小学生作文评语
20**年小学生作文评语
出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…*清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为*增添了不少情趣。
全文可圈可点的佳句不少，给*增添了些文学情趣
*在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
*以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。*想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
*头尾照应，中心明确，结构完整。
*有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
全文语言朴实，结构自然。…*结构严谨，首尾唿应。
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的唿应巧妙。*篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
*采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
*事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…
*用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
*真实生动，情真意切，特别是…使用权*极具感染力，发人深思。
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
朴实自然的童心体现在文中，使*散发着清新活泼的气息。
这篇*以具体的事例，生动优******语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
篇2:作文评语撰写艺术
浅谈作文评语的撰写艺术
作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。艺术性的评语能激发学生作文的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感，对于大面积提高学生的作文水平具有举足轻重的作用。写作文评语是一件颇费脑筋的事。面对不同学生不同特点的作文，怎样的评语才能避免千篇一律、大同小异？怎样写才能使学生明确改进的方向并从中得到启发？这些都需要教师绞尽脑汁，用心琢磨。绝大部分学生相当重视老师的评语，愿意按照老师的指点去做。这就要求教师在评语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。
一、有的放矢，因类施“评”。
由于工作繁忙，我们在下评语时往往求简、求省工，不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语。更有甚者，在桌旁放几页“作文评语集锦”，读完就“拈”几句放在作文本上敷衍了事。比如“本文结构完整，但层次不清”“应写得再具体些”“还可以”……层次有何混乱之处？怎么写才具体？“可以”是个什么程度？对学生来说，这都是需要指明的问题。那样的评语学生要么看不懂，要么看懂了不知如何修改，无形之中也是在打消学生的作文热情。具体而有针对性的评语能让学生警醒，给他们指点迷津，让学生从中得到启发而产生思索的冲击，并从中悟出修改之道，逐渐提高其写作水平。
如同样是句子不通顺，一位学生是有的地方多字，有的地方少字；一位学生是因为态度马虎，只写了上半句，丢了下半句；一位学生则是因为漏加了标点符号。为此，我分别写下了这样的评语：①仔细读读你写的这句话，发现问题了吗？多字或少字会影响句子的通顺，以后写完每句话都要再读一读，仔细检查一下哦！②我读来读去也找不到下半句，马虎的你怎么把它给丢了？赶快把它找回来，使这句话既完整又通顺，好吗？③这句话好长啊，是不是少了一点什么？对了，是标点。细细读读这句话，体会一下哪儿该停顿，试着加上逗号，使句子变得通顺，好吗？因为评语亲切、具体，不仅指出其中的不足，还教给学生改正的方法，学生读后心服口服，针对问题进行了认真修改，评语效果立竿见影。
二、巧妙施评，启人深思
学生作文中难免有不足之处，此时若能进行巧妙施评，化否定为建议，化要求为商量，化指责为引导，则更能激发学生思考。
我曾见过一些这样“不客气”的评语：“……但这是你自己写的吗？”“表达不清，内容简单。”“不符合要求，重写！”“文章写得很平淡，像一杯白开水，无味！”“你是怎么搞的？怎么有这么多错别字！都成白字先生了！”等。学生都有自尊心，如果我们总是以厌恶冷漠的态度去对待学生作文中的不足，势必导致学生精神沮丧，失去作文的兴趣。对于学生作文中的缺点，我们应具体指出而不失委婉，提出建议而启人深思。我班有一位学困生在一篇作文中出现了许多错别字，我在那些错别字下面一一画上符号，并写下了这样的评语：“你的作文中出现了许多错别字，请把画上符号的错字都改正过来。其实，只要你认真动脑，大部分字你是会写的；个别字查查字典，你也能改正；如果实在不会，我很愿意帮助你！老师期待着你的错别字能一天比一天少，努力吧！”结果这个孩子积极地订正好了那些错别字，并在以后的作文中，乐查字典，勤问老师，错别字真的逐渐减少了。对学生习作中小小的不足，我常用这样的眉批：“这里再有几句过渡该多好！”“没料到结尾落了俗套，美中不足，真可惜啊！”这样的批语就比“过渡生硬”，“结尾失败”要委婉得多。学生透过评语得到了老师中肯的批评，看到了老师对他们的一片真诚，他们是心悦诚服的，不少学生主动将改过的作文再拿给老师看。可见，换一种角度，换一种态度，换一种方式，学生的感受、反应就大不一种，作文效果也就大相径庭了。
三、改变形式，引发共鸣
“中心明确”、“语句优美”、“语句通顺”、“结构严谨”……这一类程式化概念化的的作文评语是我们所常用的。久之，学生读来就味同鸡肋、枯燥乏味，既不会引起他们情感的波动，也无法引起他们的重视，对作文水平的提高也没多大促进作用。怎样的评语才能“点”到学生脑子中去，怎样才能让学生对自己的写作有所感悟，进而有所提高。我们可以尝试使用“聊天式作文评语”。
聊天式作文评语，顾名思义就是指教师用聊天的话语给学生的作文写评语，对学生的作文进行评价、激励，指导学生写好作文。它的优点是克服了评语概念化、程式化倾向，交流双方是平等的，所以建议容易被学生接受，也能引发他们情感的共鸣，教学效果会比较理想。
如我班一位同学写了一篇《一节难忘的科学课》，把这节课中令他印象深刻的环节写得很精彩，很具体。我兴奋地写下了自己的感受：“读了你写的作文，老师仿佛也跟着你上了一节有趣的科学课。因为你把这节课中最精彩的部分写得很具体，细心的观察、独特的体验促成了这篇佳作，再接再厉哦！”我没有从作文的结构、布局、语言等方面去作客观的评价，而是写下自己的感受间接地称赞习作重点突出、描写细致，并激励其保持良好的观察品质。这种富有情趣的聊天式评语往往在不经意间拨动了孩子心灵的琴弦，拉近了彼此之间的距离，也在无形之中培养了学生乐于表达、勇于表达的良好习作心态。
当然，作文批改本无定法，在这方寸之地理应“八仙过海，各显神通”。只要我们用心去评改，把握好作文评改的艺术，就能引领学生攻克作文难关，打赢作文“胜仗”。
东湖塘中心小学王幼娟
篇3:作文好评语可以激发学生写作欲望
作文好的评语可以激发学生的写作欲望
作文评语汇集
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
的,作文,欲望