春季第二学期《海洋课程》校本课程教学总结

**年春季第二学期《海洋课程》校本课程教学总结

转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。现将工作总结如下：

一、常规教学方面

1、认真备课

按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

2、积极听课、参与教研、善于反思

不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、关注不同层次的学生，前面推进。

定期检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

三、重视动手和动脑的训练

海洋教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、存在不足与今后打算：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

在下学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。

篇2:城海二小校本课程总结

城海二小校本课程总结

为全面推进素质教育,满足全体学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程,实施校本课程全面教学,至今已经开课四个学年度了，为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

我们根据教师和学生的爱好及需求，根据每个季节的不同特点，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。将春、夏、秋、冬一年四季的校园歌曲，古诗词，气候的变化，节日文化等内容进行选择、改编、重组、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点。我们称之为“四季之歌”。《四季之歌》分为：春之声、夏之恋、秋之实、冬之梦四个部分，又将每个部分均分为四项内容--歌声飞扬、诗园漫步、科学发现、节日探访。

通过学校课程开发的实践探索，我们感到学校课程就在我们身边。现将我校对校本课程开发的探索和思考简述如下。

第一、对《四季之歌》开发的探索历程

首先，探索校本课程开发的目标。小学生是人生中爱唱歌的年龄，但他们审美能力低下．什么都拿来唱。要使小学生成长为健康、有用的人才必须加以引导。在全面推行素质教育的今天，正确发挥音乐的教育功能，促进学生全面发展，提高学生的审美能力显得尤为重要。我们选择以校园歌曲作为突破口，培养学生的审美能力。其次，从“学校办学理念和培养目标”出发，发动老师积极参与《四季之歌》开发与探索。（一）开发“四季校园歌曲”，旋律优美，易学易唱，具有浓郁的校园生活气息，培养学生审美能力；（二）“四季之诗”，陶冶学生的情操，培养学生的人文素养，激励着学生热爱祖国，积极奋进的精神风貌；（三）节日探访，中国是一个古老而传统的民族，我们的祖先创造了一个又一个节日。春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，从中我们可以体会到树正气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神。“五四”、“七一”、“八一”、“十一”，这些记载着我们的党、我们的军队、我们的国家所走过的光辉历程。这些节日虽然产生于不同的年代，它们的历史意义也不尽相同，但是它们共同构成了中华民族五千年文明史上的光辉篇章，中华人民永远为它们感到自豪，振奋和感动。（四）“四季科学探索”，激发了学生学科学，爱科学的兴趣；

第二、校本课程内容与实施。

“校本课程”开发内容由三方面决定：一是学生的需要，二是教师的开发能力，三是学校的教育理念，三者综合形成学校的特色。我校“校本课程”的开发内容有以下几个方面

1、选择性开发：由教育系统或学校提供一系列供选择的清单，学校或教师根据需要和能力确定开发项目。

2、课程改编：“主要是指教师对正式课程的目标和内容加以修改以适应他们具体的课程情境。”包括引进课程的翻译和本土化改造。

3、课程整合：指“超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动”。课

程整合把受教育者所需要的不同的知识系统联结起来。

4、课程补充：指“以提高国家课程的教学成效而进行的课程材料的开发”，包括必要的练习、报刊、声像材料、电影短剧、电脑光盘等。

5、课程拓展：指“以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发”。

6、课程新编：指全新的课程开发，比如突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程、时事专题课程等。

第三、课程实施：

具体实施中，我校全体老师团结协作，将校本课程常态化。

1、主讲教师要根据学校校本课程实施方案制定课程纲要，包括课程目标、实施策略、课程内容（课程安排表）、评价建议四个部分。

2、教学要符合总体目标要求与学生的年龄特点与知识结构特点。按照综合学科四项常规要求进行设计，每次教学活动结束后要注重记录与反思，收集与整理学生有关作品。例如设计教学过程，低段可按这样的程序：读一读，演一演，写一写，比一比，找一找。总之，教学设计思路简单，让自己与学生都能上。

第四、评价与考核

学生方面：

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，以学生体验感悟为主，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、"待定"记录。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

教师方面：

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)一学期每位上校本课程教师要上交优秀教材、教案两篇，开展一次优秀教案评比。

存在困惑与设想

（1）尽管我们付出了很大努力，但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。

1、教学方法与教学思路上还存在着一定的模糊现象。如校本课程研究与国家课程在课堂教学的方法与思路上有什么异同，校本课程究竟要讲到什么程度才是合适状态。

2、教材问题。现在，学生手里没有教科书，原因是资金问题，学校承担不起，又不能向学生收费。

（2）下步设想。

1、加强教师培训，加强教学方法与教学思路的探索与研究。

2、努力探索资金解决途径，力争尽快让学生拿到实验教科书。

篇3:屯东小学二年级校本课程总结

屯东小学二年级校本课程总结

一、激发学生的学习兴趣。

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。

三、充分利用校园内的各种植物进行教学，使学生能够正确认识校园内的植物-樟树、玉兰树、水杉等。并且在教育过程中，在完成知识的教育外，还应该对学生进行绿色植物与我们生存环境关系的教育，从小就要养成爱护环境、保护环境的好习惯。

教育学生用后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于二年级的学生太小了。自主能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度。但我一定会努力。争取更好的成绩。