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七年级班级管理工作总结

2024-08-01 阅读 5488

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制度大全课件七年级班级管理工作总结

又一学期的工作结束了,回首一学期的班级管理工作,颇多感慨,有艰辛、有收获、有悲伤、有感动、有泪水、有欢笑,内心的千言万语都难以一一表述,感谢这一群孩子的默默守护和一帮得力班干的鼎力相助,经过一学期的工作,尽管还有很多的问题需要去解决,但是也有很多值得总结的地方。

首先需要说的是,作为班主任,与学生的沟通极为重要,因为与学生建立良好的情感必须要通过这一方式。本学期在这方面还是比较成功的,毕竟可以取得绝大多数学生的信任和托付。这其中有几种方法我自认为比较适合我,第一是要基于学生的内心需要去跟学生打开话题,很多时候就是要让孩子感觉到你找他谈话时为了帮他解决问题,而不是让他感觉到老师一找学生就是批评他、斥责他,因为那样的话,你和他之间的谈话以开始就产生隔阂,甚至是抵触。第二是在和学生谈话时一定要真诚,包括语气的坚定和情感的细腻。第三是在谈话之前要充分了解学生的成长之路,还有跟他相关的信息,多了解谈话时就会让他感觉到你在内心是重视他的。

其次,在集体荣誉感的建立上比较成功。这其中比较有效的方法是抓住全校性的集体活动这样的机会,激励他们为班集体做他们力所能及的贡献,展开同级班之间的竞争,本学期我班在各项活动中都取得了很好的成绩,特别是在集团的卫生大PK中勇夺全全校总成绩的第一名的好成绩。

第三,我班的卫生习惯及主动性有较明显的进步。首先,给每个人安排的卫生任务都能完成的很好,包括教室和卫生区都打扫的很干净。其次,对于打扫的整洁程度也很好,个人卫生习惯也不错,大部分学生能够主动的把教室脏的地方打扫干净,学生养成了很好的卫生习惯,对于卫生的保持也很好。

第四,学生的行为习惯都有一个很大的提升,基本能按照要求做到学校的规章制度。

第五,班级的学习风气和氛围也还不错,绝大部分学生都能努力用心学习。

虽然取得了一些成绩,但是不足也很明显,主要表现在以下方面:

首先,在班级管理中过多强调思想教育和品行养成,对学习方法的指导稍有些少,因此,部分学生在努力后成绩仍然没有太多的提高。

其次,在教育学生时,偶尔存在过于急躁的情绪,这对师生关系起到了负面的影响,学生不喜欢,产生厌烦情绪,也给学生的心灵成长造成不好的示范效应。

第三,小组学习的管理不到位,还有许多改进的地方,部分班委的职责和实施效果不理想,并且急需学会更多的管理方法和技巧,加强对小组长的培训和指导有极大的空间。

第四,家校沟通频率较低,这一上学期就存在的问题本学期依然未很好的解决。

总结工作,促进自己的成长,这也是对学生的负责,作为教师,我个人觉得在班级管理中更需要多反省自己,这样才有利于在以后的工作中避免犯错误。本学期已过去,只能展望来年,投入更多的精力和情感,加强与学生的交流,建立良性的互动形式,注重学生的平衡发展,多学习先进经验,改正自己的不足,继续为把我班建设成最优秀的班集体而努力奋斗。

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篇2:班主任班级管理工作经验总结范文

班主任班级管理工作经验总结范文

理解和宽容是治班的良策

时间一晃又是临近期末之时,在学校领导的有力指导下,在各位课任老师的共同协作努力下,我班在多方面取得了可喜的成绩,同时也暴露出了许多不足之处。本学期我担任13汽修3班的班主任,现将这学期的工作总结如下:

一、组建一支健康向上、积极主动的班干部团队

开学初为班级酝酿、物色得力的班干部成为开展班级工作的第一部,首先是考察学生是否具有肯为同学、老师服务的意识。从接新生开始就开始注意观察其执行能力,第一个礼拜就注意对学生的守纪、服从以及集体荣誉感的考察。并动员和鼓励全班主动为同学服务,通过自己在宿舍、班级的表现来观察。接下来的选举,充分发挥同学们的民主,和班主任对这些班干部集中观察相结合,一支积极主动的班干部团队就初步建立起来。

接下来是对班干部的培训和监管主要以下两点:

1、班干部要起到带头作用,自己不得出现违纪现象。

2、明确自己的职责分工,严格按照班规考评全班同学的表现。班干部的工作也不总是顺畅的,班干部也是成长中的学生,当然也会有缺点和工作的失误以及工作方法的不足,只要班主任能经常从思想上进行帮助指导,不断地鼓励,就可以不断地发挥他们积极的作用,使他们得到锻炼。班级工作才可以顺利进行,一学期下来我班黄建斌、何柳平、梁治帮等班干部迅速成长,成为老师的得力助手。

二、需要宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为班主任,要尊重学生人格,要设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任有种信任感,就能唤起学生的自尊心、激励他们学习。多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路。

三、量化考核落实到实处

按照学生处的具体要求,根据学校的校规校纪,而制定我班班规。对学生进行量化打分,班干部做监督工作,把学生每天的好坏表现都及时做好记录,每个礼拜公布一次,每月汇总,以奖为主,以罚为辅。

四、教育学生努力学习,完成学习任务,取得好成绩

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的目的,端正学习态度,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,争取参加汽车技能大赛,提高专业技术水平,班上课堂纪律,完成作业及自习良好。

五、各项活动

本学期我班在各项活动中取得了较好成绩:

1、在军训中获得军训先进班级。

2、在学校篮球赛“迎新杯”中,获得男子组第一名的好成绩。

3、在**学期的10月份,获得文明班级的称号。

通过一学期的努力,班级已经基本形成了稳定的纪律,各项活动都积极参加,成为了一个和谐的集体,为此,我感到高兴,但也存在着很多缺点和问题:如个别学生早退、睡觉、玩手机等,但以后会继续改进。

篇3:总结:班级管理中细节

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总结:浅谈班级管理中的细节

欧洲有一个故事是这样说的,由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌,由于失去了一个马掌而失去了一匹好马,由于失去了一匹好马而失去了一个将帅,由于失去了一个将帅而失去了一个兵团,由于失去了一个兵团而失去了一座城池,由于失去了一座城池而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它告诉我们一个小小细节的失误,就会导致不可想象的后果。班级管理也是如此,一个小小的细节问题,也许会影响一个孩子的想法,也许会改变一个孩子的习惯,甚至可能会影响他们的一生。所以,在班级管理中,常抓细节,抓好细节,是幼儿身心健康成长的重要保证。

一、选择适合自己班级的切入点。期初,与班主任老师分析过本班幼儿的特点,本班幼儿比较活泼好动,孩子们的情绪易受感染易激动,一部分孩子特别喜欢在教室里追逐奔跑,不仅影响了班级常规,而且还存在着不安全因素。而自由活动时间,正是他们容易激动的时间,所以,丰富幼儿一日活动中过渡环节的内容,让孩子的自由活动有感兴趣的事可做,不仅可以建立良好的班级常规,还可以有效地保证幼儿的安全。

二、制定切实可行的计划。有了目标,就可以进行规划了。我们针对孩子们的年龄特点选择了一些内容,然后通过与孩子们的讨论,最终确定本学期五个月的游戏内容。我们每月以一种游戏为主,两种游戏为辅,如三月份的重点游戏是挑花线游戏,折纸游戏、捏泥游戏和欣赏图书为辅助游戏。每个月里,通过学习新游戏,来提高孩子们在这方面的游戏能力。当然,如果学会了新的游戏,你也可能选择另外的两种游戏,或者是选择自带的玩具进行游戏。

三、选择适合的内容。我们本学期的几个重点游戏分别是:欣赏图书,挑花线游戏,手指游戏,折纸游戏,民间游戏。在每个月月初制定月计划的时候,我们就开始有选择地寻找本月重点游戏的内容。例如挑花线游戏,在月初的时候,我就专门买了一本挑花线的书,但是在第一次实施的过程中,发现孩子们连最基本的挑花线都不会,所以我们马上改变了预设内容,首先教孩子们进行两个人的挑花线游戏。这个游戏,可谓是个传统游戏,家人都会,是个很好地资源。我们先让孩子们在家与父母进行,然后通过孩子间的互相结对,让会的孩子来教不会的孩子。每周,我们都会统计学会挑花线的孩子人数,并给予表扬与奖励。就这样,通过家长资源、同伴互助互教、老师针对性指导等手段,在一个月的时间里,班里的孩子们基本全部学会了挑花线游戏,这个游戏直到现在,还是非常受孩子们的喜爱,在自由活动的时候,总能看到孩子们挑花线的身影。我还把挑花线的书提供给喜欢挑花线的孩子看,竞然有孩子可以自己学会上面的翻线游戏,可见她们对挑花线的喜爱。而四月份的折纸游戏,我们也选择了合适的内容,如气球、兔子、苍蝇、知了等,然后通过示范讲解、同伴互教、多次练习等方法,来巩固了孩子们对于折纸方法的掌握。所以在本月中,你只要来到我们班级,你会发现孩子们大部分都在折纸,有的还折了好几样东西出来。在充实游戏时间的同时,发展了自己的动手能力,感受着游戏的喜悦。

四、弹性的游戏要求。对于每月的重点游戏,我们会通过示范讲解、树立榜样、表扬进步等方式,调动孩子们游戏的积极性与参与性,尽量让每个孩子都能学会新的游戏。但自由活动时间,是孩子们自己的时间,所以虽然我们规定了游戏内容,但是并不是硬性规定只能进行这些游戏,还是要尊重孩子们的爱好选择。学会新游戏的孩子,可以自愿选择进行其它的游戏;没有学会新游戏的,我们会亲自带孩子来进行新游戏,并不断表扬其进步的地方,从而让孩子也能喜欢上这个游戏。所以,游戏的规则还是比较具有弹性的,孩子们玩的也十分愉快。

经过大半学期的尝试,感觉班里的孩子们,在自由活动的时间里再也不会感到无所事事,他们会自己来选择喜欢的游戏进行结伴游戏。因为有了丰富多彩的游戏,他们不会再进行追逐吵闹,班级秩序变得有序起来。当然,孩子毕竟是孩子,有时难免会出现一些矛盾,所以老师还是要留心关注孩子们进行的游戏,适时地提醒孩子遵守游戏规则,防止出现一些突发事件。

在幼儿一日活动组织的过程中,处处存在着细节,需要我们两位老师的齐心协力的努力和细心耐心地态度,才能让班级里的每个孩子都健康快乐地成长。

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