邮电大学的中长期发展规划
21世纪头20年，是我国经济社会发展和国家优先“推进国民经济和社会信息化”的重要战略机遇期。按照“****”重要思想和*****的要求，南京邮电大学坚持加快发展不动摇，解放思想，抢抓机遇，开拓创新。为实现超常规、跨越式科学发展，引领和支撑“创新型”高校建设和2022年远景目标的实现，特制定本规划纲要，为学校可持续发展提供战略规划和行动方案。
一、学校现状与规划基础
南京邮电大学是江苏省人民政府和原信息产业部共建的省属重点高校。在长期的办学过程中，人才培养质量高、毕业生社会声誉好。目前已形成了以工学为主体，以信息学科为特色，理、工、经、管、文、教等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的格局。学校是国务院首批批准的硕士、学士学位授予单位。1998年，获得博士学位授予权，是国家信息产业部部级培训基地及“亚太电信组织”(apt)培训基地之一。
“十五”期间，学校化挑战为动力，不仅顺利完成从部管到部省共管的管理体制转型，而且立足信息技术，拓展学科领域，完成从通信类单科高校到多科性高校的转型，同时不断加大科研投入，鼓励科研创新，逐渐从教学型大学向教学研究型大学转型;实现了办学条件的大跨越(*年仙林新校区投入使用)，综合实力的大跨越(以*年大学成功更名为标志)，南京邮电大学的办学整体水平获得进一步提升。进入“十一五”以来，学校认真落实*****，顺应科教兴国和建设创新型国家的需要，强调内涵建设，坚持以质量求生存，以改革促发展。学校根据党提出的“大力推进信息化与工业化融合”的方针，确立了“三个增强、两大突破”的战略目标，即进一步增强核心竞争力、进一步增强科技创新能力、进一步增强社会影响力;努力实现国家重点实验室、国家级重点学科、国家工程中心的突破，国家重大教学和科技奖的突破。
(一)办学规模稳步扩大，办学条件日益改善
为把邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学的目标，学校整合办学资源，充分发挥学科、专业的优势，在进行多次内部管理体制研讨、改革的基础上，按照学科建设和专业布局的需要，对教学科研机构进行了结构性的调整，形成校、院(系)二级教学和科研行政管理体系。调整后的教学科研机构包括10个学院、3个系(部)、4个教学服务中心、5个研究所。
南京邮电大学稳步提高本科招生数量，进一步加快研究生教育的发展。截止*年底，学校各类在校学生总数近2万人，其中，在校博士研究生114人;硕士研究生1438人。本科生10274人。另外还有继续教育学院学生6169人。
学校积极加强国际合作办学，已与4所国外大学签署了合作办学协议或备忘录。南京邮电大学――纽约科技大学国际学院的筹办，将在学校多层次办学的道路上再迈出新的一步。
在扩大办学规模的同时，学校积极改善办学条件。现有三牌楼、仙林、小行三个校区，占地面积达2385.6亩。三牌楼校区兴建的综合科研大楼、科学报告会堂于*年投入使用。在充分挖掘老校区潜力的同时，加快建设仙林新校区。新校区一期建设工程于*年破土动工，*年正式投入使用。到目前为止，新校区累计投入建设资金约12.46亿元，建成教学科研楼面积136000平方米，学生公寓面积177000平方米，食堂总面积36000平方米，青年教师公寓楼16000平方米。学校固定资产总值19.3亿元(其中教学、科研仪器设备总资产1.6亿元)。现有实验室44个，主要仪器设备15000台(套)，万元以上的大型仪器设备达267套。图书馆收藏各类实体文献共计28.6万种近90万册(件)，电子文献数据库17个;按每年每种电子期刊折合一册计，数据库资源折合54.59万册，供网上查阅浏览馆藏信息达450gb(不含外网数据库)。校园网络主干带宽也由“九五”末的155mbps提升到10gbps。办学基础设施的完善、综合办学实力的提升为南邮跨上新的台阶打下了坚实的基础。
(二)整合传统优势资源，学科水平不断提升
学校通过“三大调整、两个提升”，即调整办学思路、调整服务面向、调整专业结构，实现了办学层次的提升(1998年获得博士学位授予权)，办学规模的提升(1999年在校生过万人)。学校进行了较大规模的学科和专业布局调整，使人才输出紧密跟踪信息产业链和服务链的延伸，成为各通信企业技术和管理骨干人才培养的摇篮，赢得良好的社会声誉。
学校根据国家信息产业和地方经济社会发展的需要，始终以学科建设为龙头，以教学为中心，注重强化优势，彰显特色，鼓励学科交叉融合，逐步形成了从单一的邮电到通信，到信息技术各个领域，再到以信息学科为特色、多学科协调发展的道路，学科专业数量由少到多、分布面由窄到宽、实力由弱到强，打造了一批国内影响较大的优势学科和品牌特色专业。目前共有5个博士学科、专业，18个硕士学科、专业。设有工学、理学、文学、经济学、管理学、教育学等学科门类中14个二级专业类别的34个本科专业、7个专科学科专业。建有省部级重点学科6个，省级品牌专业1个和特色专业3个，省级品牌专业建设点1个和特色专业建设点4个。省级示范实验教学中心2个。省部级重点实验室11个。在4个领域新增工程硕士专业学位招生权(电子与通信工程、软件工程、计算机技术、光学工程)。
学校将以信息科学领域内的学科发展构成学校的核心竞争力，以信息学科为特色，向各学科领域积极渗透;始终关注社会对各类人才的需求，重视实践动手能力的锻造，加强创新精神的培养，以优秀的人才输出不断扩大学校的知名度。
(三)科研实力显著增强，积极服务地方经济
近年来，学校在科研总量、项目水平等方面都取得了明显进展。*年学校出台《关于给予纵向科研项目配套经费的有关规定》后，教师申报国家自然科学基金等高水平项目的积极性进一步提高。*年学校决定加大校科研基金的投入力度，同时对现行的校科研基金计划进行重组，设立攀登、创新、青蓝三类项目，明确校科研基金资助的重点对象和拟实现的目标，着力提高我校科研的投入产出比。
“九五”以来，学校承担的科研项目经费总额为15143.83万元。累计承担科研项目1343项，其中国家级项目64项(包括863项目主持20项;国家自然科学基金项目主持40项)、省部级项目230项;其中多项处于国内领先、有的达到国际先进水平。“十五”期间，共有42项成果申请专利，已有10项获得专利授权;出版专著66部，累计发表论文3434篇，其中sci收录55篇、ei收录363篇、istp收录57篇。三大检索收录的文章总数为“九五”期间的4倍。《南京邮电大学学报》(自然科学版)是国家科技部认定的“中国科技核心期刊”(证书有效期到20**年12月)，*年获国家教育部科教司颁发的“优秀编辑出版质量奖”，多次获得原邮电部、信息产业部和江苏省的优秀期刊称号，被中国学术期刊综合评价数据库、美国ei数据库等多个国内外数据库收录。《南京邮电大学学报》(社会科学版)也被定为省“一级刊物”。
(四)实施人才强校战略，强化师资队伍建设
学校一直将师资队伍建设作为学校建设的关键，通过多种渠道认真抓好师资队伍建设，坚持引进和培养并重的方针，一方面调整引进政策，加大引进人才尤其是高层次人才的力度，另一方面加强培养，拓宽人才培养渠道，以提升整个师资队伍的水平。学校大力促进学术交流，多次成功举办或承办高层次的国际与地区性或全国性的高层次学术会议。多位国(境)外专家、学者来校讲学或交流学术成果。同时学校也累计选派了数百人次出访或参加国际学术会议。
目前，学校教职工1493人，其中专任教师810人，占教职工总数的54.25%。专任教师中，具有正高级专业技术职务任职资格的教师81人，占专任教师的10.00%;具有副高级专业技术职务任职资格的教师218人，占专任教师的26.91%;博士学位获得者97人，占专任教师总数的11.98%;硕士学位获得者394人，占专任教师总数的48.64%。博士硕士学位获得者合计491人，占专任教师总数的60.62%。
从专任教师的年龄结构看，35岁以下的410人，占教师总数50.62%;35-45岁的218人，占教师总数26.92%;46-55岁的117人，占教师总数14.44%;56岁以上的65人，占教师总数8.02%。从专任教师的学缘结构看，外校毕业的教师611人，占教师总数的75.43%。
教师中享受政府特殊津贴的18人，国家级有突出贡献的中青年专家1人，省部级有突出贡献的中青年专家5人。“长江学者”1人，“国家杰出青年科学基金获得者”1人，全国优秀教师1人，省“333”工程第二、三层次培养人选8人，省“青蓝工程”学术带头人5人，省优秀青年骨干教师16人，3个学科梯队被评为江苏省“青蓝工程”优秀学科梯队。
(五)不断深化教学改革，人才培养硕果累累
学校牢固树立教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位，在提高学生理论水平的同时，注重创新精神、创业意识和实践能力的培养，逐步形成了融传授知识、培养能力、提高素质为一体的、适应新世纪需要的、多样化的人才培养模式。
学校注重加强人才培养、专业建设、课程建设、教学改革的结合，不断推进以学分制为基础的基于学科大类的人才培养模式和课程体系改革，到目前为止，获省优秀教学成果奖12项，其中一等奖6项，二等奖6项;注重创新人才培养，不断优化育人环境，探索人才培养模式，通过设立“自主个性化学分”、实施大学生科技创新训练计划、建设创新实践基地等途径，着力培养学生的创新精神和实践能力;加强骨干课程、精品课程建设，建成省级精品(优秀)课程8门，省级优秀课程群2个;构建了国家、省、校三级教材建设体系，18本优秀教材入选国家“十一五”教材规划选题。
在校本科生在国际奥林匹克数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛等国际、国内重大赛事中，成绩喜人，获奖档次和数量在全国高校名列前茅。尤其值得一提的是，南邮学子曾在“全国大学生电子设计竞赛”中夺得全国唯一的最高奖“索尼杯”。1997年以来，学生累计获省部级以上奖励620余项，其中，国际奖20项，国家奖130余项，省部级奖470余项。“十五”期间，我校应届本科生考取研究生率年均达到20.82%;博士生就业率100%，硕士生就业率100%，本科生就业率90%以上。
过去的岁月已成为历史，未来的篇章要靠我们去谱写。我们也清醒地认识到，在发展的过程中，还存在许多不足，面临许多困难。比如师资队伍建设还未有实质性的突破、学科建设和科研水平仍有待提高等等。这些都需要进一步统一思想、理清思路、明确方向，抢抓机遇，不断提升学校的整体办学实力和水平。
二、指导思想与发展目标
(一)办学指导思想
全面落实*****，坚持党的教育方针和***主义办学方向，遵循高等教育发展规律，坚持“育人为根本，质量是生命”的办学宗旨，实施质量立校、人才强校、特色兴校、创新活校的发展思路，坚持引领和支撑信息科技进步，培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的信息科技及其他相关领域的高素质专门人才，不断提升学校的核心竞争力，努力把南京邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学。
根据这一指导思想，学校的办学定位是：
学校目标定位：到建校80周年(2022年)，把南京邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学。
学校类型定位：教学研究型大学。
学科发展定位：以工学为主体，理、工、经、管、文、教等多学科协调发展。
办学层次定位：以本科教育为主，大力发展研究生教育，积极拓展留学生教育，稳步开展继续教育。
培养目标定位：培养基础扎实，知识面宽，实践能力强，具有创新精神和社会责任感的信息科技及其他相关领域的高素质专门人才。
服务面向定位：立足江苏，辐射全国;面向行业，服务社会。
学校的办学思路是：学校积极顺应高等教育改革和发展趋势，深入分析国家信息化建设和江苏省建设信息强省的人才需求，坚持“育人为根本，质量是生命”的办学宗旨，不断更新教育思想观念，形成明确的办学思路，正确处理教学工作与其它工作的关系，学校本科教学工作水平不断提高。
(二)办学特色
特色一：务实进取，走信息特色办学之路
特色二：力行不懈，创新人才培养体系日趋完善
(三)发展目标
我校近20年的发展战略目标是：到建校80周年(2022年)，把南京邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学。
1、*-20**年――基础建设阶段
建成以电子信息学科为特色的国内知名高校，为迈向教学研究型大学奠定坚实的基础。现有重点学科居国内先进水平，成为全国特别是华东地区信息产业高水平创新人才培养的重要基地，开展基础研究、高新技术研究和成果转化的重要基地，开展国内外学术交流的重要基地。
2、20**-20**年――全面发展阶段
初步建成一所高水平、教学研究型大学，提高学科群体的综合实力，造就一批能站在信息科学技术前沿的学术带头人，信息学科居国内一流水平，建成一定数量的高水平学科平台，争取若干学科的总体实力达到国内先进水平。
3、20**-2022年――实现目标阶段
全面实现总体建设目标，把南京邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学。形成全方位多层次面向经济社会发展服务的新格局，为国家现代化建设提供强有力的科技和人才支撑。成为我国信息科学和技术领域的创新人才培养、基础研究、高新技术研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地，成为信息科学和技术领域开展国内外学术交流的重要基地。
三、主要任务与具体措施
1、构建结构优化、质量优异的人才培养体系
学校按照信息化带动工业化、建设创新型国家、江苏建设信息强省等发展战略的需求，发扬学校本科教学优良传统，强化质量意识，以办学优势开拓培养模式研究，以专业信息素养嵌入人才培养，以信息技术渗透本科教学活动，把务实创新的南邮精神贯穿于人才培养的过程中。
深化本科教学和人才培养模式改革。坚持以人为本，全面推进素质教育。统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展，把工作重点放在提高质量上，努力构建教学研究型大学的人才培养体系。以提高学生创新意识、创新能力为核心，提升学生教育质量和社会竞争力。
继续稳步扩大招生规模。20**年，全日制教育达到年招生4300人，其中博士生100人，硕士生1200人(不含专业学位硕士)，本科生3000人。到20**年，年均招生与在校生规模继续得到稳步增加，达到年均在校生17600人的办学规模。
2、构建特色鲜明、活跃强劲的学科体系
结合南京邮电大学的传统学科优势，跟踪国际信息科学技术发展的动向，重视交叉学科和新兴学科，努力形成各自的学科特色，争取在若干学科跻身于国内一流行列。构建起基础学科力量雄厚、应用学科前景广阔、交叉学科活跃强劲、新兴学科不断生长的学科体系。依托传统学科的优势，争取在国家重点学科、国家重点实验室以及国家级技术研究中心或研究基地的建设方面取得重大突破。培养造就一批优秀的具有一流水平的开创型的学科带头人，建成一定数量的高水平学科平台，争取若干学科的总体实力达到国内先进水平。
争取通过“十一五”和“十二五”期间的努力，使全校信息学科居国内一流水平，若干研究方向接近或达到国际先进水平。
3、构建科教互动、交叉融合的科技创新体系
根据建设创新型国家的战略要求，要建设以原创性科学研究和战略高技术研究为主要目标的南京邮电大学创新研发平台，以信息产业高新技术、产品开发和技术转移为主要目标的技术创新与成果转化基地，以公共服务和科技资源共享为主要目标的公共服务基地，形成知识创新、技术创新与成果转化和公共服务三类平台为主体的创新平台体系。积极承担国家和地方的重大科研任务，力争取得一批具有重大学术价值和社会影响的标志性成果。力争建设若干个在国内有影响力的科技创新团队;进一步浓厚以科研优化教学、以创新实践促进学习的良好氛围。力求在各自的研究领域和学科上形成一定的特色和优势。
广开科研经费筹措渠道，拓展特色领域科研优势，努力提高项目申请的获准率。在973项目、863计划、国家创新基金等具有重大影响的项目申请获准率上要不断提高。建立南京邮电大学技术转移中心、科技服务中心、大学――产业联盟等各类中介服务机构和合作组织，开展多层次、多形式的成果转化、科技服务和培训活动。着眼于孵化高素质、高成长性的高新技术企业，培育新的经济增长点。将应用研究和高技术产业化与国民经济建设的重大需求紧密结合，通过学科交叉和技术融合，加强集成创新，年科技经费实现较大幅度增长。
4、构建结构合理、开拓进取的人才支撑体系
(1)实施人才强校战略，大力推进教师队伍建设。确立“立足于培养，着眼于提高、有选择引进、合理地使用、科学地考核”的人才工作机制，制定和完善“硕博化”工程、特聘教授、低职高聘等制度，加快壮大导师队伍。力争培养和汇聚一批具有国内一流水平的学科带头人、一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术骨干，带动我校教师队伍整体素质的提升。同时，努力打造一支“眼界宽、思路宽、胸襟宽，想干事、能干事、干成事”的管理干部队伍。注重发挥老同志的“支柱作用、引领作用、传承作用、表率作用”。
(2)加强战略科学家培养。重点培养和造就一批具有战略眼光、国际视野、能够把握信息科学技术发展趋势，具有卓越领导才能，善于组织大规模科技创新活动和承担国家重大科技任务，具有崇高道德风尚和人格魅力，能够团结大批科技人才共同奋斗的战略科学家。在人才引进和培养、学科建设、科学研究等3个方面，每年投入经费1000万，以“保持优势、凝炼特色、整合资源”为目标，实现南京邮电大学的四个“提升”：即快速提升领导干部的管理水平、快速提升人才培养质量、快速提升学科的综合实力、快速提升科研层次。进一步明确教学工作在学校的中心地位。
(3)积极探索人才培养的新机制。争取与实力雄厚的研究机构合作培养高科技人才。加强与企业合作，联合培养博士后、博士等高层次人才，鼓励我校的教师和学生参与企业的科技创新活动。打破高层次创新人才培养中的部门和单位所有制的局限性，提高我校的高层次创新人才培养质量和效益。以国际化的视野适应高等教育发展的大趋势，积极推进海外教育和国际合作，鼓励和吸引国际优秀科学家和教授到我校兼职，联合培养研究生。吸引国内外优秀青年，特别是海外优秀华人学生和发展中国家优秀学生来我校学习，吸纳其中高水平的优秀科技人才为我所用。
(4)完善教师聘任制，深化人事分配制度改革。建立和完善人员聘任制度和人才评价机制，改进和完善教师工作量考核制度，坚持激励与约束相结合。要逐步完善岗位分类分级体系，按照“因需设岗、公开招聘、竞争择优、合同管理”的原则，深入推进人事制度改革。在条件成熟的时候，实行杰出人才全球公开招聘制度等措施，营造培养和凝聚高层次优秀人才的良好环境，汇聚一批学术大师和战略科学家及大批的拔尖人才，为建设高水平研究型大学提供根本保证。
深化分配制度改革，充分体现多劳多得，优劳优酬的原则，建立建全优胜劣汰、有序竞争的激励与约束机制。对于部分有突出贡献的教师可以适当扩大分配比例，最大限度地调动广大教师尤其是学术带头人和骨干教师的积极性。
5、构建互利共赢、与时俱进的学术交流体系
实施国际化战略，积极发展留学生教育，拓展海内外教育市场，加强与港、澳、台特别是台湾地区的教育交流与合作。充分利用国际科技资源，积极参与国际科技计划和国际学术组织，举办、参加高层次国际学术会议，不断提升南京邮电大学的国际学术声誉。
加强国际科技交流与合作，利用全球科技资源提升自主创新能力，加强我校与世界著名大学、科研机构和实力雄厚的企业合作开展科学研究、人才培养，建立科技机构，乃至战略联盟。加强我校参与全球或区域性的双边、多边科技合作计划和人员交流，学习世界各国的领先科技，及时分享最新知识、技术创造和研究开发条件。
6、构建功能完善、保障有力的条件支撑体系
优化办学空间布局，建设和谐校园。改善科技创新基础条件，加快实现资源共享。争取在部分优势基础科学或特色学科领域建立全国性或区域性的科学数据中心，为基础科学研究提供信息平台。争取在南京邮电大学建立国家大型仪器中心，推动科学仪器和科学数据的共享。努力使《南京邮电大学学报(自然科学版)》成为与国际期刊接轨的高水平学术期刊。
建设好公共服务平台体系。抓住信息化建设的发展机遇，以信息化带动教育、科研工作现代化，并以此为基础搭建教育科研公共服务平台。具体包括：高水平的计算机网络服务平台，以科技成果信息、科技期刊信息、图书档案信息为主体的数字化科研信息资源平台、大型仪器设备共享平台、成果转化综合服务平台。
四、党建与思想政治工作
国内外形势的发展变化和高校的改革与发展，对高校党建和思想政治工作提出了新的、更高的要求。在新的形势下，高校党建和思想政治工作不但不能忽视和削弱，而且必须进一步重视和加强。我们要把思想认识统一到“思想政治工作在党的全部工作中的地位不能变，各级党组织坚持不懈地抓思想政治工作的任务不能变，不断提高思想政治工作的质量和水平的要求不能变”的要求上来;要在坚持解放思想、实事求是的基础上，进一步改进高校党建和思想政治工作，使我校的党建和思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面锐意创新。
全面加强我校教职员工的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设，要坚持***主义理论体系，充分认识在高校知识分子特别是青年知识分子和高级知识分子中发展党员工作的重要意义;坚持先进性要求和广泛性要求相结合，大力开展爱国主义、集体主义、社会***教育;进一步加强我校党建和思想政治工作的制度建设、队伍建设，把师德建设作为当前及今后一个时期高校教师思想政治工作的重要内容。提高执政能力，构建与时俱进、坚强有力的党建和思想政治工作体系。坚持和完善党委领导下的校长负责制，坚持和健全民主集中制。加强领导班子和干部队伍建设，加强党风廉政建设，不断提高基层党组织的凝聚力和战斗力。做好离退休工作。
篇2:大学大三阶段性总结与发展规划
大学阶段性总结与发展规划
*年，大三了。看着大一的孩子们穿着绿色军装在阳光下站军姿，仿佛回到了我们的大一。那时我们刚进校园，那时我们有着自己的憧憬，那时我们稚气未脱，那时现在想想我们已经比现在这级孩子大三岁，他们才是不折不扣的90后，而我们只是一群在边边上打转转的“伪90后”。现在的我们看他们，是那么幼稚那么不懂事，可是同时我们也笑了，是不是大一的时候我们也是满校园找不到教室?是不是也是行政楼图书馆不分?是不是也是不知道排队买饭?我们被这个校园的文化熏陶着，慢慢的真的成了这里面的一员。我们可以说，潍坊学院已经是我们的家了。在这里我们有个大家庭!
过去的两年，我们都做了很多。关于勤奋，关于能力，关于证明自己，关于光明前途。但是，经历了所有我们才知道我们适合什么样的生活，我的位置又是什么。于是骄傲没有了，脾气磨平了。前些天看到了一个人人状态，说是大学完全可以用两年的时间学习完所有的课程，之所以是四年，是因为他要在漫长的日子里，磨平你的棱角，考验你的梦想，让你学会追逐和放弃，溶于生活，趋于现实。如果让我大一看到这话我会不以为然，现在觉得它是那么的有道理。
大一的时候我参加了很多比赛，虽说是个人比赛但是是代表经管系。那个时候特别活跃，其实我也没有多想，就是觉得既然大学了就该做些高中没有做过得尝试，挑战一下自己。没想到，自己在这方面还挺有天赋，在系里拿了第一名，然后陆续的代表经管学院参加了很多比赛。那个时候，身边很多人帮助我，学长学姐每天都会关心我的比赛进程，帮我做指导。也是在那个时候，我才意识到，原来高中那么长时间的积累都没有白费，只要努力，只要功夫下得够，总有一天，一切都会水到渠成。是的，我喜欢这个词，水到渠成。顺其自然规律，包含希望。这样那样的一等奖，不同的表扬和批评让我在短时间内成长起来，我也对自己更加有信心了。跟各种人交往，融入不同的小圈子，同时也没有放下学习。大一最头疼的是数学，几乎每节课老师都会布置作业。现在回想起来，感谢那个时候的晚自习。如果没有晚自习我想我们就浪费了学习数学的时间，也是在大一的晚自习上我可以每天写一篇日记，记录自己每天的心得。记得一个学长说过，你们大一或许会很讨厌上晚自习，但是到了大二、大三你就会发现，这种强制性也是一种幸福。真的，是幸福。
大二的我还是忙碌。学生会，活动，比赛。我还第一次尝试着去找工作，去的时候自信满满。可是真正让我给孩子们上课，我却不知道怎样做了。有时候在你脑子里能想到的是一回事，但是能做到又是另外一回事。我很快就意识到，是因为我缺乏锻炼，想的时候比较多，做的时候比较少。于是，我慢慢的改正，想到什么就尽量去做，而且尽量做好。在不同的小群体中我也深刻体会到，要学会为别人考虑，站在对方的角度想问题，不能总是自己想自己的，自己接受自己的，钻牛角尖。这种例子，我看的太多，有些事情要学会妥协。一味的坚持自我，是费力不讨好的事情。大二，这这一年的失败也好，成功也好，眼泪也好，肯定也好，我觉得都不算什么。关键是在这个过程中我找到了方法，找到了该怎样去完善自己的方法。但是好像相比较大一来说，少了些激情，是不是我们可以把这种状态理解为稳重呢?
很多人都问过我，学习这个专业将来想干什么，我说还不知道。各方的人都会给我不同的意见，考研，考公务员，工作，而工作也是五花八门。可是，我究竟需要什么呢?适合什么呢?其实我觉得人的智商都差不多，但是成不成功的关键是怎样把你想到的付诸实践，然后坚持下去。所以，我比较偏重于工作。如果将来去应聘，别人问我，你年纪轻轻没有经验，为什么到我们公司来应聘。我会说我虽然没有经验，但是我有生命力和活力，就像一个公司一样，我们应该关注的是它未来的前景，看它在整个社会中所散发的生命力，一个企业的生命力与他的影响力密不可分。在生活中，我不喜欢抱怨，这也是我的一个挺大的有点――会安慰自己。这也是我之前说的，慢慢的学会了站在别人的角度想问题，这样自己不会那么痛苦，也让别人感受到了你对他的尊重，自然也会得到尊重。曾经的我还是个犹豫不决的人，但是现在我学会了果断，即使选择会有错误，我也不会在选择上犹豫不决，而是在选择后尽量做好。有犹豫的时间还不如做更多有意义的事情。我觉得我是个幸运的孩子，我要的不多，但是总是对身边的人充满感激。现将大学以来体会到的几点总结如下，以便提醒自己：
一、不要放弃梦想和追求。不论做什么我们都应该有自己的目标和方向。个人非常喜欢一句话：人生不是取决于你站的高度，而是你所朝的方向。所以，坚持自己心中的所想，不要轻易动摇，别人不是你，只有自己才知道自己需要什么。
二、学习是一辈子的事。即使我们走出了大学，走进了社会，也不能放弃学习。应该随时对自己脑中的知识进行更新，与时俱进。一个人老了，不是样貌老去，而是思想和心灵跟不上时代的步伐，这才是最悲哀的。
三、踏踏实实，脚踏实地。工作了，总是会想要工资更高的职位。我觉得这个观点不正确。我们在选择自己的职业时候应该考虑的是择己所爱，择己所能，择世所需，择己所利。既然选择了。就应该脚踏实地，不能妄想一步登天。一个人的高低优劣不是用他的工资评判的，而是他所带来的价值。
四、处理好各种关系。说句白话，这是一个关系的社会，有朋友很多事情都会相对简单，所以，我觉得关系是自己高效生活的一部分。这也就是我们所说的，朋友多好办事。
五、态度决定一切。这句话虽然老套，可是很实用。不是说让我们把自己的心态压得很低，然后走入社会。我觉得应该是一种不卑不亢的态度，既不能过分高傲，也不能太过卑微。给自己找对一个合适的位置，该沉默沉默，该争取争取。
可能老师会觉得我讲了太多的感受和口号一样的东西，没有实质内容。我觉得大学的一个重要作用就是让我们理解体会，只有这样将来才能更好地实践。体会到的这些并不是没有用处，它可以帮助我们了解自己，确定自己所需。有了这一些性格以及习惯的养成，对将来的选择是有很大影响力的。像是现在的我，更侧重于创业。但是我也很注重自己的家庭。怎么样才能兼得呢?开一个婴幼儿用品店。这样就可以尽自己所能给自己的孩子物质和精神上的支撑。但这只是初步的设想，我知道要实现这个想法，要付出很多很多。所以毕业的前几年我会到相关地方工作，积累足够的经验，为以后的自己的事业打下基础。
那么回归现实，现阶段眼前的目标就是考下六级。而且现在比较喜欢BEc这门课程，希望通过这个课程的学习，帮我提高英语表达能力。可能我的这些想法太简单，不成熟，但是认真想过，真真实实考虑过自己的未来，并且以一种接受和包容的心态吸取身边对自己好的事物，这就是大学给我的成长。处在这个时候的我们是矛盾的，而是二十几岁的人，还拿着老爸老妈的工资上学读书，不过我想对他们说，你们的投资是值得的!不久的将来会向你们证明这一切。
篇3:理工大学中长期发展规划
一、序言
党的**大提出，必须把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略。党的**大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务、新要求，并将建设创新型国家作为国家发展战略的核心。为进一步解放思想、抢抓机遇、开拓创新、提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力，推动学校持续、健康发展，实现我校“国内知名、省内一流教学研究型大学”的目标，沈阳理工大学按照**大精神和*****的要求，按照“巩固成果、深化改革、提高质量、促进发展”的方针，从学校的实际出发，以*****为指导，结合国家和辽宁省的有关精神，特别是20**年度全省教育工作会议要求，特制定本规划，为学校可持续发展提供战略规划和行动方案。
二、学校现状
在省委省政府的正确领导下，学校党委组织带领全体师生员工，艰苦奋斗、拼搏向前，建设了浑南新校区，学校更名并升格为沈阳理工大学，尤其是近三年来，学校在*****的指导下，克服困难、化解矛盾、负重前行，理清了发展思路，制定了“十一五”发展规划，明确了未来的发展战略，提出了建设教学研究型大学的奋斗目标。学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩，圆满完成了新一轮的人事、分配制度改革，学校的办学条件明显改善，办学规模稳步发展，学科建设取得新的进展，教学质量和科研水平稳步提升，各项管理体制改革全面推进，党建和思想政治工作进一步得到加强，学校的核心竞争能力和可持续发展能力明显增强，沈阳理工大学步入了一个全新的发展阶段，正朝着建设省内一流教学研究型大学的目标奋进!
(一)办学规模稳步扩大，办学条件日益改善
沈阳理工大学已发展成为以工为主，理、工、经、管、文、法相结合，服务辽宁、面向全国，具有鲜明国防特色的多科性大学。目前，学校设有17个学院(部),设有43个本科专业、23个专科专业，有4个一级学科硕士学位授权点、28个二级学科硕士学位授权点和5个工程硕士授权领域。现有各类学生29390人(不含三本生)，其中：硕士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制专科生3460人。建校以来，沈阳理工大学为国家培养各类专门人才8万余人。学校已与美国、俄罗斯等国家的大学开展了合作办学，并在俄罗斯建立了孔子学院，不断拓宽多层次办学、国际合作办学领域。
学校在扩大办学规模的同时，积极改善办学条件。学校总占地面积121万平方米，校舍建筑面积43.3万平方米。现有固定资产31.47亿，其中教学科研仪器设备总值达1.099亿元。建有3.9万平方米的数字化图书馆，藏书114.7万册，校园内建有迅捷、安全、稳定的校园网络。学生文化体育设施齐全，建有标准塑胶运动场和3.7万平方米的大学生文体中心。学校现有教职工1945人。办学基础设施的完善、综合办学实力的提升为沈理工跨上新的台阶打下了坚实的基础。
(二)整合传统优势资源，学科水平不断提升
学校始终坚持以学科建设为龙头，以重点学科、新兴学科、交叉学科建设为着眼点，凝练学科方向，汇聚学科队伍，构建学科基地，重点发展国防优势学科，突出国防特色，全面推进了学科建设。学校现有5个省级重点学科，1个国家级沈阳中俄科技合作基地，1个国家863高技术发展计划重点实验室，4个省部级重点实验室、3个省高校重点实验室，5个省部级工程中心，3个省高校创新团队。
(三)科研实力显著增强，积极服务地方经济
学校将科研工作作为上水平的攻坚工作，学校通过出台科研扶持、激励政策及开展科技年等活动，鼓励教师参与科研，调动广大教职员工投身科研工作的积极性，学校科研工作扎实推进。“十五”以来，学校承担各类科技项目1500多项，获国家和省部级科技成果奖励50项，获得国家专利240项，被国际三大检索系统收录论文568篇，专利授权进入全国100强高校。科研项目完成的质量和水平以及学术论文、专著的数量和质量明显提高，科研服务社会能力进一步提高。
(四)实施人才强校战略，强化师资队伍建设
学校按照“积极引进，加强培养，提高个体素质，优化整体结构”的原则，加强高水平的教师队伍建设。学校加大对高学历、高层次人才引进力度，鼓励青年教师以各种形式攻读学位。学校现有专任教师1003人，教授117人，副教授258人;具有博士学位教师130人，具有硕士学位教师444人。目前，我校教师入选辽宁省“百千万人才工程”百千层次20人，有26人享受国务院特殊津贴，有辽宁省教学名师3人，省市优秀专家4人，全国优秀教师3人，省市优秀教师6人。
(五)不断深化教学改革，人才培养硕果累累
学校确立了人才培养是根本任务，教学工作是中心工作，教学质量是生命线的办学理念。学校以培养高级应用型人才为目标，全面推进素质教育，不断完善“实施工程教育，突出工程实践和社会实践”的人才培养模式，优化课程体系、改革教学内容、方法及手段，深化学分制改革。近十年来，学校实施了以学分制改革和人才培养模式改革为重点的教学改革，成果显著，“学分制改革的研究与实践”成果获得*年国家级教学成果二等奖。学校近十年取得了国家级、省级教学成果奖20余项，有力地推动了教学质量的提高。
(六)坚持特色发展之路，逐步明确办学特色
多年来，学校坚持走特色发展之路，在形成以兵工精神为代表的特色文化的同时，逐步明确了自身的办学特色和发展方向。一是在人才培养上，学校坚持“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的人才培养模式，将兵工精神融入人才培养过程，培养具有较强创新精神和实践能力的高级应用型人才;二是在学科建设上，以学科群、学科平台及学科基地建设为载体，重点发展优势学科，突出国防特色。
三、指导思想与总体目标
(一)指导思想
在*****的指导下，科学定位，按照“质量立校、人才强校、特色发展、和谐兴校”的发展思路，科学规划、按照人才强校战略、特色化发展战略及开放战略，分步实施，跨越发展，以实现我校高水平教学研究型大学的建设目标，为实现高等教育现代化和全面建设小康社会贡献力量。
(二)学校发展的总体目标
至20**年，将学校建设成办学特色明显、重点学科在国内具有一定影响、以工为主、多学科协调发展，综合办学实力处于省内同类型院校前列，开放式的教学研究型大学。
至20**年，将学校建设成办学特色鲜明，重点学科比较优势明显，理工为主、多学科协调发展，部分学科居于国内前列、综合办学实力处于国内同类型院校前列，国内知名、省内一流、现代化的高水平教学研究型大学。
(三)学校发展战略重点
实施三大战略，即人才强校战略、特色化发展战略、开放战略,着力于提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力。
1.人才强校战略
牢固树立人才资源是学校发展第一资源的理念，把提高学校育人质量和造就一支高素质、高水平的人才队伍作为学校建设的重中之重。我们要坚定不移地把人才培养放在中心地位，坚持质量立校，确立教学工作的中心地位，全面实施本科教学质量工程，推进教学内涵建设，不断优化高级应用型人才培养模式，促进学校人才培养质量的提高。我们要以人才培养、引进和结构优化为着力点，做好师资队伍建设，发扬改革创新的精神，建立一个良好的人才引进、人才培养与人才管理的创新机制，在全校范围内形成一种尊重知识、尊重人才的良好氛围，以海纳百川的胸怀引进人才，以容人之短的襟怀爱护人才，以甘为人梯的精神成就人才，以爱岗敬业的精神教育人才，以情真意切的态度关心人才，以良好的事业平台留住人才，为建设国内知名、省内一流的教学研究型大学奠定坚实的人力资源基础。
2.特色化发展战略
实事求是，因校而异，因地制宜，创造特色，强化特色,制定特色化的发展战略，走有中国特色的高等教育发展之路。今后，我们要在学校特色发展方面下真工夫，打造特色鲜明的办学体系，争取某些领域在国内外、省内外占有一席之地，直至占有学科与人才的制高点，以提升学校的核心竞争力。
3.开放战略
开放，已经成为当今大学的一个最鲜明的时代特征。只有坚持开放，我们才能更好地借势发展、借力发展。只有坚持开放，我们的优、劣、长、短就能看得更清楚，学校的发展就能够集中力量、重点突破、整体推进。实施开放战略，就是要以更加开放的姿态、更加开阔的视野，走出象牙塔的桎梏，跨越学校围墙的阻隔，在互利共赢的基础上，同社会各界、海内外兄弟院校、单位加强联系、开展合作，吸收和借鉴一切优质办学资源、优秀人才和优秀的学术成果来发展自己。扩大开放，就是让我们的学生和教师在开放的环境下去成长和发展，让我们的学校在参与社会发展的进程中去影响社会、贡献社会。
四、人才培养规划
(一)建设目标
至20**年，“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的人才培养模式更加完善，兵工精神作为学校的特色文化融于人才培养过程中，各专业形成各具特色的人才培养模式，形成比较完善的以创新精神和实践能力培养为核心的应用型人才培养体系;人才培养有特色、质量较高，毕业生具有较强的创新精神和实践能力。武器类专业整体水平位居全国高校同类专业的前四名，机械类、信息类专业整体水平位居省内前列。
普通本科在校生总数为16000人左右，研究生在校生总数为1500人。本科专业建设以调整和优化专业结构为主，适度增加专业数量，本科专业数量达到50个左右。在专业设置上，向工学和理学专业倾斜，形成以工为主，多学科相结合的专业学科结构。
至20**年，形成以兵工精神为特色文化价值观的，以创新能力和实践能力培养为核心的，完善的应用型人才培养体系;人才培养特色鲜明、质量高，毕业生具有较强的创新能力和实践能力。武器类专业整体水平位居全国高校同类专业的前三名，机械类、信息类专业整体水平位居国内同类高校前列，材料类、经管类、化工类及艺术类专业整体水平位居省内前列。
普通本科在校生总数为16000人左右，研究生在校生总数为4000-6000人，其中博士生60-100人。进一步优化本科专业结构、增加专业学科门类，适度增加专业数量，本科专业数量达到60个左右。在专业设置上，优先发展工学和理学专业，形成理工为主、多学科相结合的专业学科结构。
(二)建设内容
1.教育教学改革
到20**年，围绕人才培养模式改革和创新这条主线，针对人才培养的重大问题和制约教学质量提高的关键问题进行研究与实践，教育教学改革对人才培养工作形成明显的推动作用。在创新专业人才培养模式，突出专业优势，打造专业特色等方面取得突破性成果，切实提高学生的创新精神和实践能力。
争取国家级教改立项课题2-3项，省级教改立项课题每批次8-10项，教育教学成果数量及水平居于省内高校前列。
至20**年，教育教学改革对人才培养的引领和推动作用显著。探索并建立与经济社会发展相适应的，与教学研究型大学相匹配的人才培养模式，并在实践中得以完善。教育教学成果数量及水平居于国内同类型高校前列。
2.教学基本建设
至20**年，以质量工程为龙头，引领和带动学校的教学基本建设。建设一批在省内具有较大影响力的示范专业及优势专业群，精品课程、重点课程群及实验教学示范中心等示范性项目。力争新增省级精品课6-8门、国家级精品课1-2门、省级示范专业4-6个，国家级特色专业1-2个。
至20**年，教学基本建设水平高，适应教学研究型大学应用型人才培养的需要，质量工程建设项目和建设效果位居省内高校前列，建设一批在国内有明显优势的特色专业、精品课程及实验教学示范中心等示范性项目。
3.教学管理与质量保障
至20**年，学分制管理制度更加完善，教学管理的质量和效率进一步提高。在过程监控的基础上，建设基于状态监控和质量评估的校院两级教学质量保障体系，对教学质量起到切实的保障作用。学校的各类检查、评估以及教学质量综合排名位居省内高校前列。
至20**年，教学管理及质量保障体系健全并发挥实效，教学管理水平位居国内同类高校前列。
4.第二课堂与素质教育
至20**年，建立较完善的素质教育体系，第二课堂在人才培养中发挥重要作用。学生第二课堂活动丰富活跃，学生参赛获奖数量及质量居辽宁省同类高校前列。兵工精神深入学生思想，学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
至20**年，建立完善的素质教育体系，第二课堂建设完善、高效，学生第二课堂活动丰富活跃，在人才培养中发挥重要作用。学生参赛获奖数量及质量居国内同类院校前列。以兵工精神为核心的价值观成为校园文化建设体系主导，形成特色鲜明的大学生综合素质培养体系。
5.就业体系建设与学生就业
至20**年，就业评估体系初步建立，就业指导体系逐渐成熟，毕业生就业能力逐步提高，毕生就业率在省内高校中位于前列。
至20**年，“全员促就业”深入人心，就业评估体系科学有效，就业指导体系完善成熟，毕业生就业率名列省内前茅，就业质量显著提高。
6.研究生培养
至20**年，以培养创新精神和实践能力为目标，改革研究生培养模式和管理机制，优化专业结构和布局，逐步形成重点突出，特色鲜明，布局合理，协调发展的研究生学科专业体系。
至20**年，建立完善的研究生培养体系，创造注重基础、强化实践、激励创新、促进全面发展的育人环境。
(三)保障措施
1.深化教育教学改革、提高人才培养质量
针对人才培养模式等影响人才培养质量的重大问题开展立项研究并加以实践，推动以设计为主线，以实践能力培养为核心的应用型人才培养模式的形成。加强产学研相结合创新实验点和人才培养模式实验区的改革试点，探索应用型人才培养的有效途径。
根据社会需求，不断优化、改进专业人才培养方案。全面推进素质教育，将兵工精神融入育人过程。构建重应用、重实践、强能力的课程体系，形成以第一课堂为主、第二课堂为辅、充分利用社会资源，多渠道有机结合的培养机制。
加大以基础课程、专业基础课程为重点的课程改革的力度，更新教学内容、改革教学方法，使课程教学贴近实际、注重应用，符合时代发展。
加强实践教学改革，探索工程实践和社会实践的有效方式和有效渠道，为应用型人才培养奠定基础。
2.加强教学基本建设，强化优势打造特色
加强专业建设。一要继续优化专业结构和布局，改造、调整不适应社会需求的个别专业。二要巩固和强化传统学科专业的优势、打造专业特色，培育和扶植新办专业，使其尽快形成优势、办出特色。三要推动专业群建设，以国家级特色专业及省级示范专业为龙头，依托省级重点学科及重点实验室逐步将武器、机械、信息、材料化工等方面的专业建成在国内或省内具有明显优势和特色的专业群。
加大课程建设的力度，形成完善的建设机制。加强重点课程群的建设，建设以省级精品课为核心的具有辐射和支撑作用的重点课程群。
加强实验室建设和校内外实践基地建设，构建具有开放式、立体化、多层次的实验教学和创新教育平台，完善以培养学生创新精神和实践能力为核心的实践教学体系。
3.加强教学管理和质量保障，加大教学经费投入
进一步加强教学管理，加强教学质量监控与保障。一要完善学分制管理体制，从制度上为学生的创新精神和实践能力的形成及个性化的发展创造良好的环境，从管理。二要加强质量保障机制和制度建设，引入激励竞争机制、绩效评价和质量评估机制，实现“纵向管理与横向管理相结合”、“目标管理与过程管理相结合”的质量管理格局，形成学校各级领导重视教学、各部门主动服务教学，教师投入教学的工作局面。
加大教学经费的投入力度，确保教学基本建设经费与教学四项经费的投入。
4.多渠道深化素质教育，促进学生全面发展
完善素质教育工作机制和体系。进一步完善综合素质教育领导体制和工作机制，完善学生综合素质学分认定办法，加强实施过程监督和管理。完善以大学生综合素质学分评定为基础的素质教育体系。
构建以“弘扬兵工精神”为主线，以学风、校风建设为核心内容的大学生校园文化活动体系，实现校园文化活动的项目化、品牌化，充分发挥学生在素质教育中的主体作用。建立校、院、班级三级联动，学生全员参与的学生第二课堂活动机制，为学生参与科技创新活动、社团活动、社会实践活动及志愿者服务活动搭建平台。制定有关鼓励大学生科技创新的政策，推动学生科技创新团队的建设，完善校内选拔、组团参赛机制，建设大学生科技创新中心。完善社会实践活动机制，加强社会实践基地建设，在现有基地的基础上新增基地12-20个，在校大学生年参加社会实践活动2-3项。
构建全方位、分层次、多渠道的辅导员培训体系，健全辅导员评价考核体系，完善激励机制，促进辅导员队伍的规范化、专家化和职业化。
5.完善就业体系建设，提高就业率和就业质量
制订切实有效的政策，大力推进就业工作“一把手工程”,建立健全就业工作评估体系，使“全员促就业”成为教职工的自觉行动。
加强就业指导师资队伍建设，构建完整的就业创业指导体系。一要建立健全就业指导教研室，加强师资培训与工作研究，打造高水平的就业指导教师队伍，创建全程指导、全员参与及专家指导的就业指导模式。二要大力发展职业咨询师制度，为学生提供高水平、个性化的职业生涯发展指导。三要加强对就业创业指导理论的研究和就业趋势研究，建立毕业生跟踪反馈体系，构建完整的就业创业指导体系。
充分挖掘利用多种资源，进一步拓展并加强就业基地建设，形成一批稳固的毕业生就业基地。加强毕业生实习基地建设，为毕业生就业搭建平台和桥梁。
进一步加强学校毕业生市场的建设，使校院两级就业市场逐步成熟完善。进一步推进就业工作信息化建设，提供高水平的就业工作信息平台。
积极开展并推进学生的创业教育及培训，充分利用国家各项优惠政策，推进我校创新教育的成果，积极培育毕业生创业典型，逐步创建毕业生创业基地。
6.深化改革、加强建设，提高研究生培养质量
深化研究生培养体制改革。建立以科学研究为主导的“导师负责制度”和“研究生资助制度”，完善各类奖学金及研究生“三助”制度;建立校内外研究生培养基地，以科研项目和科研团队为基础，充分挖掘研究生创新潜力和解决实际问题的能力，指导研究生进行科技创新，提高研究生科研能力和水平;整合学校资源优势，打造多学科通用的、开放式的研究生实验平台;打破学科界限，开展不同院系不同学术背景深层次、多角度、全方位横向交流和探讨;制定研究生创新计划，通过支持研究生出席国际会议、举办学术论坛聘请专家、学者进校讲学，拓宽研究生视野，提升创新能力。
实施规范化的管理，建立健全研究生培养质量评估体系，完善研究生学位论文评审与监控机制。
加强导师队伍建设。健全导师遴选与聘任制度，积极推行导师聘任与导师考核挂钩制度。不断提高导师学术水平、科研能力和职业道德水平。
大力加强理科专业建设，提高学校的基础理论研究水平，为学科和科学研究工作的健康、可持续发展奠定基础。
五、师资队伍建设规划
(一)建设目标
按照“积极引进，加强培养，提高个体素质，优化整体结构”的原则，加强师资队伍建设，努力建设一支素质优良、结构合理、富有活力的高水平的师资队伍，以适应教学研究型大学发展需要。
至20**年，建设一支规模和结构基本合理、素质良好、掌握现代教育技术、具有较强工程实践经验和创新能力、基本满足教学研究型大学需要的师资队伍。
至20**年，建设一支规模和结构合理、素质优良、工程实践经验丰富、创新能力强、学科梯队结构合理、拥有一批国内知名、省内一流的教学与科研的拔尖人才、满足现代化教学研究型大学需要的师资队伍。
(二)建设内容
1.高层次拔尖人才队伍建设
至20**年，构建拔尖人才培养体系。分两个层面分别培养和引进10个学科带头人拔尖人才与15个后备学科带头人拔尖人才。学科带头人拔尖人才基本达到国内知名和省内一流，完成后备学科带头人的培养。学校将拥有高水平学科带头人20-30人，国家级教学名师1-2名，省级教学名师4-6名。
至20**年，引进和培养高水平学科带头人和学科领军人物30-40人，国家级教学名师3-5名，省级教学名师10-15名。
2.师资队伍规模与结构建设
至20**年，根据学校的发展规模，按1：18的师生比，师资队伍规模将达到1110人;具有研究生以上学历的教师比例达到80%，其中具有博士学位的教师比例达到30%;教师中高、中、初级职务结构比例达到45:45:10;在校外完成某一级学历(学位)教育或在校内完成其他学科学历(学位)教育的教师比例达到85%。
至20**年，师资队伍规模将达到1250人;具有研究生以上学历的教师比例达到95%，其中具有博士学位的教师比例达到70%;教师中高、中、初级职务结构比例控制在55:40:5;在校外完成某一级学历(学位)教育或在校内完成其他学科学历(学位)教育的教师比例达到90%。
3.师资队伍能力与质量建设
加强师资队伍创新能力培训、实践能力培训、教学基本功培训，为培养具有较强创新精神和实践能力的高级应用型人才提供师资保障。
(三)保障措施
1.实施高层次拔尖人才引进、培养计划，推进学科建设和专业建设
以学科建设为重点，兼顾学校教学、科研和服务社会工作，制定学科梯队、教学团队和创新团队建设规划，实施高层次拔尖人才引进、培养计划。学校今后每年将投入500万元资金，面向国内外引进高层次优秀人才,重点引进大师级领军人物、优秀的学科带头人和具有实践工作经历的中青年优秀学术骨干。健全和完善学科带头人、学术带头人、专业带头人、教学名师、中青年骨干教师、优秀主讲教师等的选拔、培养管理制度。学校将采取“择优选拔、重点扶植、动态管理”等一系列措施，选拔培养一批教学、科研成绩卓著，在省内、外知名的中青年学科带头人、教学名师。充分发挥高层次拔尖人才在学科梯队、教学团队和创新团队中的引领作用，推进学科建设和专业建设。
2.实施中青年教师学历提升计划，优化师资队伍学历结构
为满足教学研究型大学对师资队伍学历层次、结构的要求，结合学科梯队建设和教学团队建设，实施中青年教师学历提升计划。学校每年选派30～40名中青年教师到国内外的重点大学或科研院所在职攻读博士学位，以促进教师知识结构更新，提高教学和科研能力，优化师资队伍学历结构、学缘结构，提升教师队伍的整体水平。
3.实施教师实践能力培训计划，为培养高级应用型人才提供师资保障
围绕“实施工程教育，突出工程实践和社会实践，培养具有较强实践能力和创新精神的高级应用型人才”的培养特色，实施教师实践能力培训计划。对毕业后直接分配到我校工作的教师，学校根据专业特点将其送到企业进行为期半年至1年的实践技能培训;实行教师学术休假制，教师工作每满6年，可休半年学术假，到国内外高校和科研院所进修与学术交流、到企业实践锻炼。以增加教师的工程背景，提高其实践能力，更新其知识结构，为学校培养高级应用型人才提供师资保障。
4.实施国际师资培训和教育科研合作计划，提高教师创新能力，开阔国际视野
为了培养教师的创新能力，开阔国际视野，实施国际师资培训和教育科研合作计划。一是送出去，学校每年将选派15～30名具有较大发展潜力的中青年教师到国外的著名大学或科研院所做访问学者、进修和学习，以拓宽教师的学术视野，提高学术水平，培养参与国际科技竞争的能力。二是请进来，加强与国外大学的校际合作，吸纳海外高层次优秀人才参与我校的教学、科研工作，包括教育合作和科研合作。通过上述方式，在全面提升我校教学与科研的层次和水平的同时，开阔教师的国际视野，提升师资队伍的创新能力。
5.实施教学基本功培训计划，促进教学质量提高
为了提高教学水平，保证人才培养质量，实施教学基本功培训计划。通过举办教学基本功和现代化教学技能培训班、推行青年教师试讲、听课、助课制度以及集体备课制度，使教师能够掌握教学基本功，能够熟练运用现代化教育技术，改善教学方法、提高教学水平。并通过教学基本功大赛、优秀主讲教师评选、教学质量优秀奖评选等方式对教师的教学基本功进行考核，促进和提高教学质量。
六、学科建设发展规划
(一)建设目标
至20**年，特色与优势重点学科在国内具有一定影响，居国内同类型院校前列，其他重点学科处于省内同类型院校前列。
至20**年，特色与优势重点学科比较优势明显，居国内同类型院校首位，其他重点学科居国内同类型院校前列，达到国内知名、省内一流。
(二)建设内容
1.高水平重点学科和优势特色学科建设
坚持“有所为、有所不为，因校制宜”的原则，以若干基础相对较好的学科为主体，集中现有的人力、物力和财力，合理布局、重点发展，创建一批具有核心竞争力的高水平重点学科和优势特色重点学科，推动学科整体水平的提高。
分二个层次推进学科建设：
第一个层次：具有核心竞争力的高水平重点学科。根据辽宁省教育厅关于实施“提升高等学校核心竞争力学科建设工程”的指导思想，力争建设成2-3个以省一级学科重点学科为基础，以国家一级学科重点学科为目标的高水平重点学科。
第二个层次：优势特色重点学科。力争建设成5-6个以突出本校特色和优势学科为重点、以省内一流水平为目标的的特色优势学科。
2.学科群与学科发展平台的构筑
依据学校现有的学科力量，紧紧围绕学校的发展特色与定位，构筑4-5个学科群，打造具有代表沈阳理工大学综合实力与研究特色研究方向。构建7-8个能够支撑学科与学科群发展的研究平台(基地)。新增省部级重点实验室4-6个，省部级工程中心3-5个。
3.学科梯队建设
以科学的发展观为指导，以“人才强校”为战略，以学科梯队建设为重点，努力打造水平高、综合实力强的学科梯队。力争有2-3个学科梯队总体水平达到国家重点学科的水平，5-6个学科梯队总体水平达到省内一流的水平。
4.新增学科学位点的建设
力争在获得博士学位授权单位的基础上，争取有3-5个博士点建设成功;新增6-10个一级硕士学科授权，独立申报二级硕士学科4-6个，扩充新的学科门类2-3个，新增工程领域硕士授权2-4个。
(三)保障措施
1.加强组织领导，完善运行机制与管理办法
确立学科建设在学校各项工作中的龙头地位。学校成立学科建设领导小组，加强对学科建设的统一领导和协调管理。在学科方向的调整与凝炼、学科队伍的汇聚与建设、重大课题的确定与评估等方面发挥专家作用。
学科建设实施分类建设和管理，按优势与特色学科、新兴交叉学科、传统与基础学科分类规划。建立学校统筹管理、学院监督管理和学科带头人责任管理三层管理机制，实施分层管理和目标管理模式。根据目标责任制的要求，建立和完善竞争激励与约束机制。完善资源共享机制，探索有效的管理模式。完善学科梯队建设、学科建设立项、基地建设、经费管理等相关环节的管理，使学科建设走向制度化、规范化、科学化轨道
2.加强国内外学科间的合作与交流
鼓励与国内外著名大学、科研机构和企业的建立合作，开展深层次的科学研究和联合培养研究生等，争取涌现出一批活跃在国内外学科前沿的学科带头人和骨干力量，产生一批具有国内外前沿水平的科技成果，增强参与国内外高水平学术竞争的能力。支持主办或承办高水平的国际国内学术会议，提高对外开放的影响力和知名度。
3.拓宽筹资渠道，加大经费投入
每年用于学科建设的专项经费不少于*-3000万元，除主渠道学校学科建设经费、省重点学科建设经费、政府相关建设经费等投入外，积极开辟企事业单位合作共同建设相关学科或实验室的途径。确保梯队建设、基地建设等方面达到预期目标。
七、科技产业建设规划
(一)建设目标
至20**年，学校科研力量明显提高，科研的国防特色明显，服务地方经济能力增强，基础科学研究与应用技术研究水平跃上新台阶。年平均科研到款、科技成果、授权专利、学术成果总体翻一番，年科研到款额4000万元，年科技总经费0.8-1亿元。构建军民结合、寓军于民的产业发展模式，力争建成省级大学科技园，实现产业总值3亿元。学校总体科研实力和科研成果转化能力位居省内同类院校前列。
至20**年，学校科研力量显著提高，在基础研究与应用技术研究相关领域形成明显优势，国防特色突出，形成一批具有自主知识产权，体现学校核心竞争力的优秀科技成果和学术成果，服务地方经济的能力显著增强。年平均科研到款额翻二到三番，年科研到款额超过1亿元，科技总经费3亿元。年科技成果、授权专利、学术成果总体翻两番。力争创建建立一批市场前景好、技术含量高、有学校优势学科技术作为支撑的军民结合的产业项目，成为省内有一定影响和知名度的特色科技产业园区，努力建成国家大学科学园。学校总体科研实力和科研成果转化能力在国内同行业中具有相当影响，名列省内同类院校前茅。
(二)建设内容
1.研究能力与自主创新能力提升
通过校内设立博士启动专项基金和青年启动专项基金，培育教师基础理论研究能力;通过校内力量整合，在服务地方经济和加强校企合作平台建设中提升教师应用技术研究能力。到20**年，将逐步扩大承担国家自然科学基金、国家社科基金、总装备部基金、兵器科学基础研究等项目的能力，力争年平均承担国家自然基金项目(含社科)6-8项。逐步扩大承担国家973重大基础研究和国家863高新技术研究的能力，年平均承担5-7项。到20**年，年承担国家自然基金项目(社科)14-16项，承担973、863项目10-15项。
2.科技创新团队与创新平台建设
科技创新团队和创新平台的建设是学校科研发展的核心，在未来的几年中，将通过学科交叉、方向重组、实力整合，构建沈阳理工大学的科研“航母”，到20**年，新增2-3个省级创新团队和创新平台。到20**年，力争打造1-2个在国内具有领先优势的、达到国家级水平的科研创新团队。形成在国内具有一定影响的，省内具有领先优势的5-8个以上省级科技创新团队和5-7个以上省级科技创新平台。
3.国防科研优势与服务国防建设
在相关优势和特色专业领域培育3―5个科研创新团队，瞄准未来的十二五和十三五两个五年项目规划，力争在国防型号项目和重大工程项目有所突破，到20**年，实现年均承担国防项目50多项，国防科研到款占总科技经费40%。到20**年，实现承担国防科研项目80项以上，其中过千万的项目2-3项，国防科研到款占总科技经费50%。
4.科技成果转化与服务地方经济建设
加强产学研合作，注重科技成果转化，尤其是国防高新技术向民用技术领域的转化，服务地方经济建设。至20**年，拥有一批代表我校工科专业领域具有产业化前景的科研成果和专利，实现直接向企业转化，或通过校资产公司完成转化。至20**年，每年向企业转化高新技术成果10项以上，为地方企业带来经济效益过亿元;依托科技园孵化基地，校属产业实现拥有产值过亿元的龙头企业及众多相关企业组成的产业集群。
5.科研学术成果建设
强化学校科研成果、学术成果以及自主知识产权成果的建设，建立完善的成果激励机制和成果转化推动机制。至20**年，平均每年获得省部级以上奖项超过10项，发表三大检索论文100篇以上，获得发明专利30件以上，力争实现获得国家级奖项的突破。至20**年，实现获得国家级奖项的1-2项，平均每年获得省部级以上奖项超过20项，发表三大检索论文200篇以上，年获得发明专利50件以上。
6.大学科学园与产业集群基地建设
积极筹建大学科学园，充分发挥国家级沈阳中俄科技合作基地作用，吸引一定数量的国防企业技术中心或研发团队进驻大学科学园，形成以国防研究为特色的科技群体，推动我校国防技术研究的发展和产业化进程;吸引高新技术产品和产业化前景广泛的高新技术项目进驻大学科学园，推动我校对地方经济建设的直接作用。形成军民结合、寓军于民的产学研合作模式和产业集群基地。
(三)保障措施
1.发挥行业优势、突出兵工特色
拓宽纵向课题的立项渠道，突出兵工特色，发挥学校相关学科专业优势，重点加强学校与兵器行业的研究所、大型军工企业合作，从预研项目开始，瞄准背景演示项目和型号项目，争取重大立项和更多立项。
2.拓宽合作交流渠道，加速科研发展
一是重点加强中俄国际科技合作，充分发挥我校的国家级中俄科技合作基地的作用，通过引进、消化、吸收、再创新，在重点领域先行突破，快速提高我校科研实力。
二是重点加强与国家有关部委及省市地方政府的合作，围绕着从中国制造走向中国创造的过程，围绕地方经济发展和东北装备制造业基地建设，组织开展科研工作。
三是加强产学研合作，拓展横向课题立项渠道。以沈阳理工大学新科中小企业服务中心为平台，引导教师走向社会、走向企业，解决企业技术难题;进一步加强与省内外企业，特别是沈西工业走廊、沈北开发区、浑南高新技术开发区的企业合作，围绕重大机械装备、产业升级、节能环保、区域经济发展等领域，深入开展产学研合作。
四是积极组织各类高水平、高层次学术讲座和学术报告会，鼓励教师参加国内外学术交流活动，鼓励教师发表高水平论文和学术专著，增强学校的学术氛围，提高我校教师的学术水平。
3.加强团队和平台建设，争取重大项目
坚持以人为本，加强人才引进与培养力度，重点发现、培育、支持科技领军人物，组建新的创新团队，充分调动发挥创新团队的集体优势。加强科技创新平台建设，充分发挥科技合作基地、省市工程中心、重点实验室的平台作用，加强政策扶持力度，增加设备与资金投入，为改善科研工作环境、为提高科研水平提供有力保障。
4.科研与学科建设结合，提升本科教学水平
加强科研资源整合，凝练科研方向，搞好科研项目布局，注重与学校学科建设、学科布局的衔接，通过科研发展支撑学科建设，通过教师科研工作，提高本科教学水平，支撑教学研究性大学建设。
5.创建大学科技园，推动技术创新和成果转化
充分发挥学校资源的优势，通过政府投资、引入战略投资伙伴、通过现代资本运营等途径，创建大学科技园。在建设好学校科技园区的基础上，逐步建成省级、国家级大学科技园，为高新技术或创新型企业提供孵化基地，推动校办企业的发展，推动技术创新和成果转化。
八、国际交流与合作建设规划
(一)建设目标
至20**年，进一步扩大国际交流与合作范围，深化对俄合作与交流，拓宽欧美教育市场，使我校初步形成开放型大学的局面。
至20**年，全面展开对外交流与合作，全面实现教育理念、教育资源、人才培养模式与国际接轨。
(二)建设内容
1.校际国际教育合作与交流
继续加强与俄罗斯合作办学的深度，争取国家教育部支持，与俄方合作院校共同建立普希金学院。以此为中心开展各种俄语培训;巩固和发展与欧、美国际强校的合作与交流，采用多种教学模式合作办学，联合培养具有国际视野的高素质应用型人才。
2.国际教育服务市场
加强对国际教育学院教师的培训，提高教师的教学水平;大力发展短期生特色语言培训，学历生的专业教学，长期生的语言教学，提高办学层次，积极申报汉语本科专业，加大留学生的留存率。将国际教育学院建设成为省内知名的对外汉语教学中心，争取获得国家级对外汉语培训项目。
3.国际合作项目与科研合作
(1)鼓励和支持二级学院开展境外合作办学
加强和深化与原有的国外友好院校的合作，不断拓展新的合作渠道和领域。根据各二级学院的学科优势和特色，鼓励以学院为单位开展国际合作办学和科技交流。
至20**年力争3-4个学院与国外院校建立并实施合作办学，至20**年力争所有学院都有在国外的合作办学院校。
(2)加大国家留学基金项目和引智项目的申报
充分利用国家留学基金委每年都选派出访问学者的机会，扩大教师出国及学术和科研交流;充分利用好国家的政策优势和我校中俄科技合作基地，有针对性地引进国外专家，争取获得国家和省市的外专引智项目资金支持。
4.中华文化传播与孔子学院的建设
在托木斯克国立大学孔子学院的基础上，争取国家汉办的支持，以孔子学院为中心开拓周围地区，建立更多的分院或孔子课堂,吸引更多的国外学生来我校学习;建立对外汉语教师和志愿者人才储备网，为孔子学院未来的发展提供人才储备;积极实施对欧、美等国家孔子学院的申报工作，争取至20**年再申报成功1所孔子学院，至20**年达到3所。
(三)保障措施
1.积极参与教育国际交流与合作
优化资源配置，拓宽发展空间，以交流与合作促学校的教育改革及发展。在欧、美等国家寻求联合办学的著名高校，加强与国外校际间的项目合作和学术及其它教育机构的信息、资料交流，利用我校优势学科和特色学科进行合作，提高科研水平和办学层次。
2.突出兵工特色，加强强校联合，深化科研合作
根据我校的军工特色和所拥有的人才储备，继续加大与俄罗斯在高新技术产业方面的研发与合作;每年定期与俄罗斯及国外其他知名院校联合举办我校特色专业的国际研讨会，提高科研论文的层次，将我校的特色专业推向国际，将研究成果予以转化;加强国外智力引进工作。对引进的国外合作实验室及仪器设备充分使用，并进一步研发形成产品;对聘请的专家及外教人尽其才，充分发挥重点建设学科的带动作用，开创国际合作与交流工作的新局面。
3.加强与各主管部门的联系，争取更多的机会和更大的发展空间
加强与孔子学院总部、国家教育部欧亚处、国家留学基金委、国家、省、市外专局的联系，力争为学校争取更多的发展机会和合作项目。
4.提高国际教育学院的办学层次，扩大招生规模
以营销的方式在俄罗斯及与我校合作的国家和地区设立招生代理人，加大国际教育学院的招生宣传力度，扩大留学生规模;发展汉语文化的传播和教育工作，提高国际教育学院的办学水平。
5.拓展合作办学及师资培训的渠道，提高对外开放程度
广开渠道，让更多的教师和学生“走出去”与国际接轨，为学校的发展培养栋梁之材;以激励的方式对积极拓展国外办学合作的二级学院予以物质奖励，推动教育国际化的进程。
6.加强对外宣传，扩大学校在国外的知名度
积极参与策划高水平国际论坛，国际学术会议，著名人士讲座，扩大学校在国际上影响，吸引更多的国外专家与我校的专家进行项目合作和对接;积极推进教育国际化，积极开拓更优的合作渠道;扩大交流，力争强强合作;注重实效性，通过教育的国际交流与合作，使我校成为国内外知名、对外开放的教学研究型大学。
九、校园文化建设规划
(一)建设目标
以社会主义核心价值体系为统领，打造以“爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越”的兵工精神为内涵的特色校园文化。
(二)建设内容
1.“一馆两场三景四园”的建设
完善兵器博物馆;建造兵工广场和国防文化广场;创建兵工塔及群雕群、国防文化园和琴湖生态主题公园;营造生态校园、科技校园、数字校园、人文校园。
2.以兵工精神为内涵的校园文化建设
坚持薪火相传的兵工精神;高度认同的办学理念与特色;营造浓厚学术氛围和崇尚创新的优良学术环境;树立良好的教风、学风与校风;形成特色的文化品牌;突出独特的校园文化环境。
3.三大识别系统建设
教育思想、培养目标、办学理念的思想识别系统;
校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统;
校园整体面貌、特色建筑、文化设施等形象识别系统。
(三)保障措施
1.推进校园精神文化建设
遵循党的教育方针，坚持培养高级应用型人才的目标，培养师生树立“爱国奉献”的远大理想和崇高信念，培育“自强不息”的共同意志和奋斗精神，发扬“求真务实”的工作作风和科学精神，实现“追求卓越”的开拓意识和共同夙愿,确保校园文化的正确发展方向。
2.规范校园文化制度建设
建立健全学校各项规章制度。将学校的规章制度汇编成《沈阳理工大学校典》，依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化、民主化。
3.加强学校文化环境建设
逐步形成学校优秀人文环境，切实加强学校文化设施建设，规划建设好校园人文景观，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。以达到让花、草、树木传声，让亭、廊、塑雕传意，让器、物、建筑传情的和谐之美。
4.培育发展校园行为文化
以文明修养为基础，形成共同遵循并恪守的诚信守纪、团结友爱、勤奋进取、崇尚信念的校园行为。
5.推广校园形象文化
塑造沈阳理工大学品牌形象建设，有效地整合学校现有的深层无形的资源和外在有形的资源，进行系统科学的规划和设计。建立沈阳理工大学品牌形象识别系统。重视对师生进行品牌意识的教育，借助大众传媒、依靠师生员工和学校的实际行动来展示学校独具个性魅力的新形象
6.实施五大工程
实施师德建设工程、文化共建工程、文化精品工程、大学生科技创新工程、校园人文学术工程。
十、校园建设规划
(一)建设目标
至20**年，完成科技产业园区的规划与建设，适当增建学生宿舍，完善体育场馆设施，科学规划校内交通道路，完成主体校园绿化，基本建设成绿色生态化、数字化、节能型校园。
至20**年，将我校建设成为功能齐全，设施完善的现代化多功能园区，实现校园森林化、信息化、智能化。
(二)建设内容：
1.教学、实习、科研环境与办学条件建设
积极创造条件完成大学科技产业园区2万平建筑的规划与建设，为建成国家或省级大学科学园创造良好的硬件条件;规划与建设装备工程实验实习基地，结合学校学科建设发展规划和学院实际需要，翻建或扩建环境化学等综合实验楼，改扩建面积预计为3万平。
尽快按照原设计方案逐步完成文体中心c、d、e、f区建设，适时开放，满足承接国家级大型比赛赛事需求;扩建户外运动场地4000平方米。
在利用现有资源的基础上，根据学校学生规模发展，完成1万平米的学生公寓建设，结合一卡通工程实现智能化管理;兴建3000平米以上学生食堂一处，同时完善相应生活设施，建成学生生活综合服务区。
加强图书馆建设，提高其信息化服务水平，更好地为教学、科研的服务。
2.节约型、绿色生态化(森林化)、数字化校园建设
大力推进节能环保项目，在20**年前，实现地源热泵供暖全覆盖。同时在校园亮化工程中，应尽量使用节能环保灯具、设备，实现技术节能。积极推进启用中水回用系统。争取在20**年前，将我校建成生态化校园，实现全校污水零排放。
在20**年前对新建筑、新道路周边完成绿化，并突出学校的的兵工精神与国防特色，各类建筑在秉承现有的建筑风格，适当建立反映时代气息的雕塑，引进大型兵器展品，用于点缀校园。在北校门建设中，着重注意北门至图书馆这一景观路段的建设，充分利用假山、音乐喷泉广场和路东侧空地，营造良好的特色校园氛围，择址建立苗圃，积极拓宽渠道，引种和培育高档树木，适时移栽，争取在20**年前引种名贵成木1000棵，实现校园森林化。届时配合我校内河水面、堤坝的综合治理，使我校临近丹霍公路的校园西部地区得以园林化、景观化。
利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的数字化，构建一个数字空间，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，实现教学、科研、管理和服务的数字化、信息化和网络化。
(三)保障措施
1.做好投资分析，拓宽引资渠道
要分清轻重缓急，对建设项目进行科学论证，保证重点项目的实施。积极筹措资金，争取上级政府扶持，积极申报基本建设立项。招商引资、合作开发，尤其是进行校办产业园区建设时，要充分利用外部资源。
以全国12届体育运动会为契机，争取省财政、体育局的支持，合作建成文体中心，达到校园建设和区域设施完善与服务社会的双赢
争取区域配套体系的扶持，从浑南新区整体布局规划、配套设施的完善进程中争取机会，达到校园配套设施建设的完善。
2.降低运行成本，保证服务质量
创新硬件资源利用思路，充分利用现有资源，进一步盘活资产，加大共享、改造力度，降低成本。广泛利用校内软资源，发挥高等院校的技术特长，破解运行中的技术难题。加大技术革新步伐，进一步开展技术节能，以技术创新节约运行成本，维护配套设施。
3.加强科学管理，坚持“适用、经济、美观”的原则组织基本建设
进一步贯彻适用、经济、美观的原则组织基本建设。坚持“高质高品位、高效率”的要求，全面完成各项建设任务。加强工程质量的监控，严格执行国家规范。在建设过程中，加强建设资金管理，严格执行财经制度，严格控制工程造价，严格工程材料、设备招投标制度，规范程序，科学操作。
基建管理工作进一步规范化、程序化、制度化、科学化。在实践原有规章制度的基础上，不断修订、总结并完善管理制度体系，切实做到内强素质、外树形象。