先进单位集体申报材料3篇
先进申报材料
近年来，我校出现大量的留守学生。这些留守学生的生活、学习等方方面面，在不同程度上都存在着大量的问题。如何让这些留守孩子，能安心在校学习，能健康成长?学校采取了一系列的办法和措施，并取得了一些成效。第一步就是建设留守少儿之家，为留守孩子们搭建一个温暖的平台。
一、配备了“留守儿童之家”设施。
*小学在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设了“留守少儿之家”。在学校教室极为紧张的情况下专门腾出一间教室为留守少儿之家，配置了档案柜、沙发、电子白板、电脑、电话、图书、各种活动器材(长绳、跳绳、接力棒、跳棋、五子棋、象棋、乒乓球拍和乒乓球等)，重新铺设地板，新装了窗帘。使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象。有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。同时，搭建一个与家长沟通、交流的互动平台，解决外出务工人员的后顾之忧。
二、建立组织机构，加强领导。
我校领导高度重视此项工作，积极召开留守少儿之家建设和管理工作会议，认真贯彻落实相关文件和会议精神，专门对留守少儿之家建设工作进行了安排部署。成立了留守少儿之家领导小组，正副校长分别担任正副组长，组长为“留守学生之家”项目建设、使用和管理第一责任人，副组长负责建章立制及“留守学生之家”重要活动方案的审定和活动指导，教导主任负责具体业务组织领导，成员由少先队辅导员、各班班主任组成。确定了管理员和心理辅导员。
三、全方位帮扶留守儿童。
我校坚持*****，以立足教育，关爱孩子，构建和谐，确保稳定的工作思路，认真做好留守少儿的关爱工作。把此项工作纳入了重要议程，并常抓不懈。
我们的关爱措施是：
1、摸清底细，了解情况。每个学期开学，学校就要求班主任摸清班级留守学生的人数、生活方式、学习和教育情况，通过师生谈话形式，了解孩子在家在校的表现，分析了存在的问题，为进一步关爱留守儿童，制定一系列措施做好充分的准备。
本学期*小学全校共有学生882名，其中留守学生共117名，男生58人，女生59人，一方在外务工子女5人，双方在外务工子女112人。
2、做好了留守少儿的统计上报工作，建好班级台帐和学校台帐。实行“3+2”关爱小组模式，每各年级有一名爱心教师，还有各班班主任和科任教师，全面开展“亲情交流”、“交友互助”、“阳光体艺”、“心灵之约”、“榜样示范”和“圆梦行动”这一系列的留守少儿关爱活动。
3、我们于*年12月建有qq群，名为“弥小留守儿童之家”，成员有校领导，爱心教师，留守少儿及家长。里面的日志、相册，都记载下留守少儿们的点滴进步，快乐活动，荣誉与骄傲........我们的亲情交流除了qq还有电话。孩子们可以同父母进行交流和倾诉情怀联络感情。又于今年5月建了*小学留守少儿之家的博客，网址是：。每学期我们会评选优秀的留守少儿。在六一前夕，我们会进行圆梦行动，给孩子们带来真正的快乐。
4、建生日榜，将留守孩子们的生日月份集中。每两月为留守少儿过一次集体生日。
5、充分利用留守少儿之家，为他们营造一个温馨的成长环境。每学期有爱心活动安排，活动内容：看电影，读书，画画，讲故事，下五子棋，下象棋，跳绳等。
6、结对帮扶成长。学校组织号召每一名教师，关心帮扶一两个贫困留守学生。从生活上，在学习上，在情感上，更是在孩子们幼小的心灵中给予一点爱心的呵护!学校每位班主任，在平时繁忙的工作同时，坚持每月帮扶一名留守孩子，与这些“个性学生”及时交流，教育、感化转变他们的思想，让他们能朝正确的方向发展，能健康的成长，享受到学习的乐趣。
7、对留守儿童开展心理健康教育，走进留守儿童的心灵深处，学校专门设立心理咨询室，安排三名教师对他们进行心理健康教育，及时排除他们的心理障碍。
8、加强与家长的联系，给予他们更多生活上的和心理上的关注。加强与其家长的联系。通过丰富多彩的课余活动，增加留守学生与教师接触的机会，使他们得到学校和教师更多的关心与帮助。教师还要引导和帮助学生树立积极的态度面对生活，帮助其健康成长。
教育系统先进集体申报材料
今后，学校会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让*小学成为留守儿童温暖的家，让“留守少儿之家”成为留守少儿成长的乐园。
这几年来，我校以*****为指导，坚持“服务为本，责任为根，创新为魂”的理念，各项工作稳步推进，扎实有效，教育教学管理、师德师风建设、校风学风建设、党风廉政建设等工作都有了新的突破与发展。特别是在新一届领导班子的带领下，一年来，学校围绕长远发展这一命题，积极地进行了一系列创新性、求实性的探索与努力，影响学校发展的一些主要问题、重点难题也得到了科学有效的解决。学校先后荣获“全国艺术教育先进单位”、“全国群众体育工作先进单位”、“全国五四红旗团委”、“全国素质教育百面旗”、“山西省文明学校”、省五一劳动竞赛集体一等功等荣誉称号。
一、树立科学发展理念，形成科学发展模式。
随着“旧三级”师范教育向“新三级”教师教育的战略过渡，以及中小学教师队伍整体素质的不断提高，教师教育从总量不足、全面紧张转变为结构性矛盾和对高学历高素质教师的需求，这就迫切要求作为地方基础教育师资培养主体力量的地方师范学校提升办学层次。据上级部门有关要求，我省17所师范学校将通过合并、撤消、转型等途径，压缩到9所。我校地处偏僻，学校发展尤其受到地域限制，无论是周边环境氛围、师资力量或是生源，与其他同等学校相比，都拉下了距离。
面临困难，学校领导一班人不等不靠，直面挑战，将学习实践*****活动作为学校实现安全发展、转型发展、和谐发展的契机，进行了一系列创新性、求实性的探索与努力，并取得了阶段性成果。第一，我校高度重视，组织党员领导干部积极参加学习实践*****活动，树立科学发展理念。在学习实践活动中，坚持深入学习与注重实践相结合，征求意见与调查研究相结合，分析检查与认真整改相结合，创新化工作与解决实际问题相结合。在分析检查阶段学校就自身存在的问题剖根究源，对症下药，就梳理总结出的四方面问题制定出了十三个科学有效的解决方案，力求问题求准求真，原因求深求透，目标求高求远，措施求好求实，目前，已有七个方案落到实处。市委常委、组织部长陈振亮带领市县有关领导对我校学习实践活动开展情况进行检查调研，并给予了充分的肯定和赞扬。第二，在上级有关部门和领导的支持下，学校领导一班人多方奔走，积极筹划，确定了新的发展模式，与运城师范学校合并，升格为“运城高等师范专科学校”，全国师范学校改革实践证明这是一条可行的路子。目前，新校区建设正在积极筹备中，土地已与盐湖区政府达成协议,资金也正在多方筹措中。同时学校也正采取多种科学有效的措施，加强师资队伍建设、优化专业结构、提升科研能力等等，努力创造条件以适应升格要求。
二、加强教育教学管理，冲破招生就业瓶颈。
近几年来，由于师范院校在招生、就业上已并轨，没有了国家的优惠政策，师范院校对考生的吸引力大大降低。又由于社会对教师资源配置的高学历化趋势和人才需求的多样化，使广大考生纷纷涌向综合大学或本科师范院校。招生计划的缩减、生源质量的下降、就业前景的渺茫，成为制约学校生存与发展的瓶颈。教学质量与招生就业相互制约，相互促进，为了推动学校和谐发展，可持续发展，重点抓好了以下几项工作：
第一，加强教师队伍建设。一是开展以“责任与爱心”为主题的师德教育，先后进行了师风建设座谈会、“我的教育生活”典型经验报告会、师德标兵评选，引导全体教职员工树立“服务为本，责任为根”的工作理念，树立教书育人的使命感和责任感，时刻关注学生的利益、学生的成长、学生的前途;二是坚持“走出去，引进来”，千方百计提升教师队伍整体素质，定期选派骨干教师外出培训学习，积极支持在职教师攻读研究生，目前已有12名教师攻读研究生，1名硕博连读，同时还通过多种途径引进高学历人才，充实教师队伍;三是开展“传、帮、带”活动，要求副教授与青年教师“结对子，一对三”;四是定期开展课堂教学竞赛、教学技能竞赛，促进教师能力提升。第二，坚持“创新为魂”，革新工作理念、创新工作举措，积极推进教育教学管理。一是成立“教学指导委员会”和“教学评价督导组”，坚持定期听课、评课，促进日常教学工作，提高教学质量;二是开展文化课学习、体育达标、校园文化建设、基本功过关、新教育实验五项竞赛，每周一次的学术讲座、国学经典诵读、校园文化艺术节、演讲比赛、读书笔记展评、周末文艺大舞台等等一系列的活动既丰富了学生的学习生活，更提高了学习的积极性、主动性，促进了教育教学管理的优化;三是通过开展文明礼貌月、学生自治管理、班主任经验交流会等活动，促进学生管理工作安全、民主发展。第三，开展了招生宣传、新专业开发、岗前培训、就业市场开拓、就业信息平台设置、毕业生招聘会等一系列讲创新、求实效的工作，推动招生就业工作向着更优更快发展，继而带动全局工作。目前，我校已经形成师范教育与中职教育并行的教育模式，今年将新开设外语导游专业，同时09届毕业生招聘会签约率达到80%。
三、重点关注民生民计，凝聚力量抱团发展。
民生民计关系到每一位师生的切身利益，同时也是凝聚人心，凝聚力量的着力点。主要开展了以下几项工作：
第一，制定了领导值班制度，值班领导坚持每天深入一线，检查工作，了解情况，最大限度地为师生员工解难题、办好事、谋利益。第二，将安全工作放在重中之重，开展安全专项整治，打造安全、和谐的生活环境，目前已对校内及周边环境的安全隐患进行了一次全面排查，同时发放安全工作手册，组织学习，使学生对自然灾害、突发事故等有了更明确的认识，并学会了一定的防范措施。第三，从解决实际问题入手，实施爱心工程，新领导班子上任以来共为师生办理实事好事16件，比如设立教工食堂、公务电话、成立俱乐部、改造学生公寓楼卫生间、增加热水供应量等等，让群众真正得到实惠。第四，建立健全保障民生的长效机制，坚持开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义，切实把解决和改善民生纳入学校发展总体规划之中，目前教职工的婚丧嫁娶、身体健康检查、新分配人员的生活困难、患病住院人员的慰问等细节性工作，都有了一整套行之有效的机制，并由工会、总务处等部门专职负责，真正让群众打消顾虑、得到实惠、看到希望、坚定信心。
四、加强党员干部队伍建设，增强学校发展后劲。
校本培训先进单位申报材料
优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量，是推动科学发展的重要保证。一支作风硬、能力强的党员领导干部队伍是学校发展的中坚力量。为了进一步加强党员干部队伍建设，增强学校发展后劲，彭刚院长提出，在全体领导干部队伍中开展“学习型、创新型、服务型、和谐型、廉洁型”五型领导班子创建活动。第一，加强党风廉政建设，重点做好了三项工作：一是健全廉政建设机制，成立纪律检查监察委员会，完善机构，明确职责;二是通过开展警示教育、“学唱廉政歌”等廉政文化建设进校园、进课堂等活动，树立廉洁执政、廉洁执教的观念;三是专门发文狠刹大操大办、禁止赌博，严肃党风党纪。第二，坚持经常性开展思想政治学习和业务学习，并通过处室评比、年终评比等方式激发学习积极性。第三，坚持采取“走出去，请进来”、校际交流互访等办法，开阔眼界，互通有无，取长补短，引进新理念、新方法、新成果，提高创新能力和工作水平。第四，坚持开展“回头看”活动，引导领导干部看一看自己为学校带来了什么，想一想自己还能为学校做些什么，在全体领导干部中树立公仆意识，致力于民生民计，为师生创造宽松优越的生活环境、人际环境和文化环境。第五，通过开展领导包班、定期听课、师生代表座谈等活动，积极深入群众、贴近群众，使广大领导干部牢固树立公仆意识、服务理念。
近年来，我校坚持走内涵发展之路，以校本培训为龙头，积极创建“学习型”学校。我们以“从细节入手，关注教师素质及课堂教学有效性”为培训研究重点，以学、研、训一体化的培训模式，营造教师共同研究的学习氛围，建立校园学习文化，为教师强内功、提师能注入不竭的动力，促进了学校可持续发展。
一、与时俱进，建立培训保障制度。
1.机制健全，职责明确。
学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组，全面负责和领导校本培训工作。形成了由校长亲自抓，分管校长负责抓，教导处具体抓，其他各部门协同抓的校本培训管理网络，制定了详实的培训计划，注重过程管理，做到专人负责，职责明确，扎实有效地推进校本培训工作。在教师中树立“育人先育己”的观念。使校本培训成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强教师队伍建设，提升教师素质的新的支撑点，成为学校可持续发展的潜力所在。
2.领导重视，经费保障。
学校领导高度重视校本培训工作，每学期定期研究校本培训工作。制定了《-教师专业化发展规划》，目标明确，措施具体。一直以来，学校每年投入专项经费用于骨干教师培训、外出学习培训、购置设备、订阅书籍杂志。对申报的中央教科所科研课题给予充足的经费保障。每年召开一次校本培训工作总结表彰会，对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出者给以奖励，从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二、丰富内容，引领教师专业成长。
我校校本培训内容丰富，方式灵活多样，实施有序。培训工作围绕教师的需求进行，有较强的针对性。
1.坚持每周的政治学习制度。进行政治思想、时事政治学习和师德师风教育。组织教师学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德建设的若干意见》等教育法规，开展“用责任、爱心和学识引领学生健康成长”的主题教育活动。注重加强对教师依法从教、职业道德和健康心理等方面的培训，使教师模范遵守“为人师表、敬业爱生、无私奉献”的职业道德。
2.抓实教学基本功培训。学校组织教师学习评课十条、质量白皮书、三段六年质量监测方案、解放学习力等，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。我们还十分注重在教师中开展“三一话”基本功训练，学科教学设计能力、评课、说课、教学质量分析能力的培训。各学科组加强对本学科专业知识的培训，努力提高教师的业务素质。
3.加强集体备课研讨。坚持集体备课与个人备课相结合，加强教师之间的广泛合作。集体备课作为一种有计划、有组织、有目的的教研活动，它是教师密切合作的基本形式之一，它有利于优势互补，形成群体合力，提高教师整体素质。我校非常重视集体备课，在集体备课时重点研究。(1)在分析教材和学生的基础上确立教学目标，达到目标一致;(2)确定教学重点、难点，使教学过程把握住主线。(3)研究知识的呈现方式，找准知识的切入点。(4)探讨学生学习的方式，促使学生自主学习、合作学习、探究学习。(5)研究《课堂作业》如何在教学过程中呈现和突破。集体备课一人主讲，大家补充完善。集体备课中把握了教学宗旨、教学方向，但每位教师的个性差异不同，教学风格不同，学生情况不同。我们要求教师在集体备课的基础上，完善教学设计，具体设计教学流程，体现教法、学法，这样大家集思广益，人尽其才，充分调动了集体和个人两方面的积极性，功在课前、利在课上。
4.加强班主任培训。学校给每位班主任赠送了《阳光心态每一天》《班主任兵法》等班级管理书籍，要求班主任定期抽出时间进行自学。通过引领班主任读书，以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底，提升他们的专业修养。鼓励教师在班级管理中纳入心育因素,研究新形势下的班主任工作方法,引领他们投入实践和研究。
5.以课堂为主阵地，开展“节节课好”活动。学校实施以研代训模式，将校本培训牢牢植根于教学研究活动中，组织开展有效德育、高效课堂研究活动，以“听课观班”“博学小学好习惯课堂教学评价标准”为抓手，以课例研究为载体，以教材解读为抓手，搭建研训平台。立足于课堂教学，通过观课议课、集智对话、深度反思等活动，深入开展教学实践研究，提高教师准确解读教材、把握教材的能力，边实践边学习，边研究边培训，促进教师之间交流、沟通与合作，在研究中提高教师专业素养，促进教师专业化发展。
学校组织各学科的教师开展课堂教学研讨活动。采取以教研组为单位、同年级同学科教师为主，同时开展课前的集体备课、课后评议活动。在活动中，上课的教师准备充分，认真对待，采用多种新颖的教学手段，借助多媒体、网络等现代教育技术，开展生动活泼的教学，使学生在轻松愉快的气氛中当堂掌握所学的内容，老师在传授知识的同时，更注重培养学生的学习习惯，全方位地培养了学生的学习能力，听课的老师积极参与，认真地研讨、评议，发表自己的见解，从教师的专业素质、教学状态、教学设计、教学方法、教学评价、教学效果等方面来反思教师上课的得失，引领教师成长。
三、形式多样，吸引教师积极参入。
1.专家引领。立足于学校和教师的发展需要，通过讲座，使教师了解教育发展最新形势，开阔教师的视野，更新教师的教育教学理念，高效率地传播新知识、新理论、新观念、新成果、新信息。我校组织教师们聆听了华南师范大学刘良华博士的《课堂教学智慧与教师专业成长》、北京师范大学钱志亮教授《有效课堂哪儿来》等关于新理论、新观念及实践探索的教育教学讲座。聆听专家们的讲座，教师们开阔了视野，树立了信心，为新课程的进一步实施奠定了坚实的基础。
2.自主学习、合作学习。自主学习是校本培训的关键。在培训的过程中，强调教师个人主动学习，激发教师内在的学习动机。每学期学校布置教师学习内容，以年级组为单位分组学习或个人自学，写出读书笔记或心得体会。大力倡导“每天阅读半小时”，通过读名言、名著、名期刊，让教师走进快乐的读书生活，让教师沐浴书香成长，使读书成为教师职业生涯的美好积淀。教师之间的合作学习是教师成长最直接的资源之一，通过每学期的季末读书交流活动，实现读书分享、推介，促进读书活动向深层发展。让教师们在快乐阅读中厚实专业化发展底蕴。
3.自修反思式培训。引导教师对自己或同事的教学行为进行分析与反思，提高全体教师的专业水平，使教师从重复性的日常教学生活转化为反思性的创造性生活，成为研究者。现在教师们进行教学反思已成为习惯，通过教师理性的思考、感悟，有效地促进了教师教学水平的提高。
4.师徒式培训。为了使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同签定了师徒结对承诺书。以带教指导，骨干教师讲座，骨干教师上示范课等方式，师徒互进，发挥了骨干教师的示范辐射作用。
三、收获成果，发挥示范推广作用。
学校坚持以校为本，学、研、训一体的培训模式，极大地调动了教师们的研究热情，促进了教师队伍的迅速成长。一年来，我校王莉芳教师在全国写课竞赛中荣获二等奖。二十余名教师分别在省、市、区级教师基本功、论文、案例、上课比赛中获一、二、三等奖。教师指导学生参赛，五十余名学生分获市级一、二、三等奖，二百八十余名学生分获区级一、二、三等奖。
文明村先进事迹申报材料
实践证明，校本培训是营造教师继续教育“立交桥”的主体工程，是促进学校发展的重要途径和举措。校本培训，催生了教师学习之心，提升了教师的专业素养。办人民满意的教育，必须切实提高教师素质，学校校本培训工作任重而道远，我们将不断开拓创新，为教师专业化成长搭建坚实的平台。
××是班××委会的自然村之一。位于村委会驻地的东面，距村委会驻地3公里，该组现有46户186人，劳动力95人，大牲畜69头;全组民族结构均为佤族，20**年末，全组有耕地面积299亩，其中水田面积249亩，旱地面积50亩，人均耕地1.6亩。粮食总产量5.6万公斤，人均有粮283公斤。高优茶园面积实有305亩，木薯种植面积实有73亩，其它林果10亩，辖区内地势比较平缓，居住分散，有木瓦结构住房46户。农村经济总收入24万元，人均纯收入1283元。20**年被评为县级文明村。
一、加快经济发展，调整产业结构。近年来，随着经济改革的深入，加快产业调整结构，针对群众的思想倾向和需求，结合本村实际，找准经济发展目标，在乡党委、政府的大力支持下，在村两委的直接领导下，该组领导组织群众于*年完成开挖高优茶园300亩，实现人均1.6亩的经济林地。从而摆脱了无经济林地的村寨，由于后期管理完善，于20**年已采摘了高优茶园250亩，使该组逐步实现了产业发展，经济增收。同时积极响应政策,大力发展核桃和竹子产业,现有核桃亩,竹子亩.
二、计划生育。在计划生育工作中，村组领导协助计生工作人员，坚持普及人口理论知识、普及计生政策、避孕节育、优生优育知识，使计划生育不断提高，人口自然增长率逐年下降，连续几年基本杜绝了超生、抢生、多胎生育。
三、社会治安综合治理。以构建和谐社会，创建“平安班洪”为契机，以建立“无毒村寨”为目标。坚持协助派出所等法律部门深入群众中，大力开展禁毒“防艾”宣传工作，使人民群众对禁毒，“防艾”意识有所提高。
四、村容村貌整治规划。由于村民住房条件差，人畜居住难以分离，村内垃圾杂乱无章，严重影响了村容村貌，为解决这一难题，村组干部针对现有情况，制定了村规民约，大牲畜的圈养管理。实施家家户户建好猪圈牛栏，并制定了每月3-4次清理村寨环境卫生，使该组村容村貌保持洁净、空气清新。
五、道路基础设施。由于进村组道路是沙石路，干天来往人员、过路车辆满身灰尘，雨季、烂泥横路，车辆无法通行。为管好进村道路，加强村庄硬板路的管理，驻村、乡新农村指导员的深入，认真调查落实，经审批，群众积极筹备沙、石料，于20**年底完成实施进村寨400米长，宽3.5米的硬板路。
该组为了方便管好村容村貌，通过整治规划、产业发展规划，并成立了一个村组新农村理事会成员及其职责，产业协会成员及其职责。
成绩的取得只能代表过去，创建的过程就是自我提高的过程，贵在坚持，重在落实。我们一定总结经验，创新工作思路，使管理更加民主，经济更加繁荣，村民生活更加文明和谐，生活水平更加提高。
篇2:小学基础教育课程改革先进单位申报材料
基础教育课程改革先进单位申报材料
实验小学是保德县唯一的一所省级示范小学,省级文明学校，是全县教学质量一流的县直属学校之一。现有30个教学班，在校学生1867人，教师104人，学校占地面积25076平方米。校园环境优美，实现了净化、绿化、美化、硬化。
我校先后被评为山西省示范小学、山西省义务教育示范学校、山西省德育示范校、山西省文明学校、省级语言文字规范化学校、课题引领课改实验学校、忻州市德育达标校、忻州市依法治理示范单位、保德县管理规范化学校、保德县教育战线先进集体、行风建设先进集体等。
我校每年都有几十名学生在县艺术节书法、绘画、舞蹈等技能比赛中获奖。多年来，我校教学成绩在城区学校中名列前茅。多名教师被评为市级优秀班主任及县百佳教师、十大标兵。十几名学生荣获省级、市级优秀少先队员称号。因此，我校在社会上享有很高的声誉，受到社会各界的一致好评。
一、明确办学方向，改善办学条件。
20**年投资120多万元改建了高标准的学校办公楼，加强了校园文化建设，我校还安装了校园广播系统，建设了校园文化长廊，张贴了名人画像、弟子规等，改建了高标准旗杆，修建了图书馆，并建了花池。校园内四季有绿，三季有花。更换了生态环保锅炉和暖气管道，整个校园面貌焕然一新。
学校专用教室配备齐全，各类教学用房均达到义务教育办学标准。教学仪器、图书、音、体、美、劳、卫器材配备齐全。近两年来，学校为我们买回大量的专业书籍和光盘，鼓励大家借阅书籍。学校还建有适合学生活动锻炼的篮球场、乒乓球桌和课间活动的操场。
我校加大了现代教育技术装备的投入，计算机总数100台，学生生机比20：1，信息技术课基本能够开展。有打印复印一体机、打印机等现代教育技术设备，能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。建有多媒体技术、微机室、远程教育室和光盘播放室，并开通了101教育网站。
我校对实验教学非常重视，改建了标准化科学实验室，新增了教学仪器，按规定配备了实验管理人员，教学仪器达到了规定的标准。学生分组实验、演示实验开出率均达100%。我校藏有图书48510册，生均藏书22册。教参资料、工具书、报刊和电子图书配备齐全。
20**年冬季，我校还完成了校讯通工程，这样，学校和家长通过短信互动、平安签到、亲情通话、作业情况的了解等，家校联合、互动教育，为和谐的教育环境构建了沟通的桥梁。
几年来，我们一直在努力打造“书香飘逸的学园”、“传承文明的乐园”、“充满活力的校园”。我校以“办学管理规范化、教学手段现代化、科研兴校特色化、教师队伍优质化、培养学生个性化“为办学目标。坚持以育人为治教中心，以读书为办学特色，以课改为兴校策略。
经典诵读，是弘扬传统文化，传承中华文明的一种方式。我校从20**年把经典诵读纳入校本课程，朗朗的诵读声从此便不绝于耳。每日上午课前学生必读10分钟，诵读内容有：《三字经》、《千字文》为我校增添了浓厚的教育氛围，让学生的生活多姿多彩。
二、加强队伍建设，规范管理，促进教师专业发展。
我校实行校长负责制，学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。班子成员团结协作、奋发向上、具有凝聚力和战斗力，有较高的政治、业务素质和管理能力，有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。
我校现有专任教师95人，从学历结构看，大学本科学历34人，大专学历54人，中师学历7人。学历达标率100%，从教师的专业技术结构看，小教高级56人，小教一级39人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。省级骨干教师3名，市级教学能手12名，县级教学能手14名。省级学科带头人1名。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理、岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。
在学校管理上，我校一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面意见，尊师重教，发挥教代会在学校民主管理中的作用。坚持校务公开，强化民主监督，公开内容涉及学校发展计划、职称评聘、评先评优、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等，公开载体有校园网、教代会、文件、会议、公开栏等，形成了过程公开与结果公开相统一的格局。我校建立健全了教师业务考核制度，完善了教室激励机制。
三、创新德育工作，提高德育实效
我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，特别是20**年以来，在县委、县政府、县教育局有关师德师风教育整顿活动的大力宣传倡导下，学校更是对此活动紧抓不懈，成立了师德师风建设领导小组，把师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次开展师德教育。校长挂帅领导德育小组，书记乔拖惠和职代会主任陈霞为直接负责人。班主任为德育教育的骨干队伍，职责明确，齐抓共管，优化育人。通过开展主题班会、队会、红领巾广播站、国旗下讲话、“中华魂”读书征文等活动提高了德育教育的实效性。
我们还结合学生年龄特点，采取各种形式开展生动、形象的养成教育活动和法制教育活动。利用班会、队会和一切有利时机向学生宣传《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《青少年保护法》对学生进行法制教育，强化法制意识。
我们提出了“校内无小事，事事都育人”的口号，根据《中小学教师职业道德规范》和《教师公约》来强化师生建设，树立良好教师形象。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，规范学生的行为。做到了工作有计划、有总结、活动、检查有记录。
四、抓好教育教学，搞好校本研修，努力提高教学质量。
我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好地方课程、校本课程及音、体美、劳、活动课等。学期初，学校各年级、各学科依据新课程标准制定教学计划、进度，采用集体备课制，做到超周备课，以此来改善课堂教学方法，提高课堂教学质量。对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估，学校通过网媒购买了几百张专题讲座、课堂实录光盘，组织全体教师学习，观摩名师课堂，倾听专家讲座，临摹教学，掌握方法，更新理念。用最简捷的办法“走”出去看世界;“请”进来学经验。
鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材。
为了适应课改的需要，我们紧抓如下几方面的工作：
1、扎实开展集体备课，优化课堂教学。在集体备课时，我们特别强调了严格“个人初备→中心发言→集体讨论→交流研究→形成个性化教案→课上实践→课后交流”的程序，集体备课活动设主讲人，采取说课的方式，简析教材，阐述教法，说明学法，概论教学程序，简析教学效果，其余科任教师则在集体备课中畅谈自己的见解，及时捕捉他人的亮点。研讨后，主讲人要根据集中的问题和解决的方法，写出教学简案，印发给大家，完成第一次教学设计。其余教师根据主讲人的教学简案写出自己对教案的修改意见，完成第二次教学设计。讲完新课后，我们要求教师认真反思自己的本节课教学，完成第三次教学设计，从而在集体备课上形成经验特色。
2、积极开展新课程研讨活动，全面提升教师素质。老师们虽然在努力用新的理念指导自己的课堂教学，但仍有穿新鞋走老路的现象出现。为了尽快地使老师们在课改实践中逐渐形成对新思想、新观念的认同，并在实践中、反思中逐渐内化为自己的理念，改变旧的教学方式，运用新的教学策略，采取研讨、集体备课、阶段性总结、校级干部专题讲座，80%的任课教师确立“三单四环”教学模式下的小课题研究，多措并举、多管齐下，引导学生积极主动地学习。
在教研活动中，我们组织教师就如何备课、教师角色如何定位等问题展开讨论，研究课堂教学中可能遇到的问题;倡导教师考虑：教学内容要开放，除了教科书外，还应向社会生活和大自然等方面拓展学习内容;教学形式要开放，体现灵活多样，讲究实效;师生关系要开放，多创设一些让学生参与活动的情境，以利于学生锻炼思维、开发智力、发展个性。
同时，我校还非常注重学科间的互相渗透和整合，要求教师除了参加自己任教的学科教研组活动以外，还要主动争取时间参加非任教学科的教研活动，使教师对非任教学科的教学改革、动态有一定的了解，来更好地促进自己所教学科研究工作，提高自身教研水平和教研能力。通过这些活动的开展，拓宽了教研活动的渠道，丰富了教研活动的内容，促进了教师素质的全面提升。
3、培养学生的实践能力和创新能力，注重对学生的科学评价。
(1)注重师生关系的重建。教师在课堂教学中充分尊重学生的人格，注意师生平等，面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注每个学生的情感和人格的发展。在课堂中，经常可以看到学生争着表现自我，展示自我;学生可以自由地发表自己的见解，大胆地向老师质疑;可以看到学生在课堂上互相评价，甚至还可以评价老师;可以看到师生一同游戏、欢笑。
(2)注重教法与学法的改革。在新课程理念指导下，老师改变了传统的教学方式和学生被动的学习方式，通过自主、合作、探究学习等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，富有个性地学习。如：语文科从张扬学生的个性出发，突破传统教学对学生思维的束缚，有效地提高了学生的阅读和写作能力;数学科为促进学生的发展，联系生活实际，激发学生学习兴趣，让学生参与教学全过程;其它学科的课堂教学活动也有声有色。
(3)注重学生实践能力和创新能力的培养。学校按要求开设综合实践活动课，并抓好第二课堂，给每一个学生以机会，让每一个学生学有特长。重点抓好以下五项工作：抓特长：每周二下午第三节课为第二课堂活动时间，开设了书法班、绘画班、音乐班、文学社等多个项目多个兴趣小组，参与率达80%以上。通过丰富多彩的文体活动，以及各类兴趣小组的才艺展示等，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。抓激励：学校把握各项指标评价学生，促进学生张扬个性，和谐发展。
(4)注重评价方式的改革。学校注重改变对学生和教师的评价方式，作为教师根据学生平时表现，认真填写《学生成长记录手册》，对全校学生运用《家校联系手册》进行及时评价。注重评价多元化，评价方式采取教师评价、学生评价、家长评价结合;评价内容注重了情感、态度、价值观和能力等多方面。
五、新课程改革取得的成效
我校从学模、临模、创模，到模式成型，从“三维五环”到“三单四环”教学模式的改进，既饱尝了探索的艰辛，也感受了课改所带来的喜悦，更看到了教师和学生一同成长的美好景象。
去年，全县小学课堂教学改革现场会在我校隆重召开，县教育局各级领导、全县各小学校长、教研室主任等100余人参加了会议。本次现场会通过经验介绍、现场观课、互动交流等，激发了教师的改革热情，使全县小学课堂教学改革有了新的突破，并得到了全面提升。
今年，我们又先后三次去山西省课改示范学校――汾西二小、曲沃小学参观学习，满载而归后，我们便紧锣密鼓地进行了年级主任、教研组长、班级小组长培训工作，多次召集全体教职工召开经验交流会，经过全方位、多角度的取经学习，深层次的探索研究，我校终于成功地推进了“三单四环”问题导学课堂模式。目前，我们已将此模式立项、结题评审书递交保德县教研室审批。
六、今后工作思路：
1、进一步加大宣传力度，为课改工作营造良好的社会氛围。
2、加大对教师特别是对青年教师的培训力度，不断优化教师队伍。
3、加强课题研究，真正将课改新理念落实到教育教学实践中，以科研推进学科课程改革，提倡在教学理念、教学管理、教学内容、教学资源、教学方法和教学手段上确立研究课题，
4、正确处理好学生课堂学习的生动活泼与培养良好的学习习惯、打好扎实基础的关系。
5、继续深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学过程中深化师生间、学生间的动态交流，师生互动、生生互动，使之彼此形成一个融洽的“学习共同体”。
6、进一步探究和完善评价体系。
保德实验小学
篇3:效能监察先进单位的申报材料
*社区服务站在开展效能监察工作中，积极围绕中心工作选题立项，将效能监察作为促进规范管理，加强党风廉政建设，预防职务犯罪的重要手段，使纪检监察工作与经营管理有机结合，促进了管理水平的廉洁高效，维护了幸福花苑的和谐与稳定，收到了较好效果。
一、提高认识，加强领导
效能监察是一项有组织、有领导的工作，没有领导重视，工作势必落空。因此，幸福花苑在开展效能监察工作前期，成立了效能监察领导小组，由主任、党委书记任组长，副主任、工会主席任副组长，各班组长为主要成员。在此基础上，制定了效能监察专项工作方案，明确了各部门的职责分工和任务，对效能监察工作步骤、方法和时间进行了统一部署，定时间、定任务、定人员，对不同岗位分别提出了具体要求。从而形成合力，优势互补，提高了效能监察的有效性和渗透力。
实践证明,效能监察是纪检监察部门的主要工作，也是纪检监察部门服务行政工作的重要途径。开展效能监察工作不仅能够对反腐倡廉工作起到积极的推动作用，而且还能够对幸福花苑强化管理、提高经济效益起到重要的参谋作用和促进作用。幸福花苑领导要求，幸福花苑的重大决策、工资奖金的分配，重要项目安排、物资采购、人事岗位调动等，纪检监察部门必须到场到位，并主动听取和采纳监督意见和建议。
二、健全机制，严格管理
为了使效能监察工作能够顺利开展，*把效能监察工作纳入党风廉政建设责任制的总体目标，与年度考核奖惩相结合，实行一票否决，确保政令畅通。为强化各级领导的责任意识，我们层层签订了责任书，形成了自上而下的责任考核体系。同时利用员工大会、公示栏等多种形式，对生产经营情况，各项费用开支情况，工资奖金情况等进行了讨论审议及公开展示。提高了公开力度，增强了工作透明度，缩短了干群之间的距离。没有出现虚报冒领，克扣截留工资、奖金的现象发生。
三、强化教育、扎实有效
效能监察，效是目标，能是根本，人是关键。可见，深入推进效能监察建设，关键在人。我们今年把提高人的能力作为效能建设的主要任务，下大力气全面提升广大干部员工特别是领导干部的综合素质。把思想教育摆在首要位置，进一步引导干部职工学习现代经济知识、物业管理知识和法律法规，加强业务培训，不断增强干部职工的忧患意识、公仆意识和节约意识，切实提高思想道德素质和业务工作能力。扎实有效的执行各项规章制度，在各班组开展节能降耗活动，对于在工作中能够废物利用、节能降耗的职工给于一定的奖励，大大的提高了全体职工的积极性和创造性。
在开展效能监察方面，我们做了一些工作，但与兄弟单位相比，还有很多不足。今后我们要在中心纪委的领导下，继续努力，贴近中心，服务大局，全面履行纪检监察部门的职责，为中心持续、稳定的发展作出新的贡献。