五年级上学期班级管理工作计划

一、班级情况分析：

我们班级共61名学生，27名女生，34名男生。男生较多，班级气氛比较活跃。在过去的几年里，形成了一些良好的习惯。四年级因为不适应高老师的离开和丰老师的教学风格，班级一度出现了混乱的局面，管理工作陷入被动。经过一年的调整与适应，班级状况逐渐好转。五年级一开学，学生表现出了良好的势头，纪律与精神面貌都出乎意料得好。本学期，我们将以此为契机，一如既往地严格管理，创新性地管理，开创新的班级风貌。

二、预订目标：

1、建设“人人有事做，事事有人管”制度，提高每个学生自主管理能力，实现集体自主管理。

2、培养认真学习的意识，树立为未来努力学习的理想，形成专心学习的好习惯。

3、帮助学生增强爱班级、爱集体的意识，培养以班集体为荣的感情。

4、培养小组合作能力，互帮互助，共同进步。

5、培养以先进同学为榜样、积极勤奋的上进心，克服消极懈怠的行为习惯。

6、培养热爱劳动的思想，掌握一定的劳动技巧，形成良好的卫生习惯。

7、培养良好的纪律意识，严格遵守班级、学校的规章制度，严格遵守社会的法律规范，在校做守纪小学生，在校外做守法小公民。

8、尊重老师，尊重父母，尊重同学，尊重他人。言行文明有礼。

三、实施措施：

1、细化班级事务，分工到每个学生，明确职责，经常培训。

2、以学习成绩为准则分为15个学习小组，推行“升级制度”，每20天做一次总结。

3、认真组织各项集体活动，精心排练，培养能力，以优秀表现争得优异成绩，培养自信与荣誉感。

4、实行小组长负责制，明确组员分工，捆绑小组员的成绩，促进共同进步。

5、经常树立同学榜样，以扎扎实实的行动感染带动周围的同学，形成学比赶超的氛围。

6、每个学生轮流当值日班长，每天一位常务管理员和一位值日班长共同执勤，加强日常言行的管理。

7、卫生小组长明确小组员分工，督促组员认真打扫卫生，树立以劳动为荣的意识。人人为我打扫卫生，我为人人打扫卫生。

8、要求学生负责周围半米以内的日常卫生，不乱扔垃圾，自觉爱护环境。

9、经常开展安全教育，经常检查班级内外存在的安全隐患，加强路队管理，嘱咐学生注意上学放学路上的安全。

10、要求学生尊重老师的工作，对老师有礼貌，正确对待老师的批评教育。引导学生尊重父母，加强与父母的沟通交流，建立良好的亲子关系。

11、针对个别打架、骂人的现象进行谈话、批评教育，教育其认识到行为的不文明。运用班会等时机教育学生与同学建立友好的人际关系。

四、本学期大事活动安排：

9月：日常行为规范月、队列队形广播体操比赛训练、举办班级文化墙展览、第一次家长会、“升级制度”试行、评选优秀暑假作业

10月：祝福祖国活动、队列队形广播体操比赛、国旗下讲话、建队节活动

11月：安全教育、教育局视导、作业评比、评选劳动标兵

篇2:五年级语文教研组读书活动计划

一、指导思想：

结合学校打造“书香校园”、“书香教研组”活动，使本组教师把读书作为提升自身素质的需求，丰富文化积淀的主要途径，使读书成为教师的习惯。

二、读书目的及要求：

1、让教师学会读书

教师要将书当作文章来读，需要学会将一本书拿起来之后再通过语言及相关的整体浏览而迅速决断最值得自己阅读的“章”、“节”，将原书读薄。提炼书中的精华，做到有效读书。

2、让教师通过读书获得积极的生存状态。

教师读书实际上是为了让教师针对自己的“教育问题”和“教育困惑”引导教师通过读书以引起他们的“行动研究”，使教师不断调整自己的生活生态、生活信念从而实现自我提升。

三、读书活动内容：

1、制订个人读书计划。根据学校要求，结合自己教学工作实际，制订出自己个人读书计划。

2、建立年级组内教师日常读书交流制度。

3、将办公室作为教研交流的主阵地，建立富有书香气息的办公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主阅读与共同阅读相结合，提高阅读效率。

2、通过网上博客、论坛、在线阅读，进行阅读。

3、阅读与反思相结合，写出心得体会。

五、推荐阅读书目：

1、必读书目：

①《课标》②《给教师们一百条新建议》

③《论语》④教材中的经典篇目

2、选读书目：根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。

六、具体安排：

1、人员安排：

组长：韩慧霞

组员：孙彦朴祝伟芳卢桂霞

2、时间安排：（自学为主）

九月：读书主题：《陶行知教育名篇》

十月：读书主题：《走进论语》。

十一月：读书交流会：《我教书，我快乐》，填写《读〈给教师们一百条新建议〉交流表》。

十二月：读书主题：《教育的理想与信念》

每天下午4:00-5:00以办公室为单位，组织自学。

每天晚上7：30-9：30在家自行阅读。

韩慧霞

20**、9

篇3:构建小学五年级语文学科发明性研究科研计划

一、实验课题的提出

1、研究意义

创新能力，是人突破旧认识、旧事物，探索、发明有价值的新知识。新事物的能力。一定民族和作为一定民族成员的个体的创新能力，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在掌握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族一起语言的教育，或母语教育，与培养中华民族新一代成员的创新能力，有着极其深刻的联系，研究中小学语文教育为什么以和如何培养同学的创新能力；研究以促进同学素质全面提高，注重培养同学创新能力为目标，小学语文教育应该怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。

2、现状

保守的“应试教育”的课堂教学，以教师为中心，牵着同学满堂问，淹没了教学的重点，挤占了同学读书、考虑、练习的时间，磨灭了同学学习语文的热情，扼杀了同学的创新潜能，同学的学习能力难以提升。

3、解决问题

要让以发展同学创新精神和实践能力为核心的发明教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重知识结论的传授灌输给予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以同学为主体的教学模式。教师从同学的实际动身，精心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给同学提供创新的机会，鼓励和引导同学凭借自身的智慧和能力，积极参与，主动求知，发明性地解决问题，培养同学创新精神和在实践中灵活运用知识的能力。

二、实验目标

1、研究目标

教师通过课程内容，运用启发发明思维的方法，鼓励、激发同学运用自身在某一领域的特殊才干进行自主发明性的学习，在此基础上进行深入地合作探究，从而使知识更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟--各施所长；自主研究--质疑问难；合作研讨--联系生活；积累运用。

2、同学目标

（1）认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性，愿意主动创新动手实践。

（2）在学习过程中乐于探究，发现问题并通过同学的探索解决问题，培养同学的创新品质。

3、教师目标

（1）加深教师对发明教育意义的认识，提高坚持实验的自觉性。

（2）提高教学效益，以和实验研究的能力。

三、实验内容

小学语文第九册教材

10、只有一个地球21、第一场雪

14、一夜的工作24、凡卡

16、古诗两首26*向命运挑战

17、“精彩极了”和“糟糕透了”27、学弈

20、鸟的天堂28、两小儿辩日

四、实验措施

1、学习发明教育理论，搜集典型经验资料，学习优秀教师实践经验。

（1）阅读有关发明教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。

（2）充沛利用杂志、期刊以和网络资源搜集发明教育典型案例，学习经验，取长补短。

2、将理论研究付诸于实践，在实践中注意以下几点：

（1）营造和谐氛围，激发创新热情营造适宜同学创新精神生长和发展的心理环境。

①营造自由的环境

人本主义心理学家罗杰斯指出：“有利于发明活动的一般条件是心理的平安和自由”。所谓平安，就是不对同学独特的想法进行干涉，使其消除对批评的顾虑。所谓自由，就是不对同学的思维和行为进行限制，使其有自由表示的机会。为此，作为教师，应坚决摒弃保守课堂对同学的新异思想、特殊行为给予讽刺、挖苦、孤立或否定的做法。鼓励同学以独立的角色、建设性的态度对教师的讲解、同学的回答、教材的编写作出质疑、批评乃至争辩，即使同学是错的，教师也要给予鼓励性评价，使同学真正感受到师生间的平等、民主与合作。

②创设轻松的教学氛围

“兴趣是最好的老师”，在愉悦性的心理环境中，学习者情绪愉快、精神放松，有利于发挥学习的主动性和发明性，实现有意识和无意识的统一，释放出巨大的学习潜能，在平时教学中，要利用各种途径激发同学的学习

兴趣。