下学期六年级语文课外阅读计划
**春六年级语文课外阅读活动计划
一.课外阅读活动设计背景
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从《语文课程标准》认识到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。因此,根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标
通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
三.活动主旨:读中外经典名篇做博学儒雅少年
四.阅读内容:
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对六年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有:《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
五。课外阅读活动的具体实施
1.保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
3.给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。
4.指导学生阅读
(1)上好阅读课。
(2)做好读书笔记。
(3)交流展示读书方法
六、课外阅读活动的评价。
1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2。有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3加强与写作联系。
4、定期评选读书能手
我们相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!
篇2:小学五年级课外阅读计划
一、阅读目标
以培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯为本,继续积极组织学生认真阅读课外书,加强班级图书馆的管理,规范图书馆的借阅程序,做到流动量大、流失量少;对学生的阅读情况及时反馈、评价并上墙公布,积极配合学校开展以下几项活动:开好一次班队课、出好一期黑板报。
二、提高课外阅读质量的措施
(一)组织形式:民主开放
根据自愿组合的原则,把全班学生分成8个阅读小组。自荐组长,在期处制好本组的阅读计划。按本组计划开展活动。对于学校推荐的选读书目要求结合自身情况山调或下降,不必局限在五年级的书目中。
(二)阅读进度:组内调控
各小组上交一份阅读计划表到班主任处,然后根据自己组的情况实施调整,教师定期检查,随机抽查,看各组是否按计划执行。
(三)加强管理:狠抓落实
1、时间落实。一是指导的时间落实,每周开设一节阅读指导课;二是学生自由阅读的时间要落实,每天保证学生在校有40分钟以上的阅读时间,主要安排在早自修、中午、困难班。
2、活动落实。和班队课活动相结合开展丰富多彩的活动。如举行读书交流会、古诗背诵会、速读赛、优秀诗文朗诵赛、辩论赛、好的读书笔记展评会等。
3、检查落实。经常统计课外阅读的数量,鼓励学生广泛阅读,大胆投稿,对发表习作的学生予以大力奖励。
4、加强和家长的联系,争取家长的配合。利用家长会、家校互联网等方式,向家长宣传课外阅读的重要性,与家长取得共识。
(四)图书借阅:规范有序
图书借阅定时、定量,每周一、三借阅两次,其余时间一律不借,除图书管理员定期整理图书,其他同学不得随意翻动图书。
三、本学期课外阅读进度
必读书目
第48
篇3:小学四年级上语文课外阅读计划
为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,我们四年级语文组以“好书伴我行”为读书活动主题,根据小学生四年级的心理特点,通过开展各种形式的读书活动,使课内与课外知识能更好地相结合,特制订以下阅读活动计划:
一、阅读目标:
1.学会精读、略读、默读等多种读书方法,在阅读中质疑,扩大知识面,能根据需要搜集信息。
2.学会独立阅读,注重情感体验,积累好词佳段,能评价文中人物,受到高尚精神与情趣的熏陶。
二、阅读内容:
根据课标要求和学生的年龄特点,向学生推荐以下书目:
必读:
1、《昆虫记》(法布尔)
2、《草房子》
3、夏洛的网(美怀特著,任溶溶译,上海译文出版社)
4、时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登)
5、长袜子皮皮(瑞典林格伦)
6、爱的教育(意大利亚米契斯著)
选读:
1、笨狼的故事(1/2/3)(汤素兰浙江少年儿童出版社)
2、足球大侠(张之路,浙江少年儿童出版社)
3、狐狸小学的插班生(北董,春风文艺出版社)
4、小巴掌童话(张秋生,中国福利会出版社)
5、蓝鲸的眼睛(冰波,中国福利会出版社)
6、女巫(英罗尔德达尔,任溶溶译,明天出版社)
7、魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译,明天出版社)
8、帅狗杜明尼克(美威廉史代格著,赵永芬译,新蕾出版社)
9、文身狗(德保罗马尔著,陈俊译,二十一世纪出版社)
10、大盗贼(德普鲁士勒陈俊译,二十一世纪出版社)
11、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔)
12、装在口袋里的爸爸(杨鹏)
13、蓝鲸的眼睛(赵冰波)
14、西顿野生动物故事集(加拿大西顿)
15、嘭嘭嘭(童喜喜)
16、大林和小林(张天翼)
17、狐狸列那的故事(浙江少儿出版社)
18、美丽的巴拿马(德米切尔恩德)
19、中国童话(黄蓓佳,江苏少年儿童出版社)
20、汤姆索亚历险记
三、活动安排:
1.四年级每周一节阅读课,语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题,以确保学生课外阅读的时间。
2.要求学生每月阅读1本书,保证阅读数量。
3.建立班级图书角,实行好书共享。充分利用学校现有资源及学生家里的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
四、阅读评价:
1.要求学生制作读书卡,每次要把所读过的书在卡中有所记录。利用校讯通、电话家访等形式,及时了解学生在家课外阅读情况,对表现突出的学生在班上进行表扬。
2.鼓励并督促学生做阅读笔记,阅读笔记以摘抄为主,兼顾练习写读后感;在每月最后一周的阅读课上进行学生摘抄交流,选出一些认真的笔记或读后感向大家进行展览。
3.办有关读书方面的手抄报,一月一次评比并予以奖励。
4.学期结束评出班级“读书之星”,颁发奖状,予以表彰。