一年级上品德与生活教学计划

一年级上册品德与生活教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

四、教法设想：

1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。

2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。

3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。

篇2:《品德与生活》一年级下《我换牙了》教学设计教学反思

《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计教学反思

教学目标：

1、通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，体会换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

教学重点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

教学难点：

学会正确的刷牙方法。认识到牙齿健康对身体的重要性。

教材分析：

《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。

学情分析：

本班有67名学生，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识多数学生还不清楚，只有少数学生从父母那里有一些了解，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至从来也不刷牙。针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过看、讲、听及实际操作等方式达到教学目标。

教具准备：

1、学生课前准备：自带牙刷。

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料。

3、相关的教学课件。

教学过程：

一、观察，激趣导入。

1、师：同学们，你们喜欢笑吗？（喜欢）那笑一个给你的小伙伴看看。

同学们相互笑。

2、指名（已经开始换牙的学生）到教室前面面向全体学生笑。

师：哇，同学们笑得太开心了，你们发现刚才这些同学在笑时他们的牙齿有什么特点吗?(指名回答)

板书课题：我换牙了

3、哪些小朋友正在换牙？举手说说你都换了几颗牙了？

4、师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这是一种正常的生理现象，它标志着我们渐渐长大了。所以换牙是令人高兴的事。

二、讨论，经验交流。

1、你能说说自己在换牙的时候最难忘的一件事吗？（同桌先互相说，再指名说，说出自己换牙的感受。）

2、刚才同学们说得真好，那接下来我们一去看看<<芳芳和奶奶的换牙故事>>吧.。（课件出示：芳芳和奶奶的换牙故事）。

（1）师：看了芳芳和奶奶的换牙故事，你有什么想说的吗？为什么奶奶的牙掉了长不出来呢？让我们一起去听医生是怎么说的？（课件出示）

（2）师：听了医生的话，你明白了什么？

引导学生说出：我知道人的一生有两副牙，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会掉，再长出来的叫恒牙，恒牙掉了，就不会再长出来了。

3、师：你最近长出的牙齿是哪一颗，叫什么牙？换掉的叫什么牙？你现在长出的恒牙漂亮吗？拿出准备好的镜子看一看，对自己的牙齿满意的同学请举手。你的牙齿为什么这么漂亮？（指名说）那些同学还对自己的牙齿不太满意？哪儿不满意？

4、为了长出自己满意的恒牙，在换牙的时候应该特别注意哪些呢？一起来看看芳芳和刚刚的表现吧！（课件出示：教材23页）换牙时，你有没有这样的现象呢？

5、猜猜看，像芳芳，刚刚这样摇牙齿和舔牙齿，长出的牙齿会是什么样呢？

6、小结：同学们可要记清楚了，在换牙的时候不能用手摇已经松动的牙齿，也不能用舌头去舔长出来的新牙齿，这样长出的恒牙才会既整齐又漂亮。

三、探究活动。

1、师：一副健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？学生举例说明。

2、课件出示：漂亮的牙齿图片。

师：你们想拥有这样漂亮的牙齿吗？指名回答。

3、刚才同学提到了要好好刷牙，你们平时是怎样刷牙的呢？指名回答。

4、同桌之间相互交流刷牙经验。

5、课件出示：我们一起来听听牙科医生是怎样说的？(要求学生边看边跟着学)

6、教师演示正确的刷牙方法。

7、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

8、小组互相检查刷牙过程，教师巡视纠正出现的问题。

四、课后延伸。

回家问问父母，除了正确刷牙，还应该怎样保护牙齿？调查身边有牙疼经历的人，了解牙疼的感受和他们对你的忠告。

篇3:胜德小学一年级《品德与生活》下册教学总结

胜德小学一年级《品德与生活》下册教学总结

时间过的真快，转眼一个学期过去了，回顾这一学期思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。现教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

二、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担，

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

5、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。