浅谈塔设备的局部变形及检修措施
近年来,通过考察与调研发现,塔器设备的局部变形与修理,在机械设备维修工作中占有较大比重。下面,对塔设备局部变形产生的原因、维修方法及验收事宜谈点粗浅看法。
1变形原因浅析
塔设备局部变形产生的原因,一般有以下几点:
(1)塔体局部腐蚀或过热使材料强度降低,如有的设备工作条件相当恶劣,或介质的腐蚀性很强,或处于高温环境中,从而引起设备的变形。
(2)开孔无补强或焊缝处的应力集中,使材料的内应力超过屈服极限而发生塑性变形。此情况有设备设计不够合理的因素,亦及设备制造焊接过程中留有隐患的原因,加之工况波动较大,就极易产生此缺陷。
(3)受外压设备,当工作压力超过临界工作压力时,设备失稳而变形。在工厂,若设备操作使用不当,不及时调控工艺技术指标,从而导致设备受损。
2局部变形的修理与验收
2.1修理方法
设备局部变形后,应予以及时修复。否则,带伤工作,一是会加速设备的整体损坏,二是有可能导致开裂,从而引发更大的事故。
在设备的工作压力不大,局部变形不严重及未产生裂缝的情况下,可以用压模将变形处压回原状。在进行操作时,先将局部变形处加热到850摄氏度~900摄氏度(Q235钢),然后用压模矫正,矫正次数根据变形情况而定。在任何情况下,当温度降至600摄氏度的时候,矫正便应停止。在矫正过的壁面上,应堆焊一层低碳钢,这样可以防止再次发生局部变形。
若设备局部变形很严重,则必须将变形部分割去,然后用焊接补板的方法来进行修理。在进行切割局部变形部分钢板时,应采取措施,使塔壁外部予以加固。如采用支撑工具在塔体切除部分上下各距500mm处焊上支座,并在支座间用管子撑住,以免切除时塔体发生变形。支撑好后,即可用氧一乙炔气(施工现场多用此法)切割法将局部变形严重部分的钢板切除,并在切除后孔口边缘进行加工,铲出坡口,以便焊接补板。焊接补板后应进行严密性试验,试验合格后才能将支撑工具拆除。
2.2验收与移交
检修完毕,对塔内各部的油泥、污垢、铁锈和焊渣等杂物应清扫干净,经检查后封闭入孔,并作好清理、检查和封闭纪录。对已检修完工的塔设备,根据图纸和生产需要,进行压力试验。塔设备的验收,应会同生产、检查及施工人员共同进行,并应检查下列各项。
(1)检查各附件是否安装齐全。
(2)应有完整的检查、鉴定和检修纪录。
(3)入孔封闭前检查内部结构和检修质量合格证。
(4)应有完整的水压试验和气密性试验记录。
(5)如修补工艺较多,应有焊接、热处理记录以及无损检验报告。
上述文件齐备,三方认为合格,即可办理移交手续。
篇2:浅谈塔设备的局部变形及检修措施
近年来,通过考察与调研发现,塔器设备的局部变形与修理,在机械设备维修工作中占有较大比重。下面,对塔设备局部变形产生的原因、维修方法及验收事宜谈点粗浅看法。
1变形原因浅析
塔设备局部变形产生的原因,一般有以下几点:
(1)塔体局部腐蚀或过热使材料强度降低,如有的设备工作条件相当恶劣,或介质的腐蚀性很强,或处于高温环境中,从而引起设备的变形。
(2)开孔无补强或焊缝处的应力集中,使材料的内应力超过屈服极限而发生塑性变形。此情况有设备设计不够合理的因素,亦及设备制造焊接过程中留有隐患的原因,加之工况波动较大,就极易产生此缺陷。
(3)受外压设备,当工作压力超过临界工作压力时,设备失稳而变形。在工厂,若设备操作使用不当,不及时调控工艺技术指标,从而导致设备受损。
2局部变形的修理与验收
2.1修理方法
设备局部变形后,应予以及时修复。否则,带伤工作,一是会加速设备的整体损坏,二是有可能导致开裂,从而引发更大的事故。
在设备的工作压力不大,局部变形不严重及未产生裂缝的情况下,可以用压模将变形处压回原状。在进行操作时,先将局部变形处加热到850摄氏度~900摄氏度(Q235钢),然后用压模矫正,矫正次数根据变形情况而定。在任何情况下,当温度降至600摄氏度的时候,矫正便应停止。在矫正过的壁面上,应堆焊一层低碳钢,这样可以防止再次发生局部变形。
若设备局部变形很严重,则必须将变形部分割去,然后用焊接补板的方法来进行修理。在进行切割局部变形部分钢板时,应采取措施,使塔壁外部予以加固。如采用支撑工具在塔体切除部分上下各距500mm处焊上支座,并在支座间用管子撑住,以免切除时塔体发生变形。支撑好后,即可用氧一乙炔气(施工现场多用此法)切割法将局部变形严重部分的钢板切除,并在切除后孔口边缘进行加工,铲出坡口,以便焊接补板。焊接补板后应进行严密性试验,试验合格后才能将支撑工具拆除。
2.2验收与移交
检修完毕,对塔内各部的油泥、污垢、铁锈和焊渣等杂物应清扫干净,经检查后封闭入孔,并作好清理、检查和封闭纪录。对已检修完工的塔设备,根据图纸和生产需要,进行压力试验。塔设备的验收,应会同生产、检查及施工人员共同进行,并应检查下列各项。
(1)检查各附件是否安装齐全。
(2)应有完整的检查、鉴定和检修纪录。
(3)入孔封闭前检查内部结构和检修质量合格证。
(4)应有完整的水压试验和气密性试验记录。
(5)如修补工艺较多,应有焊接、热处理记录以及无损检验报告。
上述文件齐备,三方认为合格,即可办理移交手续。
篇3:小学语文《小猪变形记》教学设计
小学语文《小猪变形记》教学设计
教学目标：
1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：
1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们上课前我们先做个游戏好吗？游戏的名字叫“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。（小鸟、猴子、袋鼠、大象、长颈鹿、小猪。）
二、师生共读故事（变长颈鹿）
师：你们扮得真像。今天呢，老师给大家带来了一只小猪，看，你觉得这只小猪怎么样？看了这只小猪有什么疑问？（为什么身上有翅膀？怎么变形的？......）这么多疑问，那我们一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。森林里住着一只可爱的小猪，过得非常幸福，天天吃得饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（图片）这时小猪心情怎样？（不快乐）你从哪里看出来的。（真不错，读绘本有一个方法就是要看，要仔细看图片，感受图片传达给我们的信息。）
师读绘本（这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，<生>：“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
1、图一
①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁，在干什么？（出示插图）
②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些什么？
（指导读文字）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”生齐读，边表演。
师：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！
③师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？孩子们，谁猜到了？（把自己变成长颈鹿）
2、图二
①看，小猪来了。
（图）谁说说，小猪是怎么做的？（学生看图说话）
（图文）指名读文字。②理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何？
3、图三
①小猪站在高跷上走啊，走啊，啊，他可从来没有这么高啊，周围的东西一下子都好像变小了，小猪心里高兴极了。这时，他遇到了--斑马（出示插图）
②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（学生自由说）
那文中的小猪是怎么说的呢？（得意洋洋）
指名读：谁愿意来做这只小猪呀？
③那斑马会怎么说呢？
齐：“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
师：小猪一听，可不高兴啦，气呼呼地走开了，但是没走多远......你猜怎么了？
4、图四
①（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样？从哪里看出来的？
②指导读文字。
师：这回小猪还神气吗？一齐读。
是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！
5、想象故事
过渡：不过，还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！你们猜猜小猪又想到了什么？
小猪来到路边，看到(谁在干什么)___________，他想：哇！____________。
于是(他去怎么做的?变成了什么动物?)____________________,后来它遇见了(哪个动物?它们有什么对话?)_________________________，结果(小猪怎么样了?)____________________。
三、学生自主阅读
1、师播放ppt，生用自己喜欢的方式来阅读。（默读，声情并茂地读出声都可以）
2、总结：小猪这趟变形之旅变了些什么？长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟
四、演一演
师：小猪的变化中，什么地方特别有意思？
师：带上动作和这生动的语言，和你的同桌一起演一演吧！你喜欢哪部分就演哪部分。（待会上台表演还要请一位同学来帮忙说旁白。）
五、继续读文，深化主题
1、师问表演小猪学生：请问这只小猪，变成了______你快乐吗？小猪用尽了各种办法把自己装扮成别人，想让自己变得更快乐，可是它并不快乐。那么，最后小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！
2、读结尾
1）配音，读结尾。
2）师：这会小猪的心情如何呀？“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”生齐读该句。
小猪终于找到自己的快乐了。所以，在这个世界上做自己，最快乐！（板书，齐读）
就像我们班，52个同学各有各的优点，有的可爱，有的聪明，有的懂事，在老师心里你们都是最棒的，老师希望你们能够健康快乐成长！所以也请大家对自己说一句：做自己，最快乐。
六、读封面
1、师：同学们，咱们的故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？这个绘本的名字是：《小猪变形记》，作者是谁？
2、介绍：这本书是英国插画家本·科特自写自画的作品，是金波审译的。
七、推荐阅读
1、同学们，像《小猪变形记》这样画出来的书，就叫做“绘本”，老师再给大家推荐几本，我想，只要你用心读，用心看，一定会爱上这些绘本的。