时代潮流，是普通高中特色化办学的重要内容，是满足我校毕业生多样化升学需求的重要举措，是我校增强竞争实力、提升办学品位实施差异化发展战略的科学选择。本学期要继续巩固与省中小学教师培训学会国际交流中心的合作，增加与韩国高校缔结友好、合作关系的学校数量，加大韩国留学班的招生宣传力度，力争办班形式与入学人数都有新的突破。同时要积极寻求新的留学合作机构，开拓欧美及澳洲留学方向，为有境外升学意愿的学生提供多样化的选择。
4．提高艺术高考整体实力。一是要大力宣传**届艺考班级专业省统考取得的优异成绩，参照上年度高考招生切线，三个专业的合格率、优秀率在我市同类学校中都排在前列，其中传媒专业合格率、优秀率分别为100%和70.6%，获得组考单位与兄弟学校的高度评价。二是要切实抓好艺考班级后程文化课的复习备考，要依据学生学业基础分别制定个性化的备考方案，强化对学生个别化的辅导与精准性的补差，努力提高艺考生高考双合格的进线率、高层次本科院校的录取率，为学校高考目标的达成贡献更大的份额。三是大力引进和选聘艺术专业课师资，逐步提升专业辅导师资的校本化比例，不断完善艺考班级的管理架构与运行模式，促进学校艺考事业的持续、健康发展，为学校艺术特色的打造提供有力的支撑。
二
篇3:学校安全工作要点
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**年学校安全工作要点
为全面加强学校（幼儿园，下同）安全（稳定、综治，下同）工作，不断提高学校安全教育、安全管理水平，防范各类安全事故（件）的发生，保障学校和学生的生命财产安全，根据全市教育系统总体工作安排，现对**年学校安全工作部署如下。
一、总体要求
**年学校安全工作要全面贯彻党的**大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和***系列重要讲话精神，牢固树立安全工作红线意识和底线思维，按照依法治国的要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持“属地管理、分级负责”“管行业必须管安全、管业务必须管安全”的原则，强化“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”制度规定的落实，严明主体责任和监管责任，把安全工作落实到教育工作和教育发展的各个环节和各个领域，积极推进学校安全工作体系和信息化建设，不断提高学校安全教育和安全管理水平，为*教育事业的改革发展、办好人民满意的教育提供坚实可靠的安全保障。
二、重点工作
（一）以*市学校安全教育平台（以下简称：教育平台）为主阵地，认真落实安全课课堂教学和安全教育家校互动工作。建立健全安全教育教研培机制，开展市、县（区、市）、学校三级教育平台运用培训，进一步提高教育平台运用和安全课授课水平。制定安全课教学计划，上好每月两节安全课，确保课时、师资、内容、作业的落实。积极组织开展安全课赛课和参加国家级“优课”评选活动。深入开展学校与家庭、学生与家长安全教育和安全提示互动活动，持续增强学生自我保护、家长安全监护意识，形成学生、学校、家庭共同防范安全事（件）故的合力。针对季节性和节假日特点开展安全教育专题活动，重点加强防溺水、防火灾、防踩踏、防地震、防交通事故、防煤气中毒、防意外伤害、防暴力袭击、防网络诈骗等安全教育。积极开展全国中小学安全教育日、全国消防安全日、全国防灾减灾日、全国交通安全日、禁毒日等安全教育活动。积极组织开展创建全国安全教育示范区（学校）活动，提高全社会对学校安全教育的关注度，并将此纳入督导评估内容。
（二）以*市学校安全管理平台（以下简称：管理平台）为抓手，进一步强化主体责任和监管责任的落实。全面推进管理平台的部署和运用，按时按要求完成安全管理静态和动态数据的填报，形成以学校为管理主体，科（处）室、个人和问题事项等为基本单元的管理网格和相应的隐患管理网格化电子台账，细化和明确责任、要求、标准、工作到具体人，通过管理平台，做到事、责、人和工作落实情况在格中、格在网中、网在平台中、平台数据在管理人员心中，强化安全管理主体责任和监管责任的落实，并为安全管理决策提供及时准确和有效的数据。继续开展集中检查和专项督查，重点检查学校安全管理网格化电子台账是否建立、台账记录是否完整、事责人是否明确、学校安全隐患点管理是否严密到位、隐患是否得到有效管控和及时消除等。严肃学生伤害统计报告工作，做到及时准确、要素完整，不漏报瞒报。按照“四不两直”方式开展暗查暗访，对发现的问题及时录入电子台帐和进行通报。建立健全学校安全工作专家队伍和应急基干队伍，开展新任校（园）长、安全管理干部等相关人员培训。深入推进《*市学校安全防范标准》的落实，不断提高全市学校防范暴力袭击的水平和能力。继续抓好《*市教育局*市公安消防局关于在全市中小学校（幼儿园）建立微型消防站的通知》要求的贯彻落实，建立健全和合理布局每所学校的微型消防站。按照《*市中小学、幼儿园安全管理评定规范》规范学校安全管理和开展学校安全管理第三方评估工作。
（三）加强应急预案管理，做到学校应急演练制度化。按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》、《中小学幼儿园应急疏散演练技术规程》和《*市教育局防范处置暴力袭击校园事件工作预案》、《*市教育局关于认真组织全市中小学和幼儿园开展安全演练的通知》要求，进一步完善学校应急预案和开展应急演练，做到中小学校每月开展一次、幼儿园每季度开展一次应急疏散演练，使每个学生和教职工都能熟练掌握逃生技能，熟悉疏散避险地域和逃生路线。加强演练过程监测、数据采集和事故防范，并在教育平台上做好演练相关数据报送工作，确保演练的安全性和实效性，不断提高学校应对各类突发事件的能力。严格学校大型活动审批和备案程序，制定和落实安全防范措施和应急预案，明确责任人，并将应急预案报属地政府应急办备案。
（四）进一步深化《校车安全管理条例》的落实，严管严控中小学生乘坐非法营运车辆。从严管理校车，严格审批手续和办理流程，严禁违规使用校车和校车超载、超速、超员、带“病”上路。开展《*市校车安全管理办法》征求意见和修订工作，适时印发此《办法》，充分发挥校车的保障作用。严格落实《*市教育局关于进一步加强学生交通安全工作的通知》要求，及时统计和掌握学生上下学乘坐和使用交通工具情况，开展针对性教育，引导学生拒绝乘坐不合规车辆和非法营运车辆。严厉管制和查处学校主办人、负责人、教职工等人员使用、组织、介绍违法违规车辆接送学生的行为。
（五）强化校园周边治安问题发现报告机制，不断净化校园周边治安环境。按照《*市教育局关于认真做好校园周边环境检查和问题上报工作的通知》要求，建立健全学校周边治安问题检查报告和整治工作机制，加强经常性、制度化校园周边治安环境存在问题的检查和报告工作，加强与公安、城管、工商、食药监、文化、卫生等校园周边治安环境综合治理成员单位横向联系，切实做到检查、报告、整治、备案常态化，并按要求做好相关考评工作。针对问题区域和问题特点，尤其针对校园周边存在的非法运营车辆、非法出版物、无证食品等，及时开展集中整治和专项治理，不断净化校园周边治安环境。按照《*市中小学校周边环境整治提升实施方案》，积极与建设等相关部门配合，做好中小学周边安全隐患整治、配套设施完善、环境优化美化等工作。
（六）开展形势研判，及时化解和处置不稳定因素。认真贯彻执行《*市教育系统重大决策事项社会稳定风险评估实施细则（修订）》，按“一岗双责”原则要求，开展好教育重大决策社会稳定风险评估工作，使形势研判与各项业务工作相融合，做到“应评尽评”，以评估结果指导教育重大决策的出台和实施。认真做好敏感时期、重大活动、重大决策出台时的形势研判和风险评估工作，坚持每月召开一次安全稳定形势研判会，适时召开安全稳定工作例会，及时发现涉安涉稳隐患、查找问题根源、分析问题现状、提出整改措施、落实防范（控）要求，及时开展化解处置工作，从源头上防范矛盾纠纷和不稳定因素的发生。
（七）健全和完善考评机制，为学校安全工作提供保障。进一步提高学校安全工作信息化程度，以信息化加强年度安全工作全过程考核，做到考评结果及时公开和可查可用，推动学校安全工作的落实。与各区（市）县教育行政部门、直属（直管）学校（单位）签订安全稳定（综治）工作责任书。继续贯彻落实《*市教育局关于强化考核进一步加强学校（幼儿园）安全工作的通知》要求，强化考核结果运用，严肃追究失职责任。
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