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小学六年级班主任教学总结

2024-08-01 阅读 4789

小学六年级班主任教学总结

定安一小冯忠贞

一学年来,在师生共同努力下,本班基本完成期初确定的各种目标计划。班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班集体。具体总结如下:

一、为人师表、注重身教

俗话道:"学高为师,身正为范"。一个班级要形成良好的班风,要有强大向心力,班主任的典范作用是非常关键的重要方面。学生对班主任的一举一动、一言一行总更是喜欢对比、喜欢"评头品足",因此本人十分注重严格要求自己,事事以身作则,用自己的行为去感染学生,处处为学生起示范作用。一年来在纪律上从来没有迟到或早退过,反而总是先到校、迟回家。即使遇到学校开会太迟,也没有急着回去吃饭,而是先到班级,等放学才回家。在语言上,注重文明礼貌,让学生感到老师和蔼可亲,而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密;在班级里,发现有地上的纸屑、粉笔头,就亲自动手,拾到垃圾桶;在课堂上,用工整规范的文字、广博的知识和严谨的科学态度来感化学生,以赢得学生的信任。总之,班主任的一言一行都是一种无声的教育,要管好一个班级必须先管好自己。

二、关爱学生、良师益友

学生进入六年级,对外界事物具有一定判断力,一些行为规范也逐步形成,要改变部分学生的不良习俗,靠班规班约,往往会适得其反。本人担任班主任从来不自行制定班规班约,接班后的第一件大事就是先了解学生。从学生的家庭成员、住宿条件、学习成绩到以往的表现逐一调查了解。但在第一次班会上,我就向学生宣布:在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生,不管你们以前学习表现怎样,让我们从头开始,人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。然后,针对每个学生的不同情况,逐一谈心,与他们谈学习、谈生活、谈理想。注意尽量多用鼓动性语言,让他们扬长避短,充分发挥自己的特长、兴趣爱好,使每个学生都感到自己有奔头,这样也缩短了师生间的距离。

了解学生、关爱学生的同时,要尊重学生的个性。六年级学生争强好胜、违纪犯错误,在所难免。对于学生的缺点错误,我从来不轻易在班级中点名批评或把学生叫到办公室训斥批评,而是通过谈心、启发,用委婉的口气,以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足,或用商谈口气消除对方的对抗心理,这样让学生自觉的改正错误、走上正轨。学生也感受到老师的爱心和班级的温暖,也就能把班级的荣辱放在心上,一种主人翁的态度也就自然形成,在每个班级活动中也就人人争先,大家积极为班级贡献自己的才华。

关爱学生像对待自己子女一样去呵护他们,要落实到平时细微的工作中,校运会上两位学生脚扭伤了,我赶快把他们送到医院,亲自掏钱为他们护理,平时有学生病了或家里有麻烦,总是主动关心,为他们出谋划策,共渡难关。总之班级的主体是学生,只要用自己的爱心、恒心去关爱学生,班级工作就一定能搞好。

篇2:六年级班主任工作心得让竞争走进学习中来

聪明、善解人意、不服输是我班大多数孩子的个性,这种个性使得我班成为了近两年来学校每场活动的主角。运动会,从走方块队到整个比赛过程一直都会牵动着每一个在场的观众。因为没一个环节我们都是精心地准备了的,走方块队时,精神抖擞,意气风发,口号别出心裁而慷慨激昂,比赛时,运动员奋力拼搏,啦啦队齐心协力,全班同学是整个操场上最为亮丽的风景!联欢会,我们的节目类型多样而精彩,服装整齐划一,观众席上礼貌而热情,尽显风流!

每次活动,我们班超强的凝聚力不仅打败了对手而且令他们折服,也给学校领导留下了深刻印象。孩子们带给我的感动也都会持续很久,同时他们也带给我了我太多思考。因为平时班中总会小矛盾不断,孩子们也总是稍显懒散,成绩也忽高忽低。难道这些都是因为没有“外患”所导致的?看来平时也要引进竞争机制才行。

可如何给孩子营造一种竞争的氛围?竞争的对手是谁?用什么方式来竞赛?这些我颇费思量,虽说“物竞天择,适者生存”,可我怕稍有不慎使孩子的竞争心理出现不健康的因素,从而走向嫉妒的边缘。还记得初三时,我的班主任因为特别器重我,不允许我在考试中出现哪怕一次的失误,他经常让我把刘瑞银

篇3:六年级班主任工作叙事美好六年

“哈哈,看这个小不点是谁?”

“那个同学旁边的是谁?”

“哎呀,我一年级就这样啊!不敢认了!”

……

今天下午,六二班的教室里笑声阵阵。他们在干吗?

告诉你们吧,他们在老师的带领下,通过一张张珍贵的老照片,在回忆这六年的成长足迹哩!

看着一张张照片,再看看教室里的学生,忍不住感慨时间真快,仿佛就是一转眼间,他们就从六岁的稚嫩小儿,成长为翩翩少年。想起了他们刚入学时的懵懂、可爱、稚嫩、纯真,想起了他们一下课就围在我的身边,问东问西,还一本正经的给我建议怎么搭配衣服(嘿嘿)。哪天要是她们说过而我没“照做”的话,还会撒娇地说“老师,你怎么不听我们的呀?”

咦,这群“少林小子”是谁?我们学校怎么会有这样的装束?原来呀,二年级时,我们三位班主任笑称我们要办一个“武术速成班”,怎么回事?办班?这不是违纪嘛?其实呀,是六一要表演节目,二年级作为一个整体,出一个节目。怎么才能出彩呢?表演节目,一般舞蹈类多,我们商量来个武术表演吧!选定《中国功夫》为曲子,毫无武术基础的学生怎么才能快速练成呢?我们三个一点一点照着视频教学生,还别说,我们的“速成班”效果还不错,得了一等奖,孩子们高兴的哟!

这张照片上的学生腾空一跃,跳出了4米07的距离,“第一名,耶,李小龙,好样的!”欢呼声似乎还回荡在耳边,照片一出示,教室里再次响起掌声,为小龙同学喝彩,为我们的友谊鼓掌!

……

笑声在继续,一下午,我们沉浸在美好的回忆里。

说实话,教这班学生,我很幸运,孩子们都很懂事,都很可爱,让我很省心。虽然也会惹我生气,但就和自己的孩子一样啊,哪有总是很听话的乖乖女啊!

我常给学生说,在我眼中,我们班学生是最好的,“我们的老师也是最好的,最美的……”我给孩子们开玩笑,他们偶尔也会和我开玩笑,我们之间亦师亦友亦母子。

转眼就该毕业了,还真舍不得他们。天下没有不散的宴席,今日的分离是为了以后更好的相聚,好好珍惜和大家相处的每一天!