救护技能大赛策划书
救护技能大赛策划书
一、活动背景及活动目的
“生命至上，大爱无疆”，为了更好地贯彻《中华人民共和国红十法》，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十精神，普及学校卫生救护知识，增强学生们的紧急救护和自救互救能力，树立救死扶伤的良好道德风尚，我校红十会决定开展以“人人学救助，救助为人人”为主题的救护技能大赛，旨在提高广大学生在意外现场的救助救护技能，减少意外事故带来的危害。
二、活动主题
人人学救助，救助为人人
三、活动时间
初赛：*年11月22日
决赛：*年11月30日
四、活动地点
育才校区学术报告厅
五、活动对象
广西师范大学学生
六、承办单位
广西师范大学红十会
七、活动负责人，
育才校区：卢丽先雁山校区：待定
八、活动内容
(一)前期准备(报名阶段)
1.报名时间
10月31日(周五)21:00前各分会会长打包报名表(附件6)发送至邮箱：(事业发展部副部长：黎家梅)。
2.报名对象
广西师范大学大学生红十会各个分会成员(育才9个分会、雁山10个分会)
参赛队要求：1.领队1人，队员5人，共6人，建议找1人后补;
2.队员可以是会员或者会干，领队要求是上一届的参赛选手。
(二)赛前培训
1.自主训练
时间：11月1日―11月30日
(包括相关理论知识，包括视频、红十知识、救护操作技巧等方面的训练)
2.集体培训
初赛培训时间：11月1日15:00―17:00
11月9日9:00―11:30
11月9日15:00―17:00
11月17日―21日17:30―18:30
决赛培训时间：11月23日9:30―11:30、14:30-17:30
11月24日―28日13:00―14:00、17:30―18:30
11月29日9:30―11:30、14:30-17:30
(三)初赛
1.地点：育才校区学术报告厅
2.时间：*年11月22日下午14:30―17:00
3.参赛队伍：育才9个分会代表队
4.评委组：红十培训班主要成员(李旭菊、黄正意、梁琼珍、于林莉、李林强、黄丽莎、龙光乐、谢丽恒、叶茂霖、宋晓雯以及去年的冠军队领队等)
5.比赛流程：
(1)主持人开场并介绍评委组及9支参赛队伍。同时，各个参赛队喊自己队伍的口号;
(2)各队伍依次退场，比赛开始;
(3)参赛队员提前10分钟到准备区域候场;
(4)根据抽签分组结果，每组3支参赛队同台比赛;
(5)各队5名队员同时登场，按编号列队，3只队伍一排开;比赛时，各队相应队员向前出列进行比赛;操作完成后，原地等待，待时间到的时候统一返回原队;
(6)各队的1号队员进行心肺复苏，要求进行1个环节的心肺复苏，时间是2分30秒，各队的2、3、4、5号队员分别上场进行创伤救护比赛;
(7)队员操作完毕后，伤员下场让评委检查操作结果(伤员佩戴所配合的队伍的号码牌);
(8)操作部分完成后，进行理论知识答题，每支队仅在场上留3名答题队员(12组题目，每组题目3个问题，每只参赛抽取1组，自定3名队员每人回答1题，不可提示，答对得分，答错不扣分);
(9)3支队伍同时下场，由另外3支队伍上场;
(10)6支队伍赛完后，进行观众现场互动，之后进行余下3支队伍的的比赛;
(11)由评委公布比赛分数及晋级决赛的队伍名单;
(12)主持人宣布第四届救护技能大赛初赛结束。
(四)决赛
1.地点：育才校区学术报告厅
2.时间：*年11月30日14：30―17：00
3.参赛队伍：初赛中晋级的队伍、桂医代表队
4.评委组：7名(校医院医生、培训站老师、血站老师、市红会老师、桂医代表等)
5.比赛流程策划：
(1)主持人开场，介绍到场的嘉宾(各校级组织代表)、评委组、晋级决赛的队伍;
(2)参赛队员代表宣誓;
(3)评委代表宣誓;
(4)主持人介绍微博墙;
(5)7支参赛队同时登场进行理论知识抢答部分，答对得分，答错扣分;
(6)知识抢答部分结束后，7支队伍同时进入休息区;
(7)进行现场互动，同时，工作人员统计分数，布置情景模拟现场;
(8)前4支队伍依次进行情景模拟;
(9)进行现场互动，抽奖环节;
(10)所有队伍操作完毕后，指导老师对活动进行点评;
(11)微博抽奖;
(12)评委宣布比赛结果;
(13)获奖队伍代表上台，嘉宾为获奖队伍颁奖;
(14)主持人宣布*年广西师范大学生命健康节闭幕暨第四届救护技能大赛结束。
九.奖项设置
1.初赛：育才9个参赛队中决出前3进入决赛，雁山10个参赛队决出前3进入决赛;
2.决赛：一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名;优秀奖若干名。
十.注意事项
1.各分会负责人要注意保管总会发给分会的材料及工具;
2.参赛队员需统一着装，穿戴整齐，佩戴好编号;
3.各个参赛需注意做好自主培训。
广西师范大学红十会
*年10月25日
篇2:河北省电子信息职业技能大赛―电子设备装接项目实施方案
2014中国技能大赛――河北省电子信息职业技能大赛
电子设备装接实施方案
根据《河北省工业和信息化厅、河北省人力资源和社会保障厅、河北省教育厅关于举办2014中国技能大赛――河北省电子信息职业技能大赛的通知》（冀工信人【2014】345号）要求，现将大赛实施方案通知如下：
比赛的职业、标准、形式和内容
（一）职业：电子设备装调工
（二）标准：以国家职业标准《电子设备装接工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础，并根据实际情况做相应调整。
（三）比赛形式
比赛分理论、实际操作两部分：
1.理论知识采用闭卷笔试方式考核，所占比重：30%；
2.操作比赛在具有网络环境的实验室内，采用上机方式进行，实际操作所占比重70%；
1．理论知识
A、题量150－200道题（客观题，满分100分）
B、时间90分钟
C、内容
1）职业道德。
（1）职业道德基本知识
（2）职业守则
2）理论知识
◆通用知识
（1）电工基础；（2）电子电路知识；（3）模拟与数字电路；（4）电子测量技术；（5）电子设备基础知识；（6）计算机基础及应用。
◆专业知识
（1）电子设备装接工艺发展知识；（2）电子产品工作原理；（3）焊接的基本知识（波峰焊、贴片焊）；（4）插件技术知识。
◆电子设备装接工艺知识
（1）电子设备装接工艺知识；（2）电子产品测量检验的技术参数、测试方法知识；（3）了解产品成本、质量知识；（4）了解常用工具和设备的保养与维护知识；（5）熟悉本专业常用的中英文专业词汇。
◆法律知识
了解《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国消防法》和《中华人民共和国环境保护法》中的有关法律知识。
◆安全防护知识。
2、实际操作
选手在规定时间内，根据工作任务书、电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元器件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务：时间：180分钟
1、选手应完成的工作任务
选手在规定时间内，根据比赛时发给的工作任务书、电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用大赛指定的设备和工具，完成以下工作任务：
（1）元器件检测根据工作任务书及给定的电子元器件，识别、选择、检测电子元器件，并按要求记录检测结果。
（2）产品装配按照工作任务书中电子产品原理图和安装图，在赛场提供的产品型电路板（PCB板）上焊接电子元器件及功能部件，完成电子产品装配。（3）参数测试选择参数测试仪表或仪器，测试工作任务书中指定位置的相关参数，并记录测试结果。
（4）产品调试根据工作任务要求调试产品，实现产品功能及符合产品的技术指标。
（5）功能电路设计及电路原理图绘制按照工作任务书中功能电路模块的设计要求，设计出合理的功能模块电路，并利用ProtelDXP2004软件，绘制电子电路原理图。
2、赛场提供的器材
器材
根据比赛完成工作任务需要，赛场提供下列器材：
①产品型电路板（PCB板）
②工作任务书设定电子产品电子设备所需元器件若干
③连接导线等
3、选手自带工具
①连接电路的工具：电烙铁（可焊接贴片元器件）、焊锡丝、助焊剂、尖嘴钳、斜口钳、镊子、一字螺丝刀、十字螺丝刀等。
②电路和元件检查工具：万用表
③试题作答工具：蓝或黑色碳素笔。
4、评分规定
评分标准及分值
根据在规定的时间内，选手完成工作任务的情况，参照原信息产业部电子行业无线电调试工、电子设备装接工的相应等级国家职业标准进行评分。电子产品的装配与调试满分为100分。
①元件选择、检测15分
按元器件的选择、检测正确率评分。
②电路板焊接安装25分
根据元器件安装的正确性和焊接工艺质量评分。
③电子产品装配、指定位置参数测试15分
根据整体装配工艺质量和参数测试的结果评分。
④电子产品调试20分
根据测试、调试情况评分，根据实现任务书设定的电子产品功能情况评分。
⑤功能电路设计及电路原理图绘制25分
根据功能电路的设计及电子绘图规范评分。如选手未能设计出功能电路，可按照工作任务书中提供的其他替代电路绘制原理图，但评分时将扣除功能电路设计部分的分值。
违规扣分
选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：
①违反比赛规定,提前进行操作的,由现场评委负责记录,扣5-10分。
②选手应在规定时间内完成比赛内容。在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣2-5分。
③现场操作过失未造成严重后果的,由现场评委负责记录,扣10分。
④发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的比赛，以0分计算。
篇3:最新职业技能大赛实践教学精品
职业技能大赛实践教学
1基于职业技能大赛实践教学体系的建构与实践
1．1实践教学体系计划和内容高职地勘类包括较多的专业，现以“区域地质调查及矿产普查”专业为例。通过典型就业岗位对专业知识与能力及职业素养要求的分析，系统设计专业技能训练内容和项目，根据校内实习实训基地以及校外实训基地现状，系统规划和设计各学习阶段的基于职业技能大赛的实践教学计划、内容和组织形式。
1．1．1岩石矿物鉴定、构造地质识图实践教学。岩石矿物鉴定和构造地质识图是本专业的基础核心课程，是当前职业技能大赛的主要项目内容，具有明显的专业技能特质。根据学生的文化基础和培养目标创造一种“特定环境下的典型工作过程”，以行动导向、基于工作过程贯穿于整个实践教学始终，采用情境引领;任务驱动;晶体模型引导法;真实教学法;讨论法;归纳法等教学方法，与职业技能大赛核心内容有效对接。要求学生独立完成常见矿物的鉴定和描述、独立完成常见岩石的鉴定和描述、独立读懂地质图信息，培养学生职业技能和综合职业能力。以实践过程与参与技能大赛结果并重的方法考核和评价学生的实习实训成绩。
1．1．2原始地质编录实践教学。原始地质编录是本专业最常见的野外地质工作内容，是?量一个地质工作者最基本工作能力的标志，也是对接职业技能大赛的重点内容之一。强化和规范原始地质编录工作是培养学生实际专业技能和职业素质的基本手段。建立健全相关的实践教学工作程序，实施钻孔原始地质编录规范化、探槽原始地质编录规范化，不但能大大提高学生的基本专业能力，而且还能提高社会地质用人单位的认可度。以学生现场操作过程与完成结果并重评价实习实训成绩。
1．1．3地质填图实践教学。地质填图是本专业野外综合性的实践教学活动，也是职业技能大赛必备的内容。地质填图是先由专业教师到野外进行实地勘察，选择典型环境，再带领学生进行野外填图实践。要求学生按照地质填图的规范和程序，完成规定的填图任务，着重培养学生在真实的地质环境下，综合运用专业知识和技术解决实际问题，培养学生实践能力。采用职业技能大赛的形式考查学生实践教学成绩。
1．1．4地质信息处理与地质制图实践教学。地质信息处理与地质制图是职业技能大赛的典型项目之一，也是实践教学的重要内容。该实践教学以当前职业技能大赛地质信息处理与地质制图的规格为目的要求，以现代信息技术为支持，运用自主学习与能力导向教学模式将野外获得的专业信息输入到计算机里，进行信息化处理，最后以电子图文展示。总之，基于职业技能大赛实践教学体系是以当前职业技能大赛为导向，在=具体实施过程中按照基本技能、专业技能、专业技术应用能力分层递进、分阶段实施，特别是应用性、实践性强的技能要进行不间断的强化训练，培养学生全方位能力。