七年级初一语文学科组工作计划
七年级初一语文学科组工作计划
一、工作目标
1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。
2、团队目标：团结高效学习共享
二、分组安排
分组安排，本组这学期15名教师，将本组教师分成五组如下：
组号组长成员
一二三四五
三、常规工作
(1)进度
周次时间教学进度节假日
第1周9月1日集体备课
第2周9月2日-9月6日开学第一课
第3周9月9日-9月13日1、2、3课
第4周9月16日-9月20日4、5课中秋放假
第5周9月23日-9月27日复习课、试卷分析、6课
第6周9月30日-10月4日10课国庆放假
第7周10月7日-10月11日7、8、9课
第8周10月14日-10月18日11、12课、试卷分析
第9周10月21日-10月25日13、14、15课
第10周10月28日-11月1日期中复习
第11周11月4日-11月8日期中考试
第12周11月11日-11月15日试卷分析、16、19课
第13周11月18日-11月22日运动会
第14周11月25日-11月29日17、18、20课
第15周12月2日-12月6日写作复习课、试卷、21课
第16周12月9日-12月13日22、23、24、25课
第17周12月16日-12月20日25、28、写作、试卷分析
第18周12月23日-12月27日26、27、29课
第19周12月30日-1月3日30课、写作、综合性学习元旦放假
第20周1月6日-1月10日期末复习
第21周1月13日-1月17日期末考试寒假开始
(2)主备课活动
1、时间：每周六上午。地点：
(请及时到会，不要迟到。如有特殊事情，请假程序：李主任处领取请假条→张校长签字→学科组长签字→教至李主任)
2、具体安排：
周次主备内容备课小组
1开学第一课
2《秋天的怀念》第一备课组
3《世说新语》两则第二备课组
4《我的老师》第三备课组
5写作教学第四备课组
7《春》第五备课组
8《古代诗歌四首》第一备课组
9期中复习第二备课组
11《紫藤萝瀑布》第三备课组
12《虽有嘉肴》第四备课组
13录像课观摩
14《化石吟》第五备课组
15《看云识天气》第一备课组
16《河中石兽》第二备课组
17《小圣施威降大圣》第三备课组
18《寓言四则》第四备课组
19期末复习第五备课组
3、主备课材料要打印，学校存档，电子稿及时发到邮箱以便保存
4、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。
(3)组内观摩研讨课
①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。
②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。
具体安排：
上课周次上课的内容上课老师上课地点
3《秋天的怀念》
4《陈太丘与友期》
5《我的老师》
6《论语》十二章
7《王几何》
8《春》
9《风雨》
9《风雨》
9《古代诗歌四首》
12《在山的那边》
12《紫藤萝瀑布》
14《短文两篇》
15写作：突出中心
16《绿色蝈蝈》
18《皇帝的新装》
(4)定时作业、定时作文及周末练习
1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题(保留原稿)，一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。
2、具体安排
内容负责人
第一单元定时作业第一备课组
第二单元定时作业第二备课组
期中复习资料第四备课组
第四单元定时作业第三备课组
第五单元定时作业第五备课组
期末复习资料第一备课组
定时作文一第二备课组
定时作文二第三备课组
(5)阅读课、早读课安排
1、阅读课内容：名著两本(《伊索寓言》、《繁星春水》)，语文周报上的阅读材料;阅读课时间，每周自行安排一节。
2、早读课内容：《晨读美文》(每月一期)
四、学生活动
时间活动内容负责人
10月庆国庆手抄报比赛第五备课组
11月书法比赛第四备课组
12月迎新年课本剧表演赛第二备课组
12月汉字英雄大会第三备课组
1月初一学生优秀作文集第一备课组
五、几点提醒
1、按时开会，及时批阅作业，积极高效完成学科组工作。
2、统一进步，统一资料，精选学生作业，减轻学生负担。
3、关注课堂安全，关怀每个学生。
走进学生心灵，关注课堂安全;学习同伴经验，反思每日教学;书写心灵风景，构建诗意课堂。
篇2:构建小学五年级语文学科发明性研究科研计划
一、实验课题的提出
1、研究意义
创新能力，是人突破旧认识、旧事物，探索、发明有价值的新知识。新事物的能力。一定民族和作为一定民族成员的个体的创新能力，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在掌握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族一起语言的教育，或母语教育，与培养中华民族新一代成员的创新能力，有着极其深刻的联系，研究中小学语文教育为什么以和如何培养同学的创新能力；研究以促进同学素质全面提高，注重培养同学创新能力为目标，小学语文教育应该怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。
2、现状
保守的“应试教育”的课堂教学，以教师为中心，牵着同学满堂问，淹没了教学的重点，挤占了同学读书、考虑、练习的时间，磨灭了同学学习语文的热情，扼杀了同学的创新潜能，同学的学习能力难以提升。
3、解决问题
要让以发展同学创新精神和实践能力为核心的发明教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重知识结论的传授灌输给予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以同学为主体的教学模式。教师从同学的实际动身，精心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给同学提供创新的机会，鼓励和引导同学凭借自身的智慧和能力，积极参与，主动求知，发明性地解决问题，培养同学创新精神和在实践中灵活运用知识的能力。
二、实验目标
1、研究目标
教师通过课程内容，运用启发发明思维的方法，鼓励、激发同学运用自身在某一领域的特殊才干进行自主发明性的学习，在此基础上进行深入地合作探究，从而使知识更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟--各施所长；自主研究--质疑问难；合作研讨--联系生活；积累运用。
2、同学目标
（1）认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性，愿意主动创新动手实践。
（2）在学习过程中乐于探究，发现问题并通过同学的探索解决问题，培养同学的创新品质。
3、教师目标
（1）加深教师对发明教育意义的认识，提高坚持实验的自觉性。
（2）提高教学效益，以和实验研究的能力。
三、实验内容
小学语文第九册教材
10、只有一个地球21、第一场雪
14、一夜的工作24、凡卡
16、古诗两首26*向命运挑战
17、“精彩极了”和“糟糕透了”27、学弈
20、鸟的天堂28、两小儿辩日
四、实验措施
1、学习发明教育理论，搜集典型经验资料，学习优秀教师实践经验。
（1）阅读有关发明教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。
（2）充沛利用杂志、期刊以和网络资源搜集发明教育典型案例，学习经验，取长补短。
2、将理论研究付诸于实践，在实践中注意以下几点：
（1）营造和谐氛围，激发创新热情营造适宜同学创新精神生长和发展的心理环境。
①营造自由的环境
人本主义心理学家罗杰斯指出：“有利于发明活动的一般条件是心理的平安和自由”。所谓平安，就是不对同学独特的想法进行干涉，使其消除对批评的顾虑。所谓自由，就是不对同学的思维和行为进行限制，使其有自由表示的机会。为此，作为教师，应坚决摒弃保守课堂对同学的新异思想、特殊行为给予讽刺、挖苦、孤立或否定的做法。鼓励同学以独立的角色、建设性的态度对教师的讲解、同学的回答、教材的编写作出质疑、批评乃至争辩，即使同学是错的，教师也要给予鼓励性评价，使同学真正感受到师生间的平等、民主与合作。
②创设轻松的教学氛围
“兴趣是最好的老师”，在愉悦性的心理环境中，学习者情绪愉快、精神放松，有利于发挥学习的主动性和发明性，实现有意识和无意识的统一，释放出巨大的学习潜能，在平时教学中，要利用各种途径激发同学的学习
兴趣。
篇3:中学下半年初中语文学科工作计划
文章来
源制度大全课
件
中学**年下半年初中语文学科工作计划
一、指导思想
深入贯彻《*县教师发展中心十三五发展规划》的精神，以深化初中课程改革为重点，以“有效学习”课堂变革为核心，开展初中语文教学的实践与研究。以提升学生语文核心素养为宗旨，研究语文拓展性课程设置与实施。继续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度。以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，共同努力，提高备课效能，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、工作重点
（一）继续推进初中语文课改项目，开展拓展性课程的研究
继续响应并贯彻温州市初中语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目研究，引领教师关注课堂教学，关注学生，关注学习。
继续做好学段教学衔接的研究工作。在知识衔接研究的基础上，突出教学方法、学科核心能力的衔接研究。
结合“一师一优课”相关活动，提升教师对好课的理解，以不断改变自己的教学行为，提升教学有效性。引导教师研究“大阅读”背景下读写结合的内涵与方法，研究课改背景下作业的新功能。基于初中语文学科特点，提炼形成一系列教学策略及教学建议。
（二）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月一次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。开展校园语文优质课评比，推荐优秀教师参加学区、县评比选拔。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，更要注意课型，教后反思要不走过场。
（三）加强课题研究，注重学生素养
1、深入学习，提升素养。有效开展初中毕业生学业考试复习研讨活动，帮助教师思考复习教学中存在的问题，重视基于学生实际寻找适切的问题解决途径。
2、努力实践，稳步提高
（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨；
（2）提高课堂教学质量；
（3）发挥骨干教师的模范带头作用。
3、规范管理，注重实效。做好初中语文命题研究培训，通过系列化的活动激发命题兴趣，丰富骨干教师的命题理论知识，提高语文教师的命题技术与能力，并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提升。
（四）做好学段之间的衔接与整合研究，提高课堂教学效率，丰富语文教学内涵。
进一步关注学情研究，完善对学段衔接教研活动的策划，及时总结经验，开发和整理开展案例，提炼基于衔接、整合的相关教学策略，引领语文教师真正关注学生的发展，提高课堂教学效率，丰富语文教学内涵。继续开展课外活动，丰富校园文化生活。
1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。
2、开展一次年级性的作文竞赛活动。
3、开展演讲、朗诵等语文活动。
（五）初中语文教师信息技术素养提升行动。在省市县统一部署下，全校全体初中语文教师参与本次培训活动，保质保量完成学习活动。
文章来
源制度大全课
件