春季三年级班主任工作总结
三年级班主任工作总结(20**年春)
李仕冠
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的发展。因此，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:
一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。第三，学习重要性教育。升入三年级后，学习内容明显加深，有部分孩子学习落下了，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有掌握一定的学习方法。因此，我有意识地引导学生学习。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是通过加强阅读来提高孩子的学习，鼓励学生多读书读好书;三是注意对他们的教育方法。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬长处，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，张静、卢金涛等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
二、开展班级岗位活动，引导学生自己管理自己
我担任本班班主任已经是第三年了，了解到我们班的学生中非独生子女家庭孩子较多，外来务工人员孩子较多，只有四个是本学区的，有部分孩子的家庭条件较好，但也有一部分孩子家庭贫困。就学习而言，有部分孩子有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，尤其在非班主任课上纪律非常不好。因此本学期开学，我在班级中开展了“班级岗位”的一系列活动。从“班级岗位我来说”开始，让孩子们设立班级岗位，有班级图书管理员、班级电器管理员、班级卫生监督员等十几个岗位。接着开展了“班级岗位我来选”的活动，学生自己报名选择岗位，然后民主选举出班级岗位，并且明确每个岗位的工作职责。最后老师正式宣布竞争上岗的同学开始工作。针对三年级孩子年龄较小的特点，我并没有完全放手，而是让孩子有一个适应和熟悉工作岗位的过程，由扶到放。并且会在下学期继续进行下去，最后完全实现学生的自主管理。
三、重视与家长的联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我十分注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管理。班级有部分同学升入三年级后，学生退步很大，不能跟上班级前进的步伐，因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。由于本班孩子家长文化程度普遍偏低，所以我先耐心指导家长回家后对孩子的教育方法。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，尤其是一些基础内容，如默写背诵进步不小。本学期，通过我班全体师生的共同努力，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的自控能力比较差，自我约束力不强。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
篇2:三年级班主任给家长一封信硕果中队家信
亲爱的硕果中队的家长：
你们好！由于这学年我的工作调整，在大家看来或许我对班级没有了以前的热情，缺少了对孩子的关爱，甚至少了很多语言那么耿直的聊天。但是亲爱的家长们，我无论什么时候对满含着对班级的热爱，承担着对孩子的责任，关心着孩子们转折期的成长。
很感谢大家在三年来对硕果中队的工作的支持。因为有了你们我们班级的物品物资总是最多的。因为有了你们，班级执勤的站岗线上多了一道亮丽的风景线；因为有了你们，我的教学工作和汪老师的管理工作没有了后顾之忧。学校的老师都非常认可你们对班级的奉献，提到你们汪老师和我都是无比的自豪和骄傲的。但是最近班级里也发生了许多不和谐的因素，我这里给大家做一个分析，希望对我们的班级改善有帮助也希望对你们的家庭教育有帮助。如果有不合适的也希望您打电话与我和汪老师进行联系和沟通。
一、对教师的尊重
很多家长都会说我们对教师很尊重，我们很认可班级的教师。从孩子的精神状态和看老师的表情结合我的教书经验我可以看家庭对教育者的认可度，看的*x不离十。拿一个例子来说吧，前一段让家长给孩子写一封信，我会选择合适的时间读给我们的孩子听，拉近你们与孩子的距离，意外的惊喜是我收获了一封来自家长的来信，我拿着信读完之后，眼睛里都是泪花。从信中我看出了家长对我的态度的变化，正是因为刘爸爸的信任和理解，孩子对我的态度也在逐渐的改变，从刚开始的软硬兼施都没有收到的成效到现在孩子认真完成自己所能完成的家庭作业，上课能够积极进行发言，能够和老师时常进行悄悄话的沟通。还有宋妈，妈刚开始对我的不理解，孩子和我信任关系也得不到有效的建立，但是随着时间的推移，我们彼此改变了状态，孩子我俩现在相处的十分融洽。你们会说这只是偶尔现象，并不是这样的，对于小学阶段的孩子而言，他们喜欢的老师他们就愿意多学习一点，他们不喜欢的老师顺理成章的就会失去对老师所教学科的兴趣。您们对老师的态度会潜移默化的影响到我们的孩子从而影响到班级的管理。您对老师不屑一顾，孩子也会觉得既然我父母都觉得他不那么值得尊重孩子还会尊重老师吗？即使尊重了，也是心不甘情不愿。所以无论何时何地不要在我们的孩子面前表现出你对老师的不满，而要从小给孩子灌输一种尊师重道的良好传统。
二、班级的迟到
汪老师和我为什么最近费劲力气的在抓迟到的现象，不过最近的成效还是很明显的。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”美好一天的开启孩子需要将一晚上的身体上的废气进行循环有一个良好的精神状态。晨读能带给孩子好的变化，每天读一点，时间长了对孩子的朗读都是会有帮助的，对于识字的巩固和识记也是有好处的。对于每天迟到的孩子，我对他会在家进行晨诵表示怀疑。但是也不是说大家任何情况下都必须准时到班，真的有特殊情况请您提前告诉我们的教师，并不是规矩一成不变的。但是不知道为什么班级有两名孩子一直在迟到，以至于其他年级孩子的亲妹妹的教师也有同样的困扰为什么孩子老师迟到呢？你两个孩子在九岁之前都养不成一个早睡早起的习惯，引起教师商量如何帮你们克服情况，你们内心真的没有一丝的愧疚吗？我前一段也在群里给大家算了一笔账，时间的可怕，我也告诉了孩子，时光易逝在我们的年龄段都有深刻的体会，你们忍心让时间造成的悲剧再在孩子身上重现吗？“少壮不努力，老大徒伤悲”请你们也严格的要求自己要有一个良好的家庭氛围，尽快解决孩子的拖沓问题，一个拖沓孩子的身边大部分有一个拖沓不力量的家长。
三、关于作业问题
一直告诉你们，如果孩子的作业完不成，你们家长来学校监督完成，考虑到你们都在为孩子的生计奔波劳累所以很少麻烦你们。但是现在班级里有极个别的女生和男生为了逃避作业责任开始以撒谎的形式开始对老师的隐瞒。甚至将电话打给家长的时候家长都会对其包庇，因为作业班级内还发生了一件很不愉快的事情。作业相当于孩子的责任，一个孩子的责任意识要从小从他本能完成的工作进行培养和学习，就像你们不上班或者上班迟到会一而再再而三的出现吗？我想不会因为您担心您的饭碗不保竞争压力大，您有您的家庭担当，我们的孩子为什么会没有担当呢？说不好听从小没有养成要完成作业的意识，其次没有受到应有的惩罚，每次请您们来的时候您们都是以各种借口推脱自己的责任甚至内心想法这是我应该监督其完成的，什么叫做家庭作业，是孩子在学习了新知之后对自己学习的反馈，从作业中查漏补缺然后获得知识盲点的回顾和提升。孩子作业都不完成，他怎么可能让自己的知识大楼得以巩固呢。您的不配合每次告诉孩子犯错之后承担的责任您配合着您的孩子逃避其该完成的担当，孩子怎么会有进步呢？
四、态度是态度能力归能力
现在三年级孩子的聪明与否逐渐开始明朗化，有的孩子确实天资并不聪颖但是成绩确实很好的呀。有的孩子天资过人但是成绩却差强人意这又是为什么呢？这就是态度，孩子的态度决定于家长的教导度，您们从小没有让孩子有一个良好的学习，自己也是三天打鱼两天晒网的去监督我们的孩子，他们又能从您们身上学习到什么样的态度呢？当孩子写作业的时候您在看手机聊微信孩子会怎么想您呢？当我听到孩子听我的话而不听您们的话时，我的内心更多的是一种悲凉感，因为您和孩子没有信任关系，您怎样会培养出来一个好孩子呢？天生没有任何人都有天赋，即使再好的天赋也需要后天的努力方能使其发挥出更好的特长。所以建议您从您的工作态度，家庭态度给我们的孩子树立一个良好的榜样，给孩子创造一个安静舒适的学习环境，让我们的孩子能够静下来。我相信即使我们的孩子将来干的工作在世俗眼中并不争光，但是他的态度端正我相信孩子也会是一个耀眼的光芒在那个行业中。
呼呼啦啦说了这么多，相信大家都看倦了也听烦了，但是请大家看过之后认真的对照自己的教育方法，有则改之无则加勉的进行家庭教育，我相信只要大家用心的去培养我们的孩子并且持之以恒，孩子肯定会在您的教育下开出绚烂的花朵。孩子是你们家庭的未来，您所做的一切大部分是为了我们的孩子请您在点滴小事上给我们的孩子做榜样和示范让孩子在一个积极向上的状态下成长。
篇3:三年级班主任经验交流材料
三年级班主任经验交流材料
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十二年的教育教学工作经历，我觉得平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班策略：A培养主动学习的习惯；B、树立快乐学习的心态；C、创造轻松学习的环境
一．要有自信，重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。现在的三一班是我新接的班级，上学期的语文教学成绩很差，上学期本班和平行班平均分相差10分.通过这半学期师生的共同努力，这次期中考试本班和同行班平均分相差4分，这说明只要师生共同努力，一定会有丰硕的成果。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能考十几分。特别是虎小康、贾齐胜、罗荣、马泽祥、王安宁、李帅阳、康亚龙、罗佳鑫等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上成绩有所提高，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班同学的学习成绩都有所提高。
二、做好班主任工作必须从重视小事做起,跟班要勤。
作为一名班主任一定要勤跟班。班主任工作琐碎而繁忙，但这些琐碎工作不做好，不处理好，班级就会乱糟糟，就会更加繁忙。就扫地这件事来说，还只是一件‘人人为我，我为人人’的份内事。我暗中观察了“逃避做值日”和“不认真做值日”的学生，他们的脸红了，头埋得低低的，似乎感到惭愧了。以后，再也没有学生不认真做值日了。
三、做好班主任工作必须从班干部抓起
班干部是班主任的助手，班干部以身作则，管理学生的底气就足，学生也服从管理，班级就井然有序；如果班干部不能以身作则，就不敢大胆管理学生。因此，严格要求班干部是形成良好班风的前提。我定时不定时地把班干部召集在一起，谈谈班干部以身作则的重要性以及管理班级的方法方式，让他们明白自身的职责。
四、做好班主任工作必须恩威相济
学生表现好的要表扬，表现差的要批评。这是让学生明白什么是先进的，什么是落后的，什么事可为，什么事不可为。批评学生要动之以情晓之以理，良药不苦口，忠言不逆耳的批评才是真功夫。在以后的批评教育工作中，我立足宽严结合、恩威相济的方法，取得了较好的教育效果。
五、做好班主任工作必须从“心”开始
一下课，老师和学生零距离接触，无拘无束地交谈。通过交谈，老师可以从中了解到学生的内心想法。比如有的学生家长双双外出打工，孩子托付给奶奶照看，奶奶管养不管教；有的学生是单亲家庭；有的学生是寄养在亲戚家等等。这些信息对班主任来说都非常有用。比如父母都外出打工的学生老师更要严格管教，并且要多与家长联系；单亲家庭的学生老师应给予更多的关怀等等。
对学习有困难的学生要多关心。班里有几个学生基础脆弱，成绩很差，考起试来就那么十几二十几分，这样的学生需要老师更多的关心，更多的帮助。有个学生连话都说不完整，写起作文来更是一塌糊涂。如果要他独立按写作要求完成作文既不现实、也是不可能的。这时，我会给予帮助指导，在他有限字数的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，帮一帮，扶一扶，让他完成作文，让他看到希望.为了保证学生的身体健康，有病得到及时医治，班里的学生反映头晕、发热、呕吐、肚子痛等症状的，我会及时打电话告知家长到学校来，再由家长带回去治疗。
老师关心爱护学生，学生和老师更加亲近了，更加亲师信道；学生听从教导，对教师的教育教学工作来说无疑是一件大好事。
六、做好班主任工作必须以身作则
古人曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师要教育好学生，自己必须“身正”。要求学生做到的，自己必须首先做到。比如要求学生不迟到，自己就不要迟到；要求学生积极劳动，自己就要不怕苦不怕累地带头劳动；要求学生助人为乐，自己就应该自觉地做好事做善事。教师处处以身作则，言行一致，教师的话就有份量，学生自然亲师信道，“不令而从”；如果教师光说不做，教师的话就没有多少份量了。虽然学生还不敢对老师的话公然“不从”，但“从”的效果却不是很好。班主任除了具备所教学科的专业知识外，还应具有较高的思想政治觉悟。班主任对学生的影响，不仅是知识，还有人品。学生高尚道德行为习惯的形成过程中，班主任的道德威望起着决定性作用。班主任以身作则，以自身良好的道德品质教育人、感染人，这也是做好班主任工作的重要一环。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！