学年中学教学计划

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**-20**学年中学教学计划

一、指导思想：

本学期按着县教育局、教研室领导的指示精神，严格贯彻教育教学方针政策，结合本校实际情况，实行制度管理和人文管理相结合，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，以全面提高教师综合素质为切入口，使教学工作向更高层面持续发展。因此我们要不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步发展，全面推进素质教育，不断探索以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，打造高效课堂，坚持课堂教学要“面向全体学生”，为学生的可持续发展服务，使课堂教学向着“上水平、显特色、有创新”的目标迈进，切实提高教师的教学力和学生的学习力，营造书香校园，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。

二、主要工作任务：

1、规范教学行为，提升教学品质。课程改革对课程设置的适度调整充分体现了促进学生整体性发展的理念，作为在教学第一线实践的老师，必须严格执行课程计划，依法按课表上好每一堂课，不随意调代课。教务处将通过学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程计划状况。

2、一丝不苟，做好教学督导工作：

备课：

（1）、树立正确的备课价值观，不写教案写导学案并不是说不备课，导学案语文每周为两课，数学每周四课时。我们每一位教师要沉下心来，戒浮戒躁，把大量的精力投入到备好每一堂课上，要认识到充分的预设才能有精彩的生成，高质量的备课才能生成高效率的课堂，高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战。坚决杜绝以下两种情况：a、备课等同于网上下载，没有取舍不加选择的拿来主义，b、小组承包式备课，各人分工备课再集体共享。

（2）、继续推行个人初备、集体备课方式的共存。大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课，严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，每周扎实研讨典型课例，并写好导学案，导学案要求做到内容完整，格式规范，操作性强。并严格执行每月检查评价制。

上课：

（1）、加强课堂管理，提高教学效率。a、要求教师督促学生形成良好的听课习惯。b、要求教师以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。c、要求教师增强课堂调控能力，提高时间的利用率。d、试行教师定期异班上课，以异班上课来提高自身课堂调控能力，刺激学生摆脱“疲劳期”，提高重点内容的教学实效。

（2）、继续开展常态课状况的调研、分析。教研组将不定期深入课堂，并及时反馈评价情况，抱着分析问题、解决问题的态度，做到公开公正，教研组内除每人至少在组内公开一节研究课，每位老师半年听课数至少为12节。

作业

（1）开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，培养学生创新精神与实践能力。选习册或优质课堂作业当练习批改。

（2）开展优秀作业评比、展示活动，教研组将查一次学生作业，做好情况分析，评选出组内优秀作业参加全校展览。

3、活跃教师队伍，发展专业素养。课改的深入，对教师的素质提出了更高的要求，我们每一位老师要树立忧患意识，增强学习的主动性、紧迫性，成为学科领域中学习型、研究型的骨干教师。

（1）学习《新课程标准》

（2）加强师徒结对活动的管理，使师徒正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，加快骨干教师群体的形成。

（3）开展学科专业能力测试活动。语文老师开展当堂作文能力测试、数学教师开展数学思想方法与解题能力测试、英语开展阅读能力测试、体艺老师开展专业说课活动。

三、方法措施

1．加强学习，促进教育观念进一步更新。随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过自主学习及集体学习的方式，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。

2．完善常规、促进教学质量进一步提高。通过通过随堂听课，领导约课，教师邀课等听课形式，通过说课、议课等教研活动提高教学力，打造高效课堂。我们把听课、议课活动定为12节课，语文，数学，综合各4节课，包括各教研组的一节复习课。单周数学组，双周语文组，隔周综合组；一月一评比，一月一汇报，一月一测查等管理措施，监控教学质量。

3．重视研究、促进科研能力的提高，要求每人每月一篇教育教学反思。

4．搞好培训，促进青年教师的进一步成长，建立师徒结对制度，充分发挥骨干教师的作用，积极开展组内互听课活动。做好听课记录、评课记录及教研活动记录。

5．抓实艺体卫，强健体与魄。针对传统节日，结合学生兴趣，根据年龄特点，开展好课外兴趣小组。认真开展大课间活动，增强学生的体质，丰富学生的课间生活；课间操要有速度，做操要有质量，教师要有责任。定期举行不同年级不同类型的作品展。抓好每日眼保健操督查工作；进行心理健康和生命教育问卷调查，使学生懂得珍爱生命。

6．继续快乐读书活动，营造书香校园。本学期书香校园活动，在发扬上学期优良传统的基础上，要抓好学生知识积累和教师运用两条主线。在抓学生积累的工作中，要体现年级读书特色；在完成读书计划的基础上，查教师读书质量，评选优秀教师博文。

四、具体活动安排

九月

1、各教研组上交教研计划和个人工作计划，及时装订成册。

2、三节教研课，有评议记录。

3、出一期板报；

4、庆教师节举办读书活动展示

5、查教学反思及导学案，抽查作业，进行单元小验收。

十月

1、三节研讨课。

2、庆十一活动

3、出一期校园报，；

4、查教学反思及导学案，抽查作业，进行单元小验收。

5、评比优秀教师博文。

6、生命教育调查问卷

十一月

1、期中测查，公布期中测查达标和不达标的情况。对教学质量及时监控。

2、查教学反思、教案，抽查作业。

3、举行美术作品展；

4、三节研讨课；并对教研活动总结。

十二月

1、三节复习展示课；

2、迎新年艺体活动展及英语歌比赛；

3、查作业，查反思，查教案。

4、出一期校园报，

5、展约课，邀课活动，导学案及教育教学反思评比。

一月

1、收工作总结，收教学反思，收教案。

2、绩效考核。

3、质量分析，学校工作总结。

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篇2:学年度第一学期中学物理教学计划

**-**学年度第一学期中学物理教学计划

本册教学内容共十章，第十三章内能，第十四章能内能利用，第十五章电流和电路，第十六章电压电阻，第十七章欧姆定律，第十八章电功率，第十九章生活用电，第二十章电与磁，第二十一章信息的传递，第二十二章能源与可持续发展。教学的重点在内能，比热容，欧姆定律，焦耳定律，电功率；难点在热机的效率，串并联电路电流、电压、电阻的特点，焦耳定律，电生磁，磁生电。计划上期教学完成至生活用电。

本班共有学生49人，男生28人，女生21人。通过八年级期末统考成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题，能力要得到提高；

4、初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

5、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

6、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本

本册教学内容共十章，第十三章内能，第十四章能内能利用，第十五章电流和电路，第十六章电压电阻，第十七章欧姆定律，第十八章电功率，第十九章生活用电，第二十章电与磁，第二十一章信息的传递，第二十二章能源与可持续发展。

经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

教学重点：比热容，热机的效率，串联和并联，串、并联电路中电流的规律和电压的规律，滑动变阻器，欧姆定律，电功，电功率，焦耳定律，家庭电路中电流过大的原因，磁场，电磁铁，越来越宽的信息之路。

教学难点：分子动理论，比热容，热机效率，电流的测量，串、并联电路中电流的规律和电压的规律，测量小灯泡的电功率，电生磁，电磁波的海洋，能源与可持续发展。

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向其他教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平。

2、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。

3、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

4、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

5、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

第十三章内能第1周

第十四章内能的利用第2

篇3:江临中学一学期教学计划检查情况总结

江临中学一学期教学计划检查情况总结

开学初，教导处将教学计划的检查与指导工作布置给各教研组长，各位组长都积极完成了检查任务，并对不符合要求的老师进行了指导。各组检查情况小结工作存在差异，语文、数学和英语三位组长做得较好科学、社会和综合组组长未及时上交书面材料。语文、数学、英语检查小结如下：

语文组教学计划检查反馈情况：（z）

本次上交的语文学科教学计划总共6份，分别包括z老师、z老师、z老师、z老师、z老师以及z老师。

z老师的教学计划做得极为细致，分条缕析，有的放矢。如培养学生的学习习惯，他分别罗列了：帮助学生改掉小学时代养成的诸如错字连篇、写作文不用标点、字迹潦草等坏习惯，养成良好学习习惯；指导学生开展课外阅读，引导其走入名着天地，提高文化评为和审美情趣；引导学生用心观察生活、感悟生活，通过语文文字表达内心想法等。不同于那些目标落脚点太大，无法操作的假大空，他的教学目标与策略都能贴近学生的具体情况，从学生最切实的需要出发。方案具体，操作性强，落实到位。

另外，作为资深语文教师，张老师已于其他教师之前，做好了作文教学计划及具体操作步骤。

z老师在教学计划在就体现了因材施教，分层教学的理念。如：实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。理念是先导，引领着工作实践。

尤为让人称道的是聂老师的作文教学计划。目标明晰，具体操作层层递进，从积累、身体、情感、思想、文采等多方面对即将面临中考的学生进行引导训练。

z老师的教学计划不仅涉及了课本内容的分析规划，还将课后的名着导读纳入了教学计划中，体现了对名着阅读的重视，也对学生的阅读进行了专业引领。

除此之外，金老师还在教学计划中罗列了进行课前演讲，朗诵会、辩论、举办手抄报比赛等各项活动，除了知识的积累和运用，还重视对学生能力的培养和锻炼。

z老师今年新接手八（3）、九（3）班，并任八（3）班主任。作为有经验的老师教师，他的班级分析、教学计划中涉及到了江临、双潮两地学生整合的情况，并考虑到了学生之间的地域差异，基础差异，体现了较强的生本意识。

z等老师的复习课也已经具体规划出语文基础知识复习、文言文实词、虚词复习、说明文复习、写作复习等诸多板块的内容。

从这次的教学计划检测内容来看，语文组老师的整体完成情况较为优秀。

另：z老师现均已补交作文教学计划及进度表。

数学组教学计划检查反馈情况：（z）

七年级

制定者：z执教班级：七（1）、七（2）班

制定者：z执教班级：七（4）班

相同点：两位教师的教学计划一致。

不足：教学进度表上缺少课时数；教学安排上应适当增加作业校对课或者习题课；期中考试前应增加期中复习课，之后应有期中试卷分析课。

优点：两位老师在教学上有研讨，共同进步。

制定者：z执教班级：七（3）班

修改：增加期中复习课；期中考试前教学进度应加快，期中考到第三章；

优点：教学计划里各点分析到位。

八年级

制定者：z执教班级：八（1）班

修改：节假日调休时课时调整。

制定者：z执教班级：八（2）、八（3）班

修改：增加试卷分析课。

优点：计划成立“一帮一”互助小组，辅导后进生。

九年级

九年级的老师如果可以的话，可以加入九年级下册的部分课节。

制定者：z执教班级：九（1）、九（2）班

优点：学情分析细致。

修改：节假日调休时课时调整；加入期中试卷分析课。

制定者：z执教班级：九（3）、九（4）班

修改：课时数由6节改为5节，增加练习课，增加期中复习课，增加期中试卷分析课。

英语组教学计划检查反馈情况：（z）

本次教学计划的检查，我们英语组在整体上做的比较好。老师们对自己所任教班级人数、学生具体学习情况都作了细致的分析，并明确了这学期自己教学的侧重点所在。但在教材内容方面，除了谢婷婷老师，其他老师写的都过于笼统，只写了教材共分几个单元，而没有具体罗列出内容。我认为可以将本册教材所涵盖的单元话题写在教材内容这块。另外在填写教学进度表时，这次老师都列出了具体上课的课时，而不是像以前那样只简单的写了第一单元，第二单元。除了潘藩老师需要在这部分做出修改外，其他老师都完成的比较好。