学年度第一学期初中数学教研组工作计划

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**-**学年度第一学期初中数学教研组工作计划

本学期初中数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力，把握"自主，合作，创新"的教学模式，结合"创建学习型组织"的学习与实践，树立教研组团队合作意识。

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观，学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确"一堂优课"的标准。评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的，提高教研组活动的实效性。具体措施是:每位教师从自己的观点（小学教科室工作计划出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合"创建学习型组织"的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因素。周四的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、认真抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。坚持"自主，合作，创新"课堂教学模式，按照学习，实践，总结，检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富"自主，合作，创新"的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。

具体安排如下：

1、制定本学期教研工作计划，组织学习学校工作计划。

2、参加市教研室期末检测学科卷面分析会。

3、组织听评课活动。

4、制定校研究课题。

5、参加网络教研活动。

6、组织参加教师观摩课。

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篇2:学年度二学期小学数学教研组计划

学年度二学期小学数学教研组计划

指导思想：

以学生的发展、提升教学质量为目标，以课堂教学研究有效为抓手，追求实效、高效和长效，继续突出课程改革、教学改革、质量跟踪监控三个重点，引领全体数学教师根据数学学科的特点和学生的认知规律，努力做到教学方法扎实、研究内容充实、教学能力厚实，为促进学生的全面发展、全面实施素质教育、全面提高教学质量而努力。

工作思路：

一、推进教学改革，提高教学效率。

1、加强新课程理念的学习，加大对《国标教材》的培训力度。

开学初开展6年级国标教材的三级培训工作，培训要到位、要细致扎实。适时进行新课程理念的培训和学习，数学教师要全员参与到学习中来，提高培训的针对性、全面性和持续性。要围绕使用新国标教材使用情况和新课程的落实情况，组织任课老师积极展开研究，整体提升课改实施水平。

2、向课堂要效益，努力提高常态课的实效性，提高平时的好课率，特别是提高学生的练习效率。要精心设计练习，既要加强基础知识的研究，更要体现新的课标精神，在“活”字上动脑筋，提高学生解决实际问题的综合能力。

3、继续要求教师在五个“实”上下功夫：教学要有效真实、双基要扎实、手段要朴实、效果要充实、底蕴要厚实。要在落实双基的同时让学生经历过程，学会方法，形成正确的态度、情感、价值观，达到三维目标的有机统一。

4、积极组织教师给予问题式的反思性研究，要求全体教师寻找自身的薄弱环节，有针对性地提高自己的研究能力，研究的形式要多样，要紧紧抓住数学学科课改实施过程中的困惑，引导教师研究学生、研究教材、研究学法，努力提升教学质量。本学期继续进行人人献一节好课活动，并在献课后撰写教学反思。

5、把《培养数学意识提高数学素养》的研究做实、做强。平时要引导学生从身边的生活入手，培养学生的数学意识，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。

6、认真组织毕业复习的研究，复习要有计划性。要从可持续性发展的角度出发，提高学生的学习能力。5月上旬在陶吴小学举行小学数学复习工作研讨会，研讨会后，应认真要研究和制定复习计划，提高毕业班数学教师的组织复习的能力，避免盲目性，认真做好查漏补缺工作，努力提高优生率和合格率。

二、深化课题研究，提高研究能力。

1、要针对本校的特色和薄弱环节，确定研究课题。课题要与活动主题相结合，加强观摩课、展示课与常态课的有机整合的研究，以展示课引领常态课，以常态课的优质促进教学质量的提高。

2、研究活动要有效，让课改与教学质量同行。

对近几年来的课改进行认真的总结和反思，纠正少数教师存在的追求形式主义、忽视数学本质的倾向。学科带头人、青年优秀教学标兵、区教学骨干老师首先要在实施课改中发挥先进模范作用，仍然要做到“八个一”：

①读一本教研名著；

②写一篇有质量的教育心得；

③承担一个教研课题；

④在本校、本片上一节公开课；

⑤开一次课改讲座；

⑥发表一篇有质量的课改案例、教学论文

⑦在省市级有一篇论文获奖；

⑧和一位需要帮助的青年教师组成帮学对子。本学期继续开展“数学教学实效性”的研究，初步考虑从整体着手从以下六个方面研究：

①教学中培养学生的反思能力；

②改变学习方式，培养学生解决实际问题的能力；

③加强对过程性知识的研究；

④练习的有效性、针对性和生活性（含针对本班实际的变式练习）；

⑤学科团队建设的行动性研究。

3、针对市级课堂教学创意性研究课题，我区将结合结合这一主题，找到课程改革与提升课堂教学效率的结合点。教师在平时的课堂教学中，针对学生的学习规律和新课程理念，精心设计教学过程，提倡个性化教学与共性发展相结合，开展不同形式的同课异构教学研究：可以是同年级的同课异构的研究活动，可以是同一内容不同设计，可以是同一类型不同教学方法，也可以是同一类型不同年段，目的就是努力提高教师的研究能力。

4、要从有效性出发开展活动。

①课堂教学要有效（如计算教学有效性、课堂作业的有效性等）；

②研究课题要有效（研究要有计划、有主题，可操作性要强）；

③组织活动要有效（活动的针对性强、参与面广）。

5、切实抓好两组建设。

备课组要认真做好集体备课工作。教师要在钻研教材和分析学情上下功夫。

①集体备课不仅要备过程而且要备课内外的练习设计。

②在集体研讨的基础上必须复备。

每个教师要根据自己的班级实际进行创造性的复备，认真修改，合理取舍，复备量不得少于三分之一。备课组应侧重于“五认真”方面，备课组的活动内容多是研究教材、研究备课、研究学生的作业、研究检测，再加上备课组人员少，活动更加机动灵活，随机性更强，需要备课组长要有敏锐的洞察力，随时、随地开展活动。教研组更趋向于“研究”，应站在一个更高的角度，多以公开课、沙龙、讲座等形式开展活动。

6、切实用好单元自测题和《评价手册》、《补充习题》，特别是错题订正工作要落到实处，要面向全体学生，不让一个掉队。教师手头可准备“两本”：一是典型错题本，一是创新优题本，目的就是抓好“两头生”。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改”。要加强对后进生的辅导工作，从方法、心理上循循善诱，耐心疏导，避免盲目性和急躁情绪。

篇3:学年第二学期初中数学教研组工作计划

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**学年第二学期初中数学教研组工作计划

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的关于全面提高教学质量的精神，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益。在学校教导处工作计划的指导下，以深化初中课堂变革为重点，面向全体学生。继续探索开展初中数学“以学定教”为核心，开展“‘学、做、教”学习型课堂”模式（“自分教学”）的教学实践和研究，全面提升初中数学教学质量。立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。结合本校学生学情，教研活动继续以细化分解课程标准，重构教学目标，重组教学内容，提高课堂教学的适切性和有效性，实现国家课程的校本化落实。认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，让教师更加明确对课程标准要求的把握程度，保证课堂教学的针对性，强化教师课堂教学的方向感，提升教师的课程实施能力，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

1、本学期依据课改的需求，以研究课堂教学变革为核心，加强课堂教学――“自分教学”课堂模式研讨，促进教师“逢学教学”课堂把控能力的提升，“自学教学”常态化。

2、课堂变革目标：教师深刻解读文本，建构深度教学，通过培养学生数学学习兴趣，加强“自分”教学课堂建设、抓教学落实，使课堂教学更灵动，引导学生从知识的学习中提炼出数学方法，在方法的基础上凝聚出数学思想，使数学课堂充满思想与智慧。

3、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，在专家引领下，组织老师进行听课交流，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体教师积极参加市级、学校的教科研活动，并积极开展各项活动，本学期有效落实课后问题跟踪指导操作。

三、主要工作与措施：

扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据学校的要求定期组织教学研究活动，以“问题跟踪”为主题，设计有效方案，结合备课、听课、评课研修环节，要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动（每位老师一学期听课、评课达到20节以上）。及时更新教研组校本博客。

5、加强各备课组集体备课。落实地点，内容，中心发言人，做好记录，做到教学四统一：教学进度、教学要求、基本作业和练习考核，活动记录按时上传校本博客。集体备课群策群力，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

6、及时落实教育局的研修培训活动矣，鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动、和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。积极参加学校、市级组织的各项比赛。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

四.具体工作：

三月份：青年教师集论文上交；课题申报；九年级毕业生数学学业考试复习会议；市直七年级教学研讨会

四月份：初中各学科老师命题竞赛；初中数学课改联盟活动；八年级市直备课会。

五月份：期中考考前复习工作安排；七年级学生数学素养大赛；初中数学命题研究班第三次活动；听课本、备课资料检查；各备课组期中考后集体备课活动

六月份：九年级中考，七、八年级期末考前磨题活动

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