第一学期五年级班主任工作总结

**xxxx学年第一学期五年级班主任工作总结

本学期我担任五年级一班的班主任工作，刚升入五年级，学生较四年级也长大许多，思想也复杂了些，叛逆性和破坏力也强了些，加上班级一半学生跳舞，其特殊性给班级管理也带来诸多不便。不管什么原因，这个学期总算在跌跌撞撞中，我的勤勤恳恳中，和各位领导和老师的默默支持中圆满划上了句号。回首一个学期的工作，总有些不尽人意和可圈可点的地方，为使自己在下个学期能查漏补缺，有更大的进步，现把本学期的工作总结如下。

一、根据学生实际，修订班规。

为更好地调动学生的积极性，本学期在班级管理基础上继续上学期的表扬卡制度，并根据班级实际进行了一些修改。

1、劳动人员调整

卫生打扫分为了2个组：第一组是卫生区;第二组是教室，每组为8个人，为了灵活机动，每组分进4个舞蹈班的成员，这样可以平时大家一起劳动，一旦舞蹈班的成员要参加跳舞也不影响卫生的打扫。劳动完毕后每组组长负责检查卫生，合格后，值日生方可离开。负责卫生区的组长必须在操场等老师检查后才可回教室。负责教室的组长如果老师检查不合格，要由其一人负责打扫干净。

2班委调整

通过上学期班委的负责情况，对班委及班委职责进行了明确分工。常超凡负责小教部卫生检查;郭鑫负责做操和室外卫生;宋振海负责电脑和教室门的开关及关灯和室内卫生;王俊超负责督促穿校服和下课凳子的摆放;付乃心、程琳惠、邵静负责收发作业。本学期擦黑板是按照座位采用轮流制，一组一天。

3积分调整

本学期积分主要包括常规积分，学校表扬积分，小组纪律积分。满100分在表扬积分表上写上分数。常规积分根据劳动、作业、返校把相应的表扬卡发给学生自己;学校表扬积分每次10分，一周发一次;小组纪律积分根据上课等纪律情况进行累计，累积100分直接写在积分卡上。最后表扬积分表和扣分积分表的分数汇总，再加上学生投票选举数，由高到低产生学期末的优秀学生、优秀干部、优秀少先队员。

二、依据班规，狠抓常规教育。

1、在常规积分，我利用每日晨会，对学生劳动情况和学校黑板表扬统计情况给学生发放表扬卡，并根据学生每日表现对学生出现的问题及优点进行表扬，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，教给学生辨别是非的能力，使学生养成良好的学习和生活习惯，树立正确的舆论导向，弘扬正气，抵制歪风邪气，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成了习惯，保证了整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

2、合理利用班会，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，本学期针对学生实际情况主要组织学生召开了《新学期，新进步》《争当优秀学生》《我是小雷锋》《交通安全伴我成长》等主题班会，并在课外时间组织学生进行了跳绳多种丰富多彩的活动，使学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

三、奖罚分明，调动学生积极性

1、每周或两周根据主题进行比赛，本学期主要举行了：争做词语小英雄、文明礼仪星、放凳子小能手等主题比赛，旨在使学生养成好的习惯。并对评出的学生进行了5元钱的奖励，极大地调动了学生的积极性。

2、针对班级出现重大问题，和家长进行沟通，对出现问题的学生进行罚款的决定。如玩电脑100元，打架500元等，对学生起到了震撼作用，也取得一定的成效。现在班级出现问题的学生也呈递减趋势。

四、培养干部，当好老师小助手。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。本学期我对班干部进行了分工，并于每2周进行一次培训，就班干部职责、和如何积极工作，如何当一名合格的班干部对学生进行了培训，由于班干部的得力，使班级管理上了一个新台阶，也让孩子的潜能得到充分的挖掘，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、用好校信通，做好家校联系工作。

在班级管理工作中，校信通发挥着重要的作用：首先是每天的家庭作业通过校信通发到家长手中，帮助家长了解孩子在校的学习情况，及时检查督促孩子，扎扎实实把好每一天的作业关;其次是当孩子有明显的退步或者进步时，通过校信通把孩子的表现第一时间传递给家长，或者及时表扬，鼓舞信心，争取更大的进步。

一学期来，尽管取得一定的成绩，但也有不少的问题：学生的学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。

篇2:五年级班主任兼语文教师年度考核个人工作总结

自从从事教师这一行,当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的**大会议精神,自觉践行"**大有关教育"的精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面:

一年来我一直担任中高年级的班主任兼语文教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1.在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。

首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。如在主题班会上,进行说"新学期的打算"、"我身边的雷锋"、"我梦想中的大学"等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情，还提高了学生的语言表达能力。

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

2．对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行,积极参加学校组织的培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面:

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论,掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，，得到了学校领导的认可。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，我以一名优秀教师的标准严格要求自己加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

篇3:五年级班主任德育工作心得体会(1200字)

五年级班主任德育工作心得体会1200字

时光飞逝，转眼一学期又已结束，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎，特别是德育工作，让我感触颇深。

随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。高年级学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。因此作为五年级的班主任，我在庆幸高段学生班务方面可以帮我分担一些的同时，也在承受他们时不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。

五年级的孩子正处于似懂非懂的阶段，但他们却又觉得自己什么都懂，他们渴望被理解、被重视，而他们却又觉得老师和家长们却又不够理解，不够重视他们，因此他们就想出各种方式想引起大家的注意，甚至去挑衅老师的威严。

我班有一位男生，很聪明，学习成绩也很好，在我接这个班之前一直是这个班级的班长，后来经过新学期的重新投票，他没被当选班长，而成了一个副班长。我当了这个班级的班主任之后，我发现他并没有一个前任班长该有的风范，他爱恶作剧，爱欺负女孩子，有时还爱和任课老师顶嘴。终于有一天，他和一位任课老师吵起来了，原因是他认为老师冤枉他没写作业，最后事情在我和家长的调节和疏导下，他去向那位老师道歉了。但事情并未结束，接着他接二连三的在其他任课老师的课上捣乱，使任课老师怨声连连。此时，我奇怪了，纳闷了，以前的一个一班之长，难道会是这样的吗?我想得找个机会和他谈谈。

终于有一天，其他同学都上信息技术课了，教室里就只剩他一人，我想这正是一个谈话的好机会(因为据我了解，他是非常好面子的一个孩子，他认为被老师叫办公室是非常丢脸的)。于是，我不动声色的从他身边坐下，问:“怎么没去上信息技术课?”他警觉的说:“我有点不舒服，所以向老师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我稍微停顿了一下，然后用非常真诚的语气说道:“小k，其实老师很早就想和你好好谈谈了，我相信这段时间你心里肯定非常不好受，你不是一个会故意和老师作对的孩子，否则，以前的老师绝对不会选你当班长，你说，是吗?”也许是我的一席话打动了他，又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉，于是他向我说明了最近为什么爱和老师作对，为什么爱欺负同学的原因，原来这一切都是为了填空心中的那份失落，因为一直以来他都是班长，而突然同学们却不再选他了，他觉得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告诉他要想引起大家的注意很容易，但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢，如果是反面的话，大家只能会离你越来越远，因此，要想重新树立你在同学们心中的地位，那就要用自己的行动证明你自己的能力。经过这次的谈话，小k果然改变了很多。而作为班主任的我，经过了这件事后，也使我明白了许多。

的确，作为一名班主任，如果你对学生不了解，那你该如何开展学生的德育工作，学生又能如何信任你呢?对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。