第一学期高二年级组工作总结

20*学年第一学期高二年级组工作总结

本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校党总支、校行政的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作，在期末的统考中，取得了较好的成绩，学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯已基本养成，青年教师成熟较快。

一、主要工作

1、进一步明确本届高二的学业水平测试目标和工作重点，在*年的**市期末统一测试中，我们高二年级的学生考试成绩大幅度上升，绝大多数学科成绩位居武穴市普高第一，圆满完成了上级和学校下达的各项指标。

2、落实各项教研活动的内容，着力提高教学质量

各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课(尤其是语文、数学、外语备课组)，精心准备、周密组织了校公开课60余节次，并积极组织推荐骨干教师参加区里组织的评课选优活动。

3、老带新工作得到充分重视。针对高二年级新教师较多的特点，我们为每位新教师配备了指导教师即师傅，让他们从备、教、改、导、辅、测、评、研等方面得到全方位的指导，少走弯路，各备课组新老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。

4、对期中、期末考试精心组织，周密布署，作好了全年级及备课组、班级质量分析，召开了学习经验交流会(班级)、表彰暨经验交流大会(年级)、家长座谈会等。各方面反响良好。

二、本学期工作的主要特色及经验

1、每月除定期召开一次班主任及高二全体教师工作例会外，还随时据情况召开班主任会议，细致安排本月日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故……都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。

2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。

3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。

三、不足及努力方向

1、学生中上网，早恋现象较为严重，屡教不改者较多，需积极探讨有效的引导方式、方法。

2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式，有效的方式;特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高，危机意识优患意识急待加强;学生的各种习惯养成教育的效果有待加强;

4、校本培训、老带新工作在部分教师中未得到很好落实。

5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。

6、班级量化考核工作有待加强。

篇2:中班年级组工作总结

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中班年级组工作总结

紧张、忙碌、充实的一学期伴随着新年的炮竹声也接近尾声了。我们中班年级组全体教师在园领导的关心、支持下，针对中班幼儿的年龄特点开展各项活动，努力提高教学质量，进行不断的学习、实践、反思、再实践，回首一学期的工作，虽倍感压力，但同时也品尝了辛劳后的喜悦！现将工作总结如下：

一．发挥“主人翁”精神，积极参加环境创设。

学期初我们中班组对三号楼的走廊重新进行了规划和布置，虽然我是新调到中班组来的，但是每个班级的老师都非常配合我的工作，每天都会抽出空班的时间来一起布置环境。而且很多老师都会将自己积攒的“私房藏品”如藤幔、玻璃瓶等拿出来供大家使用，在制作的过程中，想象与现实总是存在很多差距的，每次遇到困难，老师们都是一起商量、解决，寻找出尽可能靠近设想之初的方案。记得当初要制作能互动的鞋盒时，想法是希望鞋盒能重叠转动，让幼儿看图说话，但是由于用颜料笔作画工程较大，并且放在窗户边不易保存，所以大家集体商量用彩色纸包装鞋盒，并用白描的形式作画，这样既简略了过程，同时也达到了与幼儿互动的效果。

区域材料的投放也是本学期的“重头戏”，每次的集体备课我们都会交流和学习其他班级制作得较好的半成品材料，然后大家自己利用时间制作并投放使用。在初次幼儿园检查区域环境时，我们中班组相对其他年级组较薄弱，如班级主色调不明显、半成品材料不够、区域说明不多等等。一方面是老师对于区域活动的环境还不是很有心得，另一方面如何摆放区域材料也是一门学问。检查后，我召集全年级的教师反思我们的工作，并从自己班级开始加大对区域材料的投放，重新布置班级主色调、增添区域活动的图示说明，就这样几天下来，我们年级组的区域环境和材料有了很大的改观。从中也让我明白了，遇到困难和挫折并不可怕，如何对待它才是最重要的。

二．全体教师互帮互助、携手共进

集体备课是大家分享工作经验，碰撞智慧教学的场所。在刚开始隔周一次进行的集体备课中，我的内心是比较忐忑的，因为对大家不了解也不知道怎样做是适合的。所以，在设计活动前，我会找有经验的教师如张老师、刘老师等请教，了解我们幼儿园历年的集体备课模式，并学习她们组织中的经验，比如刘老师就告诉我，在活动前寻找的资料可以摘取好的打印给每个教师一份，这样活动中大家就能针对性的边看边学，避免了只听不参与的低效率活动。我们年级组的教师层次是不一样的，有年轻的新教师，有经验丰富的骨干教师，活动中如何让大家都能畅所欲言有所收获呢？我事先和经验丰富的教师商量好，请她们先发言继而带动新教师发言，只要能发言，有交流就是好的开端。

就这样，几次的磨合大家熟知了，也了解了彼此。在互动交流中，我发现大家原来都是这么友善与宽容，有时活动前我会通知大家准备相关材料，教师们都会积极响应、准备。有一次我们年级组学习是关于《幼儿园保教》工作手册的学习，学习后我以班级为单位请教师们填写心得并回答相关问题，大家都填好问题才离开我们的教室。这虽然是件很普通的事情，但也体现了我们年级组的团结和凝聚力，相信大家只要保持这样的势头，工作是会做得越来越好的。

在本学期的集体备课活动中，我们按照初定计划学习了《幼儿园保教手册》《3-6岁儿童发展指南》，提高了教师的专业素养；集体讨论了每个月的主题活动课程，结合幼儿的年龄特点寻找和适合他们的内容；借助区域学习照片和指导用书，丰富了区域活动材料投放；结合幼儿园的区域观摩，重组自己班级的区域活动，让区域成为孩子“玩中学”的乐园。

三．组织活动丰富、效果显著

本学期我们年级组担任了园内“讲故事比赛”活动，因为班级多、幼儿多，所以分配到每个老师身上的事情挺烦琐的，有的老师要负责场景布置；有的老师负责主持；有的老师负责统计分数；有的老师负责奖状分发。虽然事情烦琐，但分配下来的任务大家都是没有怨言的，谁多谁少也没有计较。中三班的余育虹老师是担任主持工作，同时小主持人的排练也都是她负责。由于班级教师上报参赛名单较晚，所以小主持人的彩排时间只有短短一天半，这无形给了余老师很大的压力，活动那天每位孩子上台都是她在一旁先指导一次再上台报幕。那天的小朋友都很争气，台风大气台词清楚。这与余老师的努力和付出分不开来的。

随后我们还进行了秋游和运动会的组织。秋游我们集体参观了蔚斗分园新园址，孩子们对分园古色古香的装饰很感兴趣，纷纷在大门前留影纪念。运动会策划前我召集年级组的老师们商讨活动细节并对各自的管辖范围进行划分，如中4、中5、中6三个班级的教师负责在幼儿园后操场上拉出了跑道和起点终点线，这样的区分让幼儿更清楚比赛的秩序，同时也让运动的气氛愈加浓厚。看到这样的跑道，孩子们的比赛欲望更浓厚了，都尽力为班级争取荣誉，活动效果很好。尤其是在活动中有一个走平衡木的环节，有的孩子由于过分紧张，一上平衡木就摔倒了，虽然额头磕破流血了，可是孩子还是能勇敢地走下去完成比赛，我们知道4-5岁是孩子坚持性品质培养的关键时期，看见孩子们这样的表现，也深深感动着在场的教师们。

四．注重家园联系工作的开展

本学期我们通过家长会、亲子活动，班级网站、家访等形式，让家长及时了解幼儿园的工作，更新家长的育儿观念。这样加深了家长对幼儿园的了解，使家长对老师更加信任，尊敬，主动积极地配合我们的工作。我们年级组今年有8个班级，其中6个是小班升上来的，七班和八班是新招收的孩子，学习能力方面存在这很大的差异。但是班级的老师和阿姨都很耐心，经过一学期的努力，每位孩子的能力在原有程度上得到提高，对幼儿园的感情越来越深，取得了家长的深度信任。

五．积极配合幼儿园的各项教科研活动

十月初，全园进行了大型的早操比赛活动，在活动的前一周，我们年级组的每个班级都会利用户外活动的时间带孩子熟练早操动作、练习进出场和早操队形，活动当天孩子们的精、气、神都很好，这也为后面家长开放日的早操展示奠定了基础。本学期我们顺利地完成上级下达的各项任务，这里都。我们还迎接了“宁波市优秀课题展示”活动，作为幼儿园的一份子，我们年级组的每一位教师也非常认真的准备着，它也包含着我们全组教师的心血和汗水，看见新建的美工室挂上了我们孩子和教师一起参与的手工作品，心里有一种辛劳后的喜悦感。

细数各项工作，感觉要说的还有很多，当然也存在着一些不足，比如集体备课中教师的主动性还不够，对新教师的专业指导性还不强。但我相信，有着我们年级组每位教师的凝聚与团结，再多的难题都是能克服的。展望新学期，我们将继续努力，一如既往地做好各项本职工作，使我们的工作能力不断提高，不断进步，让我们每位孩子都能健康成长！

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篇3:秋季幼儿园大班年级组工作总结

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20**年秋季幼儿园大班年级组工作总结

本学期，我们大班年级组深入开展主题活动，规范幼儿一日常规，并配合园办人员积极参加园办组织的

各项活动。在活动中每位老师团结协作，较好的完成了园领导安排的各项任务。现总结如下：

一、团结协作共同成长

每次搞活动，最让我高兴的是：老师们都是想尽办法让我们的活动做到最好！大家不会因为某个环节太

难操作而放弃，而是努力去做好，一个人的力量是渺小的，但是集中大家的力量就会创造不可思议的效

果。在业务上我们互相学习、互相交流、互相借鉴宝贵的优秀经验，不断提高自己的业务水平；一起研

究教育活动内容，一起学习专业知识和园本知识，一起商量主题活动内容等。在备课时，大家一起讨论

交流学习。资源大家共享。年级组中更有四对教师师徒结对互帮互助，配合默契，真正做到取长补短，

教学相长，共同提高。

我们年级组是一个团结向上的集体，取得的成绩少不了每个老师的付出。我们走到一起，深知一个共同

的目标，那就是做好幼儿园和本年级组的各项工作，对自己负责，对孩子负责，对家长负责。为此，我

们组的老师在下学期将继续发扬团队合作精神，不计个人得失相互商量、理解、学习。

二、活动的开展

本年级组的十位老师结合班级实际以及主题活动和本班特色，各尽其能，积极创设教室环境。对待幼儿

园的任何一个活动，我们每个班级都是尽心准备，突出自己班级的特色，以最好的状态呈现给大家。而

每月教室外的主题墙布置大家都是群策群力，力求做到最好。在今年园办组织的教师风采大赛上，年级

组的各位老师更是利用休息时间积极排练节目，统一服装。在演出当天，得到了评委和家长们的一致好

评。本学期我园开展的教师公开课上，每位老师更是积极准备教案，并做好听评课的记录。在教研组的

讨论上，更是各抒己见，做到了互相学习，共同进步。这样通过一次次各种各样的活动，我们各方面能

力都有所提升，也提高了团队能力。

三、我们的成绩

通过我们一学期的努力，幼儿各方面的能力得到了显著提高。特别在幼儿学习习惯和卫生习惯上。各班

教师对幼儿的坐姿和书写姿势进行了纠正和督促，并通过家园联系栏对家长宣传养成良好学习习惯的重

要性。而在今年的常规考评上，我们年级组做到了无一例重大安全事故发生，幼儿护理工作在老师们和

保育员的共同配合下，得到了常规考评小组的肯定，其中马荣三A班和水蜜桃B班更是连续两个月拿到了

常规考评奖。在今年的语言文字评估中，大班年级组的幼儿普通话水平得到了很大提高，这跟老师们平

时的努力是分不开的。为了让幼儿说好普通话，各班级教师利用班级空间或面对面交流等方式积极向家

长宣传如何说好普通话和说好普通话的重要性。以上这些我们在以后的工作中会继续努力保持，并做到

最好。

四、存在的问题

本学期虽然取得了一些成绩，但我们工作中仍存在一些问题。如：教室环境创设缺乏整体性，内容渗透

性不强，缺乏互动性，幼儿参与较少。区角材料的投放没有层次感，材料不够丰富。在活动开展中，教

师关注较少。针对这些问题，在以后的工作中我们将组织教师进行研讨，提高教师的业务水平。

总之在下学期，我们将围绕“健康、快乐、自信、向上”的办园理念。在开展好教学活动的基础上，力

争开展规范的教研活动，有计划地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。最后谢谢我们年级组

老师一直给我工作上的支持。

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