小学英语教师学期工作小结
高尔基说过：“谁不爱小朋友，小朋友就不爱他，只有爱小朋友的人，才干教育小朋友”。只有在教师笑容的感召之下，同学才会真正地感到轻松和愉快。
一、激发同学学习英语的兴趣
要想把同学的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容上，在导入新课之前，教师应先得让他们有较强的积极性，这样才干有助于实现他们注意的转移。小学低年级英语教学的重点在于培养同学的听说能力和同学的学习兴趣。，一旦同学开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋向。假如同学没有能很好地度过这一适应期，他们很有可能在整堂课中处于消极状态。因此，在这一教学环节中，教师应注意调动同学的积极性。使课堂一开始就很快充溢了英语气氛，同学通过参与而兴奋、激动起来，激起同学的学习兴趣，调动他们的积极性。唱歌是小学低年级同学特别喜欢的活动之一，它有助于激发同学的扮演欲和参与欲。英语小韵文朗朗上口，利于培养同学的语感。富有童趣的动作，则更能激发同学的学习兴趣。
小学低年级同学天性好动，乐于参与游戏活动。因此，做游戏也是让同学学习英语的好途径。教师可以在这一环节中设计与教学内容有关的游戏，将知识融于游戏之中，让同学在游戏中练习所学知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，同学是非常愿意的。例如：在复习单词时，可以通过快速反应竞赛来锻炼同学的熟练度和反应能力。
二、教师要抓住同学的有意注意，进行新教学内容的讲授。
学是课堂教学中最重要的一个环节。对于小学一年级同学而言，英语处在入门阶段，同学的听说能力需要培养，听说技巧需要指导，模仿能力需要训练。因此，在这个教学环节中，教师不只要教给同学字母、单词、句子，还要教会他们怎么听、怎么模仿和怎么说。教师要抓住同学的有意注意，进行新教学内容的讲授，调动同学运用多种感官，通过眼看、鼻闻、手摸去学习新知识，这样的学习方法能强化他们的记忆。单纯的单词教学很枯燥，但假如运用chant或者rhyme就大不一样了，同学喜欢说，并且很快能记牢，反复地练习几遍后就不会忘记了。
三、让小同学能在课堂上坚持较长时间的注意。
为了让小同学能在课堂上坚持较长时间的注意，课堂活动应既有教师指导的教学活动，又有同学的自主活动;既要让同学恬静地倾听，又让他们做一些动态的操练或游戏活动。同学通过听、说、模仿等活动获得的新知识应该在玩一玩的过程中得到巩固。在这一环节中，教师可以设计参与面较广、竞争性较强的游戏。如：传令游戏，要求同学以组为单位，一个接一个(onebyone)将老师的口令通过形象的“手势语言”
篇2:小学英语教师年终工作小结
**年小学英语教师年终工作小结
转眼间，我在姬庄小学已经工作1年了。回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的三至六年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
当然在教学中我也遇到过一些难题。有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。于是，在教学中，我注重培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每周抽出一定时间让学生开口读英语，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。在课堂上，让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。小学英语,教师,工作小结
篇3:学年度第一学期英语教师个人工作小结
20**-**学年度第一学期英语教师个人工作小结
转眼间，我已经工作第二个年头了。回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的三和五年级英语教学工作，有了以前的工作经验，本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
当然在教学中我也遇到过一些难题。有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。于是，在教学中，我注重培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每周抽出一定时间让学生开口读英语，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。在课堂上，让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。
英语教师,工作小结