D中学教师工作考核方案
为切实加强我校师资队伍建设，尽可能客观公正地评价教师，规范教育教学管理，健全激励、竞争机制，以最大限度地调动全体教师发挥内在潜力，促进教育质量的全面提高，从而达到提高办学效益的目的，同时为评优选先及岗位聘用提供依据，特制定本方案。
第一条考核原则：
坚持民主、公正、客观性原则;坚持重过程、重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：
对教师工作的全过程进行考核，着重于师德师风、工作纪律、教学工作、教研教改等内容。
第三条考核依据：
《中小学教师职业道德规范》及学校相关规章制度。
第四条考核方法：
分级、分类考核，量化积分、定性评价等。
项目
具体考核方案如下：1师德师风20分1.违法乱纪造成不良影响者(3分)查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定2.违*公德，参与赌博、搞封建迷信、传播低级庸俗文化和思想或在生活、经济等方面犯有错误，造成不良影响者(3分)查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定3.以教谋私，向学生乱收费造成造成一定影响者，或被查实向家长索要钱物，有损教师形象者(2分)查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定4.讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生造成严重后果者(4分)查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定5.因工作不落实或工作失职致使学生出走，造成严重后果者(4分)查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈及学情调查情况，由办公室考核审定6.对本职工作不负责任，旷工旷课严重影响教育教学工作屡教不改者(4分)查实者考核一票否决。情节较轻者，该项考核不得分根据平时检查、反馈情况，由办公室考核审定
2、工作纪律20分1.参加升旗仪式、教工会议等政治、学习活动情况(3分)无故矿工一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分，接听电话等一次扣0.2分根据检查记录，由办公室考核审定2.教师在学校办公时间上网聊天，看电影、打游戏、炒股等干与教学无关的事(3分)发现一次扣1分根据行政值班、教研组检查记录，由办公室考核审定3.上班无故迟到、早退、中途离校、无故串办公室等情况(3分)发现一次扣0.5分，离校超2小时视作事假半天根据行政值班室、各办公室检查记录，由教务处考核审定4.值周、早读、中、晚自习课等无故迟到、早退等情况(4分)缺一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分根据行政值班、年级组检查记录，由教务处考核审定5.监考无故迟到、早退、中途出场、看书报杂志、打手机、玩电游等(3分)发现一次扣1分根据考试巡视检查记录，由教务处考核审定6.病假、事假情况(4分)病假1-3天扣0.5分，4-6天扣1分，7-10天扣1.5分，11-15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自习一次扣1分根据请假记录，由教务处考核审定
3教学常规30分1.备课不认真、无教案上课或课堂结构混乱无教法可言者(4分)备课不认真，每次扣1分，无教案上课发现一次该项不得分根据教研组、教务处检查调研记录，由教务处考核审定2.不认真上课，或上课迟到，提前下课(4分)发现一次扣1分根据行政值班、教务处检查记录，由教务处考核审定3.课堂纪律差，放羊式、秩序混乱，学生出现上甲课做乙事、追逐打闹等现象(5分)发现一次扣1分根据行政值班、教务处检查记录，由教务处考核审定4.对专用教室、器材、设施设备管理、维护不到位，或指导学生活动不科学、不规范，学生意见大(3分)查实一次扣0.5分，严重者该项考核不得分根据年级组、教务处检查记录，由教务处考核审定5.不能及时完成学校所布置的任务(3分)查实一次扣1分根据相关处室检查记录，由办公室考核审定6.上级组织调研或本校随堂听课，被评为不合格者(4分)发现一次该项考核不得分根据教务处检查调研记录，由教务处考核审定7.作业批阅不认真或次数不够者(4分)发现一次扣1分根据教务处检查调研记录，由教务处考核审定8.自习辅导不认真、中途出场、打手机、玩电游等(3分)发现一次扣1分根据行政值班检查调研记录，由教务处考核审定
4教研教改
项目
14分1.无故不参加学校安排的各级各类教研活动及其它研讨活动(4分)查实一次扣1分根据教务处、教研组组长记录，由教务处考核审定2.不能按规定完成教育教学论文、随笔、反思，抄袭他人论文被查实者(5分)缺一次扣1分，抄袭他人论文被查实者该项考核不得分根据教务处检查统计记录，由教务处考核审定3.不按规定完成听课任务(5分)每缺一切扣0.5分，查实听课抄袭者，该项考核不得分根据教务处检查统计记录，由教务处考核审定5
教学效果
16分1.各学科(主要指音、体、美、信息技术等学科)要按学校规定组织统考、统测(试卷及成绩要上交教务处)，根据学科及测试特点，主要考核合格率、优秀率等情况(4分)考核结果为第一档者得12分，第二档者得9分，第三档者得6分，第四档者得3分，一致公认特别优秀的得15分由办公室牵头成立考核小组考核2.考试名次位居同级同科后者(6分)以考试次数计算，每次倒数第一扣2分，倒数第二扣1分根据教务处检查调研记录，由教务处考核审定3.班级考评位于同年级后两位者(6分)以考核月份计算，倒数第一每科任老师扣2分，倒数第二每科任老师扣1分根据政教处检查调研记录，由教务处考核审定6加分项最高为
备注：
10分1.论文发表国家级刊物上发表加4分;省级刊物上发表加2分;以上加分按就高原则，不累计以稿费通知单和刊物原件为准，，由办公室考核审定2.教师获奖评优课、辅导学生竞赛获奖获一二三等奖，校级分别加3、2、1分，县级分别加5、4、2分;市级分别加10、7、4分;同类比赛以最高层次为准以获奖证书原件为准，由办公室考核审定3.班主任、教研组长获奖校内考核获一二三等奖，分别加3、2、1分根据教务处、政教处考核结果，由办公室考核审定4.高考、会考平均成绩。高考成绩完成学校所定目标，成绩较好7分，未完成目标，按差距评为5、3、1分。会考成绩高于全县平均成绩或居全年级前列，评为5分低于全县成绩但居全年级之中位，评为3分根据教务处检查统计记录，由教务处考核审定5.期中、期末考试成绩居同科同年级或全校前列第一名5分，第二名3分根据教务处统计记录，由教务处考核审定6.骨干教师奖当年获本市或县级骨干教师称号的加3分，复评通过校骨干教师的加2分以上发文件为准，由办公室考核审定7.问卷调查按0.2%计入总成绩根据办公室考核结果，由办公室考核审定8.学校统一评课按0.2%计入总成绩根据教务处考核结果，由办公室考核审定9.备课规范，教案齐全全校教师人数取6%，每人加2分根据教务处考核结果，由教务处考核审定10.讲课认真，辅导及时全校教师人数取6%，每人加2分根据行政值周检查统计记录，由教务处考核审定13.作业批改认真，质尤量足全校教师人数取6%，每人加2分根据教务处考核结果，由教务处考核审定14.无教学事故每人加2分根据教务处考核结果，由教务处考核审定每学年或学期根据量化考核结果，按学校教师奖励暂行办法和关于严肃教师教育教学工作纪律的规定兑现奖惩。
篇2:教师考核标准二
教师考核标准(二)
一级指标：幼儿发展(50分)
二级指标：健 康(10分)
三级指标：
一、心理发展(5分)
A、掌握本班幼儿的心理发展特点，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达95%。(4—5分)
B、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、理解的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达90%。(2—3.9分)
C、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、照顾每一位幼儿，积极为幼儿营造良好的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活，喜欢来园，且来园率达85%。(0.1—0.9分)
二、体能发展(5分)
1、A、掌握本班幼儿的身体发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达95%以上，身高体重的增长合格率达95%以上，幼儿出勤率达95%。(2—3分)
B、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达90%以上，身高体重的增长合格率达90%以上，幼儿出勤率达90%。(1—1.9分)
C、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达85%以上，身高体重的增长合格率达85%以上，幼儿出勤率达85%。(0.1—0.9分)
2、A、严格遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，提高幼儿的自我保护意识。本学年中无幼儿外伤事故发生。(1—2分)
B、认真遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿无重大外伤事故发生。(0.6—0.9分)
C、遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿有外伤事故发生。(0.1—0.5分)
二级指标：语言(10分)
三级指标：
一、倾听与理解(4分)
A、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2.6—4分)
B、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1.6—2.5分)
C、了解本班幼儿的语言发展特点，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.5分)
二、阅读与表达(6分)
A、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的阅读与表达环境中，能够大胆运用词汇及各种表达方式，清楚并连贯的表述自己的想法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(4.6—6分)
B、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(2—4.5分)
C、了解本班幼儿的语言发展特点，幼儿在想说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.9分)
二级指标：社会性(10分)
三级指标：
一、自我认识(3分)
A、熟练掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，帮助幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2—3分)
B、掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，使幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)
C、了解本班幼儿的社会性发展特点、习得特点，培养幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)
二、情绪情感(3分)
A、增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2—3分)
B、丰富幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)
C、培养幼儿积极的情感体验，引发其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)
三、交往行为(4分)
A、幼儿能在平等、和-谐、友善的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(3—4分)
B、幼儿能在平等、和-谐、友善的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1.5—2.9分)
C、幼儿能在教师的引导下，在良好的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的社会行为和社会交往能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.4分)
篇3:教师考核标准三
教师考核标准（三）
二级指标：科学(10分)
三级指标：
一、态度与认知(4分)
A、熟练掌握本班幼儿学科学的特点，理解幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能主动提出问题，积极思考，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(3—4分)
B、掌握本班幼儿学科学的特点，努力提高幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1.5—2.9分)
C、了解本班幼儿学科学的特点、思维方式、思维水平，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.4分)
二、基本经验(6分)
1、A、积极主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，鼓励其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2—3分)
B、主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，使其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)
C、引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，学习使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)
2、A、积极主动引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，鼓励幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2—3分)
B、引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，使幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)
C、能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要，培养幼儿初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)
二级指标：艺术(10分)
三级指标：
一、感知与欣赏(5分)
1、A、熟练掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，综合运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿培养艺术活动的良好习惯。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(1.5—2分)
B、掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿培养艺术活动的良好习惯。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(0.6—1.4分)
C、了解本班幼儿艺术活动的特点，激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，培养幼儿艺术活动的良好习惯。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.5分)
2、A、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达85%以上，无不及格的。 (2—3分)
B、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)
C、丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中的美好事物。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)
二、表现与创造(5分)
A、引导幼儿积极主动参加艺术活动，鼓励幼儿运用多种不同的艺术形式，大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(4—5分)
B、引导幼儿喜欢参加艺术活动，鼓励幼儿运用不同的艺术形式，大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(2—3.9分)
C、引导幼儿能参加艺术活动，让幼儿大胆表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.9分)
教师考核标准（四）
一级指标：社会效应(20分)
二级指标：家园沟通(14分)
三级指标：
一、家长工作(7分)
1、A、遵循尊重、平等、合作的原则，积极争取家长的理解、支持及主动参与，充分利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，帮助家长提高教育能力。随时更换家园联系栏的家教宣传内容达20篇以上。(2—3分)
B、遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及主动参与，坚持利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，随时更换家园联系栏的家教宣传内容达10篇以上。(1—1.9分)
C、遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及参与，能够利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，更换家园联系栏的家教宣传内容达6篇以上。(0—0.9分)
2、A、充分利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的50%以上;每学年亲子活动不少于5次，家园联系册每个幼儿每月详细交流2次以上。(3—4分)
B、坚持利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的40%以上;每学年亲子活动至少3次，家园联系册每个幼儿每月详细交流1次以上。(1—2.9分)
C、能够利用家访、亲子活动、家园联系册等形式，与家长沟通。家访率达全班幼儿总数的30%以上;每学年亲子活动至少2次，家园联系册每个幼儿每月详细交流1次。(0—0.9分)
二、家长反馈(4分)
A、本学年中未接到家长的批评信或批评电话。 (4分)
B、本学年中接到家长的批评信或批评电话1次。(3分)
C、本学年中接到家长的批评信或批评电话2次以上。 (0—2.9分)
三、家长满意率(3分)
A、在家长调查问卷中，满意率达95%以上，无不满意率。 (2—3分)
B、在家长调查问卷中，满意率达90%以上，无不满意率。 (1—1.9分)
C、在家长调查问卷中，满意率达85%以上，不满意率不超过5%。(0—0.9分) 二级指标：社会影响(6分)
三级指标：
一、承担任务(4分)
A、积极主动承担市级以上半日开放任务，并获好评。(开放次数根据每年实际情况而定)。 (2.9—4分)
B、积极主动承担区级以上教育教学开放任务，并获好评。(开放次数根据每年实际情况而定)。 (1.6—2.8分)
C、积极主动承担区级以上环境开放任务，并获好评。开放次数根据每年实际情况而定)。(0—1.5分)
二、集体荣誉称号(1分)
A、近五年内，获得市级以上本岗位、本部门(或本班组)集体荣誉称号。(1分)
B、近五年内，获得区级以上本岗位、本部门(或本班组)集体荣誉称号。(0.6分)
C、近五年内，获得园内本岗位、本部门(或本班组)集体荣誉称号。(0.3分)
三、社会工作(1分)
A、发挥自身特长，积极主动为社会服务。承担2项以上社会工作。 (1分)
B、发挥自身特长，积极主动为社会服务。承担1项以上社会工作。 (0.5分)