六年级数学上期末考试试卷分析

**至**年六年级数学上册期末考试试卷分析

一、试卷题型分析

试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

六年级上学期教材包括以下内容：圆、百分数的应用、比的认识、统计，其中圆、百分数的应用、比的认识等是本册重点内容。本次考试试卷主要有四类题型：基础知识题、实际操作题、计算题、应用题。比较全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。

下面根据各类型谈谈我的理解：

(1)基础知识题第一题填空，第二题判断，第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。

(2)计算题分为口算题、解方程、画圆形周长和面积。计算题在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面，题量适中。

(3)实际操作题考查了学生的观察、操作、想象能力，

(4)第六题为解决问题。全面综合性地考查了运用百分数、圆，比的知识解决生活。要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。题目难易适度，涵盖了多个知识点。

二、试卷卷面分析

本次考试六班16人参加考试，及格人数1人，占全班人数的6%，比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，成绩和上学期差多，同时也从卷面中反映了一些问题：

(一)计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。

试卷第六题集中考查本册有关计算的内容，共5个小题：1、分数乘法;2、解方程;4、求图形的周长和面积。许多同学在此题中不同程度的扣分，在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能，如同建设房屋的基本材料，无论你有多精美的设计方案，如果材料不合格不坚固，都是建造不出好房子的。而在数学解题中，虽然思路很清晰，考虑的角度也很巧妙，但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误，这是多遗憾的事呀!因此，在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

(二)解决问题中对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。

应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有：①学生解决问题的分析、综合能力有待提高;②学生解题策略性能力还不够。在第六题应用题中大部分同学失分较多，其中问题最大的是第(2)小题，其次是第(3)小题，第(5)小题。虽然大部分应用题都没有太大的难度，但由于多部分学生思路不清，分析错误，对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪，不能很准确地找出相关条件对问题进行分析，试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中，对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练，让学生运用分析法、综合法、画园形分析法等方法，提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合，在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略，又提高学生计算能力。

通过这一次考试，让我能全面深入地了解学生的学习状况，通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高。

篇2:学年度六年级数学上期末试卷分析

**-**学年度六年级数学上册期末试卷分析

东郊中心小学潘小青

本次数学期考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功。

一、基本情况：

本班有41人，全部参加考试，优秀率66%，及格率80%，平均分80.5分，最高分100分，最低分26分。从整体成绩来看，两极分化较大，差生太差，个别学生连最基本的计算都不会。

二、试卷分析：

1、填空题（20分）：这一大题共10个小题，着重考查了学生对倒数认识，有关比的知识，百分数的知识的掌握情况，。此题突出了教材的重点，学生基本能正确解答。第1小题2/5m

篇3:昌里小学第一学期六年级数学期末试卷分析

第一学期六年级数学期末试卷分析

文昌市冯坡镇昌里小学云天日

这份试卷考查的覆盖分数乘法、位置与方向、分数除法、圆、百分数、扇形等章节的内容;主要考查的知识点有：用方向和距离表示位置，分数的混合运算与简便运算，稍微复杂的分数(百分数)解决问题，分数、比、除法算式的关系，按比分配，圆的周长和面积，扇形统计图等等。试题结合学生的生活实际，同时侧重知识间的联系，能全面考查学生的数学素养。

一、试题分析

这份试卷共有八大题：一、填空;二、判断;三、选择;四、计算;五、按要求计算图形的周长或面积;六、画路线图;七、解决问题。试题覆盖范围较广，数与代数、图形与几何都有兼顾，试题难度适中，既重视基础知识，又重视灵活应用的考查。

二、考试情况

本班学生9人，参加考试9人，及格9人，及格率100%，总分786.5，平均分87.4，优秀率66.7%。其中90～100分的有6人，70～79分的有1人，60～69分的有2人。

三、失分情况分析

从全班学生的答题情况来看，计算题全部作答正确的学生没有，作答正确率比较高的题目是第五大题填空、操作，主要失分在以下几个地方：

1.填空题部分，第4小题，有的学生弄不清标准量是哪个，从而导致出错。第6题，有两位学生不理解含盐率，直接用盐的除以水的。第8题，有些学生直径求出来，结果算出了面积，都是把直径看做半径来计算。第9小题，考查学生对周长的理解，半圆的周长在平时练习中并不少见，但还是有部分学生做错，都是遗漏了直径。

2.判断题的第4题，有一位学生做错，没有理解周长与面积关系。

3.计算题中的解方程，有位学生全部做错，对等式的基本性质把握不够全面。

4.解决问题方面，第3小题，学生做错的原因是没有理解速度比，也有点学生只是求出甲、乙的路程，没有弄清楚题目问的是甲、乙的速度。而第5小题，有些学生没有认真审题，只求一个周长来。

四、改进措施

根据以上分析的情况，在今后的教学过程中应从以下几个方面加以完善改进。

1.重视阅读与理解能力的培养。有些学生没有养成良好的审题习惯，老是一目十行，凭经验或想当然来做题。平时教学中让学生把题目多读一遍，并复述。

2.侧重解方程的训练，不断巩固及提高计算能力。有位学生两道解方程的题目都没有做对，解方程的方法有待加强提高。

以上就是我对这次期末考试的分析，我将继续努力调整及改善，争取获得更好的成绩!