生物竞赛经验总结

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生物竞赛经验总结

一、竞赛教练是一个学习者

刚刚参加生物竞赛的同学说的水平很高，说我的大脑像一个图书馆，好像什么都知道，其实我这都是被这生物竞赛逼的。带学生搞竞赛，你不能什么都不懂就去给学生上课吧。

生物竞赛涉及的内容很广，几乎涉及到大学里与生物相关的所有内容，动物学，动物生理学，动物行为学，植物解剖学，植物生理学，生物化学，细胞生物学，生态学，微生物学，分子生物学，遗传学。等等。

上课之前，把要上的内容看一遍，然后根据上课的内容制作课件，然后还要为学生印发习题讲义，在给学生做题之前，自已也要把题做一下，做的不对，要翻书，书上没有，还要到百度上度。这样几个轮回下来，你的水平想不长也很难。

有一段时间，我一到办公室，就把头埋在办公桌上，干吗，备课吗？不是，我在做生物竞赛题。

记得有一次为学生们上竞赛，因为是天天上，所以必需当天备课，当天讲解。所以我凌晨三点就起床，看书看到七点，然吃点东西，八点为学生讲课。

如果，你不是竞赛教练，你去看那些大学教材干吗？你去看那么多书干吗？你去通晓动物学植物学之后，还要去通晓细胞生物学，生物化学，还有动物生理学干吗？哪个不想过适服安逸的日子呀。

我们是被竞赛逼得，四十多岁，再过几年就要奔五的人了，还被逼成了一个学习者。

二、竞赛教练是一个组织者

搞生物竞赛，你懂得再多，也没有用，因为最后上考场的是学生，不是你。所以，我认为，作为竞赛教练，最重要的不是你会，而是要学生会。

要想让学生会，这离不开教练的组织。

组织竞赛，主要包括如下几个环节。

1、宣传鼓动。高一新生刚入校，这时在班里就要开始宣传竞赛，让学有余力的同学搞竞赛，让对生物感兴趣的同学搞竞赛。

2、人才选拨。竞赛能不能出成绩，最重要的有没有一流的学生跟着你搞竞赛。所以组织好考试，选出有生物学细胞的人才，特别重要。选好竞赛苗子很关键，如果挑选的是一些成绩很一般，光有激情，没有行动，功利性很强的学生参加竞赛，这样的学生是不可能坚持到底的。如何选，选的标准是什么？根据我个人的经验，选苗子要把握好这么几个原则，第一，学生的整体素质要好。第二，学生的总成绩要好，这样才能学有余力。第三，学生的动手能力要强，最后能拿大奖的学生，都是要靠实验。第四，学生对竞赛要有很浓厚的兴趣。此外挑选的面要广。

3、精选教材与辅导材料，市面上的竞赛辅导书五花八门，作为主教练，要心中有素。对于竞赛书，及教材，我认为不要过分地去追求大而全。大而全的书，会增加学生的学习难度与负担，毕竟，我们的学生都是高中生，只要能够在高中基础上，能有所深入就行了。比如生化书，不一定沈同与王镜岩的那两本大而厚的上下两册书。安农用的《简明生化教程》，我认为就可以了。

4、组织上课，生物竞赛的内容很多，先上植物学与动物学，再上生化与细胞，最后再上遗传与生态。为什么要先上动物与植物呢？因为动植物与高中联系不大，先上后上都是要上，如果你先上细胞与生化，好多内容，是高中内容，等这些高中内容上过之后，再上，学生轻松得多。

5、老师精力毕竟有限，如果能充分发挥学生的能动性，有时会有意想不到的效果。时间一长，学生们就感觉到我的大脑就不再像一个图书馆了，而像个四处漏风的破草棚子。学生中有能人呀，他们以后往往是北大清华的料，理解能力比我们老师强多了，所以在适当的时候，针对某一个问题，请学生上来讲一讲。既能促进学生学习，又能解轻老师的备课负担。

6、引起外援。外援是不可少的，在适当的时候，请大学老师来上课，能开阔学生的视野。

三、竞赛教练是一个资料收集者

竞赛没有特定的教材，所以学生看什么书，用什么资料，全部是教练指定。学生们用的书，有的是来自网上定购，有的是来自旧书摊，有的是来自网上下载，收集竞赛资料，要日积月累。资料多了，用得时候，才能得心应手。

四、竞赛教练是一个鼓动者

1、向学生宣传竞赛政策。

保送的时候有保送的政策，不保送时有不保送的政策，一定要对学生解释到位。参与竞赛的同学都有知情权。我们不能让学生最后说我们在蒙骗他们。

面对学科竞赛的新形式，即从我们这一届学生开始，省一不再保送，竞赛保送的保送的门槛提高了，作为竞赛教练，一定要向学生分析当前的竞赛形式。

虽然竞赛不保送了，但是各大高校与名校却扩大了自主招生的比例。自主招生的比例提高了，那么单凭高考而录取的比例就会下降。

所以，当前的形式，如果你想通过单纯的高考上名校，是会越来越难，但是如果你搞了竞赛，并获得比较好的获次，你就会在新形式的高考中获得更大的优势。

竞赛保送名额的缩小，必然会导致自主招生的比例扩大。这是不利形式中的有利因素，一定要向学生宣传位。

2、向学生鼓动学科兴趣。

生物学科的本身特点，决定了它是最容易调动学生学习兴趣的学科。作为教练，就要充分利用这一点，去调动学生，要让所有参与竞赛辅导的学生，不论最后能不能获得省一，都感觉到，通地你的讲解，有所收获。笼得住学生的心气，才能笼得住人气。这学期的生物竞赛，我们生物竞赛的同学没有减少，反而增加了，这是令我感到高兴的事。

3、激励学生的竞赛精神。

学生们从竞赛中能获得什么？我时常向同学们提出这个问题，不仅仅是生物知识，更重要是我们获得了一个大家在一起搞竞赛的经历，还有我们由搞竞赛而获得的竞赛精神，也是能从竞赛中获得了顽强拼博精神。

4、让学生正确处理好竞赛与高考的关系。

要说竞赛对高考没有影响，归那是不可能的。处理的不好，那是负面影响，处理的好，那就是正面影响。我让学生搞竞赛有一个原则，一是从来不让学生不上正课去搞竞赛，学生的高考科目没有学好，最后归根结底还是会影响到他的对竞赛的坚持与信心。

五、竞赛教练是学生心理的调节者

说实话，经过将近两年的辅导，不管是对我，还是我的学生，心理上的压力很大，我们对竞赛抱有很大的希望，但在临近考试前，不能给学生压力和具体目标，要给学生信心，多与学生沟通，消除他们的心理负担。

让学生把竞赛当成一种经历，把竞赛当成一种享受，无论能不能得奖，无论得多大的奖，不给学生很大的压力。也不给自已大的压力，只要我们一起努力过，只要我产一起奋斗过，我们就对得起竞赛。

最后，生物的竞赛成绩的取得，还离不开学校这样的一个大环境，离不开领导的重视，离大开广大同事的支持与配合，搞竞赛不是一个人的事，搞竞赛要依靠集体的力量。

以上是我对竞赛的个人看法与理解，有不对的地方，还欢迎各位同仁的批评与指正。

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篇2:幼儿体育游戏竞赛总结

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幼儿体育游戏竞赛总结

**年11月11日,镇泰艺术幼儿园第八届幼儿园体育游戏竞赛顺利闭幕,看着小朋友们一张张兴奋的小脸,一个个歪着小脑袋问我:老师,我们是不是得了第一名啊.捧着小礼物那种兴奋的劲儿，我内心的那种兴奋也不禁被触动了，回顾这一个月来的训练，除了累，更多的是感动。

来自于孩子的感动。

一个月下来，除了正常的教学活动时间，其他的时候老师总是拉着小朋友练习的，在老师的口令下一次次摔倒一次次爬起来，即使眼里含着泪水可怜吧唧地跟老师说：老师，我累了，休息会儿吧！在老师的要求下还是忍着泪水坚强地跟上队伍；好不容易天晴出来练习，看见地上有不少蚯蚓在挪动，也要忍住好奇心跟着老师来练习，只是，小眼睛还不忘记看看那个小角落；每天，总免不了因为贪玩、调皮受批评的，总免不了有叫苦叫累的，但是，孩子们都坚持了；特别欣赏毛毛，特别有毅力，认定自己要练习跳绳了，整整一个星期大课间都在练习跳绳，就算这一个星期练习下来还是不会跳，看着别人绳彩飞扬的，她总是低头刻苦练习，不会大声过来叫老师看，不会和其他小朋友去嬉笑打闹聊天。看她跳绳实在是不行，我请她去参加踩高跷，每天大课间毛毛都在练习踩高跷，从刚开始的上不去老摔跤到现在能够很平稳地走了，真的感触特别大，有时候看她双手因为用力拿高跷而弄得通红请她休息她都是笑笑地拒绝然后继续练习。。。。。。。他们最开心的就是等着做总结了，因为老师会表扬每一个小朋友，还会说：孩子们，辛苦了！然后小鬼们就乐呵呵地从老师手里接过小奖品，高兴地拍拍老师：老师，你也辛苦了，也要表扬。呵呵~~

来自于家长的感动。

连续两年来的体育游戏竞赛，我们班都输得比较惨，这个学期一开始，我就和家长们商量着要打个翻身仗，在确定了比赛名单以后，我就要求家长们陪同孩子一起练习，很多家长都比较重视，如东东和苗苗的家长，在比赛前就组织孩子在家里练习跳绳、拍球、丢沙包，所以在选人的时候发现他们两每个项目都很棒，思睿的妈妈在接到任务后就开始督促思睿练习了，家里面还给他准备了轮胎，天天和爸爸比赛滚轮胎；为了练习跨障碍物跑，妈妈用簸箕堆得老高，每天让思睿哥跑来跑去；听说思睿哥要当班级的小领队后，还训练他吹口哨，喊口令。。。。。。

彦而的爷爷，自己上楼都要停下来喘气的，但是早上来送彦而上幼儿园时我请他陪同彦而去练习投篮，他总是很爽快地答应，然后带着彦而去投篮，一练就是个把小时，可以想象，这么一个老人家，要指导孩子投篮，要跑来跑去帮孩子捡球是多么地辛苦，但是他还是一次一次地坚持陪同着孙女练习。。。。。。

洋芋子的妈妈，周末时间能带着洋芋子到幼儿园练习；早早、豆豆、宝宝的妈妈每天拉着他们的脚让他们在地上爬来爬去练习勇往直前；彦而的妈妈、爷爷在灌篮高手比赛的时候不管是不是班级的孩子在比赛，一直在帮孩子捡球递球。。。。。。

其实，给我感动的远远不止是这几个，15班的家长，都很棒！谢谢你们，给我太多的感动。

来自于老师的感动。

这一个月下来，小朋友们辛苦了，但是更辛苦的是老师，要想着怎么去组织孩子们训练才不觉得枯燥；怎样才能说服孩子坚持训练；怎样才能用更短的时间训练出更优秀的选手。。。。。。

彭老师，是一个1岁零两个月孩子的妈妈，每天早上出门之前要安顿好孩子，晚上要带宝宝散步，哄宝宝入睡，白天整天整天地上课、训练孩子已经非常疲惫了，但是，中午也不回家休息，因为她说回家就忍不住要抱抱崽崽，就舍不得松手了，上课要用的学具还没做完呢，中午加班搞定吧！！！

每一次活动，总是在考验班级的凝聚力的时候，我很感动有这么能干的、能吃苦、能坚持的孩子；有这么一些默默支持着我、配合着我的家长朋友；有责任心如此强的、默默奉献的搭档！大家都辛苦了！谢谢！

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篇3:初中两学一做知识竞赛工作总结

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初中“两学一做”知识竞赛工作总结

为更好开展“学章程党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，引导教育工委全体党员干部提升“四种意识”，牢固树立党要管党、从严治党政治信念，掀起“两学一做”学习教育热潮，以赛促学、以知促行，根据区委教育工委【**】x号文件精神，我校党支部在全体党员积极开展“两学一做”学习教育知识竞赛活动。

一、竞赛内容：

《章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》《***系列重要讲话精神》《*扬州市江都区委关于制定江都区国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》和区委十二届十次全会精神等相关知识。

二、参赛对象

实验初中全体党员干部

三、活动形式

本次竞赛采用理论百题测试方式，“两学一做”学习教育知识竞赛题参见江都机关党建网发布的题库。

（*）

三、活动过程

（一）高度重视。我校党支部要高度重视周密部署，凝心聚力，形成共识，专人负责，党员领导干部主动学习，先学一步，作出表率，当好引领，促使活动取得实实在在的成效。

（二）精心组织。我校党支部把这次知识竞赛活动作为开展“两学一做”学习教育的重要载体，组织和动员全体党员干部积极参与。确保人员、时间、内容三到位，把好质量关。

首先，日组织全体党员干部学习区委教育工委【**】11号文件，统一思想，提高认识，增强所有党员干部参与知识竞赛的积极性。

同时，从江都机关党建网上下载知识竞赛题库，印发给所有党员干部，利用“三会一课”、政治学习或其它时机组织集中学习，还要求大家利用课余时间进行自学。

最后，学校精细选题并组织测试，对所有答卷进行认真批阅，打出百分制成绩，并把测试成绩作为党员年度工作考核内容之一。

参加竞赛人员与成绩，详见附件：实验初中“两学一做”知识竞赛成绩统计表

实验初中党支部

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