做一个用心班主任心得体会

做一个用心的班主任

“王老师，你真的太用心了。”

“王老师，要不是你的用心，孩子不会有这么大进步。”

……

辗转的，我又担任了一年级的班主任。在这一年里，听到家长对我评价最多的便是“用心”。对于一个班主任来说，如此朴实的评价却是对我工作最大的肯定。一直以来，“认真工作、用心生活”是我的座佑铭。所以在担任班主任工作时，我也以这样的态度去对待。

一、用心锻炼每个孩子

面对五十几个和我女儿一样大的孩子，我想他们的父母应该与我这个妈妈一样，希望孩子在班里能有锻炼的机会，能力有所提高。因此，我充分创设平台尽量让每个孩子锻练。首先，在班干部的培养上，我采用了“班长大家当”的办法，班里一共有“德、智、体、美、劳”星班长25人，每天5人担任，每个班长有不同的职责分工。经过快一年的培养，发现班里自觉的孩子很多，关心班集体的孩子也很多，能办事情的孩子就更多了。除此之外，我还在班级开展了“朗诵演唱会“、“小小故事会”等活动，孩子们自愿报名，可以单独表演，可以合作表演。每个平台都会成长一些孩子，发现一年来，班里的孩子普遍都比较大方自信。

二、用心营造良好班风

良好班风的养成应该从低年级开始培养。我特别注意孩子们集体荣誉感、分享意识、友爱互助意识的培养。当班级获得流动红旗，我会带着孩子们一起欢呼雀跃，反之，会共同寻找原因;当参加集体竞赛活动时，我会花心思地与孩子们进行准备，从服装到道具到排练，都用心挑选，认真准备。在共同努力下，学校的读书月活动中，我班被评为“书香班级”，在小交警操比赛中获二等奖。分享的故事在班里也时常发生，孩子们常会带上家里的小零食、水果让我奖励给表现好的小朋友。因此，在班里，我们常常会一个小桔子会三五个人分着吃;一块小蛋糕全班分着吃……通过一年的教育培养，我班已初步形成了团结友爱、乐学好学的女孩班风。

三、用心沟通家校关系

我们都知道家校共同配合更能帮助孩子成长，特别是一年级的孩子，年龄小，自制力差。其实如今的家长都是十分重视孩子的教育问题的，但许多家长教育理念比较陈旧，随意性大，加上家长的素质参差不齐，因此，我用心地带着家长们与孩子一同成长。期初家长会上，我和家长们交流了培养孩子良好学习习惯的重要性;与家长们一同学习了检查孩子作业的方法;我让家长们知道一个人的情商与智商更重要，在注重孩子成绩的同时，更要观注孩子的品德行为。家长的观念逐渐改变，花在孩子身上的心思更多了。家长的需求我也会尽量满足，比如，孩子在家的行为出现问题时，我也会利用班队课与孩子们共同辨析，以帮助改正。

班主任工作多而杂，但用心去做的话能尝到许多乐趣，尤其是当看到一个个孩子在你的教育下变得更加懂事自信、心中有爱，那种成就感和幸福感会瞬间倍增。

篇2:小学班主任工作心得体会:表扬比责备更有力量

刘昊的字在我们班写的是最不好的，每次改到他的作业我就头疼，不改呢，怕伤了他的自尊心，改呢，实在是太伤脑筋了，我简直就是猜。就连我做梦都是都在批改他的作业，竟然梦见他写的字非常漂亮。

今天又做作业了，组长在发作业本，我无疑中看见了刘昊，一下想起来昨天做的梦，于是，我说：“昨天呀，我做了一个梦，我都笑醒了。”嘴快的学生迫不及待地问：“老师，啥梦？快告诉我们。”这时班里鸦雀无声。我神秘地说：“真想听？”学生们一个个点着头。“好吧！我梦见刘昊的字写得很漂亮！”学生们惊奇地问：“哇！老师，真的？”“真的呀！”我认真地说。有些学生说：“他真能写好吗？”我边说边看着刘昊说：“当然行，不信你们看看刘昊以后的作业，我相信刘昊一定能做到。”刘昊慢慢地点了点头，什么也没说。

下午，作业本交上来了，我连忙找着刘昊的作业翻开看，“啊，他的字果然有进步了”。第二天，他的作业在班中得到了表扬。从那以后，他的脸上有了笑容，课堂上也有他回答问题的声音了。

后来，我经过反思，深深体会到：有时一句话能唤醒孩子的学习热情，也能帮助他们重新找回学习的自信，更能为他们的长远发展奠定基础。因此，表扬比责备更有力量。

篇3:学习《班主任基本工作常规》心得体会

学习《班主任基本工作常规》心得体会

通过《班主任基本工作常规》的学习，我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一名班主任的几点认识:

一、热爱教育事业、热爱学生。

想要做好某项工作，首先就得热爱这个工作。如果对这项工作都不热爱，那么工作的时候就容易变成简单的应付，无法深入地把工作做好。班主任是和学生相处时间最多的老师，要想把班级管理好，首先得有一颗爱生如子的心。有了爱，才能把班级这个大家庭变得和谐。

二、掌握班主任的业务。

班主任工作项目繁多，包括：集体谈话、确立班委、安排座位、组织班会、组织家长会等。要通过实际工作中的不断积累来提高这些基本业务的能力。只有班主任业务能力的提高，班级管理才能变得轻松，快乐。

三、营造优良学风塑造学生

优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。

四、不断提升自身的人格修养

教育的目的是培养一定的人格，为一定的社会服务。人格是人的素质的核心。以人为本的教育，以学生发展为本的教育，核心就是优良人格的教育，这也是班主任工作的核心任务。而要培养优良的人格就得要求班主任具有优良的人格。因为人格欠缺的班主任可能会出现难以一视同仁、对学生认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、个性品质、思想观念、人文素养四个人格的基本因素提高自身的人格修养，以实现优良人格的教育。工作,学习,心得体会,班主任