H小学常规教学实施细则
W小学常规教学实施细则
教学是学校的中心工作,而教学常规贯穿教学工作始终,抓好教学常规,教学工作的质量才有保证,为了进一步加强教学常规管理,推进学校管理的规范化、科学化进程,优化教学过程,深化教学研究,提高教学质量,进而推进新课程改革,促进素质教育的全面实施,特制定教学常规管理实施细则。有关要求如下:
一、教学计划(2分)
1、学校教学工作计划。教学计划是整个学年教学工作的整体设计,是全面完成教学任务的重要保证。由业务校长(或教导主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。计划要有一定的方向性、科学性、系统性和可操作性。经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。
2、学校教研组活动计划。各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划,由各教研组长组织教师制定,须经教师讨论后,形成共识;计划要结合各学科研究课题。主要内容有:教学目标、任务,教研目标、任务,完成目标任务的具体措施方法,主要活动安排。
3、个人教学计划。任课教师根据新课改精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定,要面向实际,注重实效,操作性要强。内容应包括:①学生学习情况简析;②教学目的、要求;③教学重点、难点;④能力培养侧重点;⑤具体措施;⑥教学进度。(2)
上述各种计划均要定期检查对照,以保证实施;并于期末撰写相应的工作总结并及时归档。校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查教研组计划的落实情况,教研组长(备课组长)负责检查任课教师教学计划的落实情况。。
二、备课管理(8分)
凡《课程计划》中规定开设的学科课程和活动课程,上课时都要认真备课。各学科备课总量要足,要按教材内容写好每一节课的教案。
1、因人而异,分层要求
教案是为教学服务的,要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动,提高备课的质量,可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别,分层要求。
①做到备课规范化,教案要写得详细;在备课时,把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上,放在教学方法的研究与创新上,放在引导学生转变学习方式上。(1)
②兼教两门以上学科者,学校可根据总体工作安排和教师主攻方向,有侧重点的选择某些学科备详案,其它可备简案,简案必须显示出教学过程,备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。(1)
③语文教师应有作文备课。(0.3)
2、课时教案格式要规范,基本内容主要包括:
①教学目标:目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,选择合理的目标定位,根据学生学情制定明确、具体、可操作性强的课堂教学目标。(0.7)
②教学重点和难点:从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次。根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。(0.5)
③教学准备及教具:为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。(0.5)
④教学过程:教学过程是教案的核心部分。(3)
5、课时教案要完整详实,注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好教学反思。(1)
6、建立健全备课检查制度。教导处组织每月检查一次,做到:查前有准备,查时有记录、有评价,查后有分析、有反馈。
三、上课、听评课:(5分)
(一)课堂教学
课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道,形成正确的教学理念,掌握必需的教学艺术,选择合理的教学方法,具有适应课堂教学的良好的教学基本功,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著,切实保证课堂教学的质量。
1、严格执行课程标准,按照课程表上好每一节课;强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。(0.2)
2、上课要做到:(1)
①上课前必须充分做好课前准备工作。
②上课前关闭手机等一切通讯手段。
③教师必须于上课铃响前2分钟到教室,准时授课,严禁迟到。
④课堂上,不得随意离开,不得抽烟,不得干私活,不得看闲书,不得与外界人员闲谈,并禁止外人进课堂干扰师生上课。
⑤落实课堂教学“三讲、三不讲”原则(即讲疑惑点、讲易漏点、讲重难点;学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、教师讲了学生也不会的不讲),建议教师在课堂上授课时间控制在20-30分钟。⑥课堂作业要当堂完成,不得随意拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业,确保学生的课间休息。
3、教师要根据教学内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段,要突出学生的主体地位,激发学生兴趣,关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式,为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要处理好讲与练的关系,做到讲有中心,练有目的,分析透彻,注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学,并通过教学手段的优化,提高课堂效率。(1)
4、教师在课堂上应注重培养学生良好的学习品格和学习习惯。(1)
①要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养,注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。要通过教案或学案的使用,有效指导学生掌握学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
②要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。
5、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序,教师根据教学情境,机智巧妙地运用教学策略,逐步形成具有自己特色的教学风格。(1)
6、教师上课要讲普通话,语言生动,仪表端正,教态亲切;板书布局合理,字体端正,书写规范,杜绝错别字。(0.8)
(二)听评课制度(3)
1、校长每学期听课不少于25节,副校长、教导主任听课建议达到20节。
2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤
其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录:(2)
①项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。
②记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动情况。
③旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见。
④教师听课每学期不少于15节。大力提倡跨年级、跨学科听课。
4、课后可采用多种形式与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。被听教师与领导交流后要在相应的教案上留有记录。(1)
四、作业设置与批改:(5分)
1、根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。课堂作业要确保课内完成,课外作业的形式可灵活多样。(1)
2、教师要科学设置作业,把握好作业设置的质、量、度,布置作业应当符合《教学大纲》和教材内容的要求以及教材中的作业安排意图,以利于巩固所学知识,培养能力。内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能,对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。形式上,体现新颖性和多样性,要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。在评判上,重视过程性和激励性。杜绝惩罚性作业,减少机械性作业。(1)
3、教师应当对学生的作业进行指导,严格要求,书写格式要规范,要求学生独立、按时、按质、按量完成作业,防止学生不做、少做或迟交、缺交作业。
4、各项作业具体要求:
(1)课堂作业:(1)
①语文:1―5年级均设语文作业,每课1次作业,一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。作文:三、四、五年级设大小作文本,钢笔或圆珠笔书写,每学期大作文不少于8次,大、小作文总次数不少于14次。
②数学:每课时作业1次。一年级和二年级设横格小演草本,铅笔书写;三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。
③英语:书面作业每课1次。
④音乐、体育、信息技术等学科原则上不设书面作业;品德与生活(社会)、科学学科每课1次作业;美术各年级均设图画本,每课1次作业。
(2)课外作业:课外作业形式可多样化,必须按以下规定时间控制:
一、二年级不布置书面家庭作业;
三、四年级不超过45分钟;
五年级不超过1小时。
(3)各年级各学科配套教辅资料可以作业形式完成,要尽量做到全批全改,充分发挥其练习巩固作用。
5、作业的批改与反馈(2)
①作业批改必须及时,要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批;重在找出作业中的问题和学习中的不足,及时调整教和学的要求。关于作文批改,大班额(学生人数在40人以上)的班级,批改大作文可采取教师精批、学生互批、面批、轮批等多种形式,要提高批改质量,注重批改效果。
②统一作业批改要求,正确使用各种批阅符号,注明批改日期、批改等级,批改应做到书写规范,字迹工整,严禁潦草和写错别字。
③对学生的作业要有准确的评定等级,可采用标明正误,加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生,作业本应在下次作业前处理好发给学生,不得几次作业作一次处理。
④批改作业后,应区分情况及时讲评作业,并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题,提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验。学生作业错题应改错重做,教师要复批。
⑤要重视对学生良好书写习惯的培养。
⑥提倡教师“面批精批”,提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价,提倡教师收藏整理学生作业中的错题,建立学生“错题集。”
五、考核评价:(60分)
l、《课程计划》中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合,书面测试与口头测试操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问、课堂练习、课外作业和单元评价,集中考试包括期中考试和期末考试。
2、建立随堂检测制度。每堂课有具体可测教学目标的一定要当堂检测,且当堂反馈矫正。
3、建立健全单元同步评价制度。每个单元或章节学完后,教师要及时复习,及时进行单元同步评价,测试时间的长短可根据不同学科的特点和内容确定。要做好单元作业质量分析,有学生成绩统计。
4、各校认真组织期中检测和期末考试。做好试卷分析,包括对试卷的评价、学生理解和掌握教材的程度,运用知识的情况,对学生基本能力估价,各个项目的正确率,全班学生的及格率,优秀率,改进教学的意见等。期中期末试卷装订成册后连同试卷分析表及时交教导处存档。
5、成绩与评定要客观、公正、标准、合理,及时做好评定与记录,单元作业、期中、期末考试应全部批改并评出成绩(百分制和等级制);考试科目采用等级制:优秀、良好、及格、不及格,考查科目采用优秀、良好、一般。
6、考试的积分算法依照学校工作量化考评细则。
六、课外活动与辅导(2分)
1、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。
2、组建学科兴趣小组活动:
①学期初应制订各年级各学科的学期兴趣小组计划,做到定时间、定内容、定人员、定活动地点,计划须交教导处备案。各学科指导老师要认真备好课,保证活动的质量。
②采取学生自愿报名和任课教师挑选相结合的办法,每班参加兴趣小组的学生应达到全班人数的90%以上。
③鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。任课教师要指导学生撰写小论文,进行小制作和小发明。学校每学期应组织作品展览并进行评奖。通过兴趣小组活动所取得的成果,应及时存档,每学期进行一次统计。(1)
④学校和班级兴趣小组活动统一时间,统一活动。
3、各校要组织好课外文体活动。要保证每个学生每周1小时的课外体育
活动时间;创造条件成立舞蹈、书法、手工、美术等艺术小组和学校文艺演出队,开展艺术教育。派有专长的教师定期、定时辅导排练,培养有特长的艺术骨干。
4、根据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。(1)
①要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生的培养力度,学期初制定好培优辅差计划,做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。
②辅导学困生以个别辅导为主,坚持“三少一好”的原则,即内容少,人数少,时间少,效果好,努力做到一次一得;要加强学习方法的指导和学习习惯的培养,不断提高学生学习的兴趣和自信心。
③教导处应每月检查一次辅导情况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。
5、学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的一致性和整体性。有条件的学校要积极进行校本课程开发。
七、教研、教改:(15)
1、活动内容、形式
①教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情,针对急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点,并围绕研究重点确定活动内容。
②活动可采取集中和分散相结合的方式进行,形式要丰富、多彩,可以是专题讲座、研讨交流、举行观摩课等。每学期每个教研组集体活动不少于10次,各校要统一安排教研组集体活动时间。(2)
2、各校要树立科研先导的理念,提高教学工作的水平,尤其要提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学效益。加强校本研究,教师每周至少写一篇教育叙事或教学案例等教育随笔。
3、各校要努力营造科研氛围,强化科研意识,教育科研应立足于“校本”,以开展微型课题研究为主,树立“问题即课题”意识,要针对本校存在的突出问题和发展的需要来进行课题研究,把上课和教科研结合起来。
4、每学期各教研组要对教研活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结,基本结构为:总结成绩(重点)、指明问题、提出改进意见。在此基础上,学校要组织开展一次总结交流活动,通过多种形式展示研究成果,达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮,提高教师素质的渠道,开展专题研究的途径。
5、参与论文、案例、课件的发表等。(13)
积分分国家级、省级、市级、区级、乡级,每个级别分为三个等级。优秀奖、报刊发行为每个级别的三类。以上所有均必须经过学校教务处,否则作废。算法依照学校工作量化考评细则。
篇2:H小学常规教学实施细则
W小学常规教学实施细则
教学是学校的中心工作,而教学常规贯穿教学工作始终,抓好教学常规,教学工作的质量才有保证,为了进一步加强教学常规管理,推进学校管理的规范化、科学化进程,优化教学过程,深化教学研究,提高教学质量,进而推进新课程改革,促进素质教育的全面实施,特制定教学常规管理实施细则。有关要求如下:
一、教学计划(2分)
1、学校教学工作计划。教学计划是整个学年教学工作的整体设计,是全面完成教学任务的重要保证。由业务校长(或教导主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。计划要有一定的方向性、科学性、系统性和可操作性。经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。
2、学校教研组活动计划。各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划,由各教研组长组织教师制定,须经教师讨论后,形成共识;计划要结合各学科研究课题。主要内容有:教学目标、任务,教研目标、任务,完成目标任务的具体措施方法,主要活动安排。
3、个人教学计划。任课教师根据新课改精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定,要面向实际,注重实效,操作性要强。内容应包括:①学生学习情况简析;②教学目的、要求;③教学重点、难点;④能力培养侧重点;⑤具体措施;⑥教学进度。(2)
上述各种计划均要定期检查对照,以保证实施;并于期末撰写相应的工作总结并及时归档。校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查教研组计划的落实情况,教研组长(备课组长)负责检查任课教师教学计划的落实情况。。
二、备课管理(8分)
凡《课程计划》中规定开设的学科课程和活动课程,上课时都要认真备课。各学科备课总量要足,要按教材内容写好每一节课的教案。
1、因人而异,分层要求
教案是为教学服务的,要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动,提高备课的质量,可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别,分层要求。
①做到备课规范化,教案要写得详细;在备课时,把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上,放在教学方法的研究与创新上,放在引导学生转变学习方式上。(1)
②兼教两门以上学科者,学校可根据总体工作安排和教师主攻方向,有侧重点的选择某些学科备详案,其它可备简案,简案必须显示出教学过程,备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。(1)
③语文教师应有作文备课。(0.3)
2、课时教案格式要规范,基本内容主要包括:
①教学目标:目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,选择合理的目标定位,根据学生学情制定明确、具体、可操作性强的课堂教学目标。(0.7)
②教学重点和难点:从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次。根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。(0.5)
③教学准备及教具:为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。(0.5)
④教学过程:教学过程是教案的核心部分。(3)
5、课时教案要完整详实,注重实效。要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好教学反思。(1)
6、建立健全备课检查制度。教导处组织每月检查一次,做到:查前有准备,查时有记录、有评价,查后有分析、有反馈。
三、上课、听评课:(5分)
(一)课堂教学
课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道,形成正确的教学理念,掌握必需的教学艺术,选择合理的教学方法,具有适应课堂教学的良好的教学基本功,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著,切实保证课堂教学的质量。
1、严格执行课程标准,按照课程表上好每一节课;强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。(0.2)
2、上课要做到:(1)
①上课前必须充分做好课前准备工作。
②上课前关闭手机等一切通讯手段。
③教师必须于上课铃响前2分钟到教室,准时授课,严禁迟到。
④课堂上,不得随意离开,不得抽烟,不得干私活,不得看闲书,不得与外界人员闲谈,并禁止外人进课堂干扰师生上课。
⑤落实课堂教学“三讲、三不讲”原则(即讲疑惑点、讲易漏点、讲重难点;学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、教师讲了学生也不会的不讲),建议教师在课堂上授课时间控制在20-30分钟。⑥课堂作业要当堂完成,不得随意拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业,确保学生的课间休息。
3、教师要根据教学内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段,要突出学生的主体地位,激发学生兴趣,关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式,为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要处理好讲与练的关系,做到讲有中心,练有目的,分析透彻,注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学,并通过教学手段的优化,提高课堂效率。(1)
4、教师在课堂上应注重培养学生良好的学习品格和学习习惯。(1)
①要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养,注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。要通过教案或学案的使用,有效指导学生掌握学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
②要注意培养学生的预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。
5、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序,教师根据教学情境,机智巧妙地运用教学策略,逐步形成具有自己特色的教学风格。(1)
6、教师上课要讲普通话,语言生动,仪表端正,教态亲切;板书布局合理,字体端正,书写规范,杜绝错别字。(0.8)
(二)听评课制度(3)
1、校长每学期听课不少于25节,副校长、教导主任听课建议达到20节。
2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤
其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录:(2)
①项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。
②记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动情况。
③旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见。
④教师听课每学期不少于15节。大力提倡跨年级、跨学科听课。
4、课后可采用多种形式与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。被听教师与领导交流后要在相应的教案上留有记录。(1)
四、作业设置与批改:(5分)
1、根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。课堂作业要确保课内完成,课外作业的形式可灵活多样。(1)
2、教师要科学设置作业,把握好作业设置的质、量、度,布置作业应当符合《教学大纲》和教材内容的要求以及教材中的作业安排意图,以利于巩固所学知识,培养能力。内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能,对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。形式上,体现新颖性和多样性,要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。在评判上,重视过程性和激励性。杜绝惩罚性作业,减少机械性作业。(1)
3、教师应当对学生的作业进行指导,严格要求,书写格式要规范,要求学生独立、按时、按质、按量完成作业,防止学生不做、少做或迟交、缺交作业。
4、各项作业具体要求:
(1)课堂作业:(1)
①语文:1―5年级均设语文作业,每课1次作业,一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。作文:三、四、五年级设大小作文本,钢笔或圆珠笔书写,每学期大作文不少于8次,大、小作文总次数不少于14次。
②数学:每课时作业1次。一年级和二年级设横格小演草本,铅笔书写;三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。
③英语:书面作业每课1次。
④音乐、体育、信息技术等学科原则上不设书面作业;品德与生活(社会)、科学学科每课1次作业;美术各年级均设图画本,每课1次作业。
(2)课外作业:课外作业形式可多样化,必须按以下规定时间控制:
一、二年级不布置书面家庭作业;
三、四年级不超过45分钟;
五年级不超过1小时。
(3)各年级各学科配套教辅资料可以作业形式完成,要尽量做到全批全改,充分发挥其练习巩固作用。
5、作业的批改与反馈(2)
①作业批改必须及时,要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批;重在找出作业中的问题和学习中的不足,及时调整教和学的要求。关于作文批改,大班额(学生人数在40人以上)的班级,批改大作文可采取教师精批、学生互批、面批、轮批等多种形式,要提高批改质量,注重批改效果。
②统一作业批改要求,正确使用各种批阅符号,注明批改日期、批改等级,批改应做到书写规范,字迹工整,严禁潦草和写错别字。
③对学生的作业要有准确的评定等级,可采用标明正误,加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生,作业本应在下次作业前处理好发给学生,不得几次作业作一次处理。
④批改作业后,应区分情况及时讲评作业,并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题,提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验。学生作业错题应改错重做,教师要复批。
⑤要重视对学生良好书写习惯的培养。
⑥提倡教师“面批精批”,提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价,提倡教师收藏整理学生作业中的错题,建立学生“错题集。”
五、考核评价:(60分)
l、《课程计划》中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合,书面测试与口头测试操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问、课堂练习、课外作业和单元评价,集中考试包括期中考试和期末考试。
2、建立随堂检测制度。每堂课有具体可测教学目标的一定要当堂检测,且当堂反馈矫正。
3、建立健全单元同步评价制度。每个单元或章节学完后,教师要及时复习,及时进行单元同步评价,测试时间的长短可根据不同学科的特点和内容确定。要做好单元作业质量分析,有学生成绩统计。
4、各校认真组织期中检测和期末考试。做好试卷分析,包括对试卷的评价、学生理解和掌握教材的程度,运用知识的情况,对学生基本能力估价,各个项目的正确率,全班学生的及格率,优秀率,改进教学的意见等。期中期末试卷装订成册后连同试卷分析表及时交教导处存档。
5、成绩与评定要客观、公正、标准、合理,及时做好评定与记录,单元作业、期中、期末考试应全部批改并评出成绩(百分制和等级制);考试科目采用等级制:优秀、良好、及格、不及格,考查科目采用优秀、良好、一般。
6、考试的积分算法依照学校工作量化考评细则。
六、课外活动与辅导(2分)
1、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。
2、组建学科兴趣小组活动:
①学期初应制订各年级各学科的学期兴趣小组计划,做到定时间、定内容、定人员、定活动地点,计划须交教导处备案。各学科指导老师要认真备好课,保证活动的质量。
②采取学生自愿报名和任课教师挑选相结合的办法,每班参加兴趣小组的学生应达到全班人数的90%以上。
③鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。任课教师要指导学生撰写小论文,进行小制作和小发明。学校每学期应组织作品展览并进行评奖。通过兴趣小组活动所取得的成果,应及时存档,每学期进行一次统计。(1)
④学校和班级兴趣小组活动统一时间,统一活动。
3、各校要组织好课外文体活动。要保证每个学生每周1小时的课外体育
活动时间;创造条件成立舞蹈、书法、手工、美术等艺术小组和学校文艺演出队,开展艺术教育。派有专长的教师定期、定时辅导排练,培养有特长的艺术骨干。
4、根据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。(1)
①要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生的培养力度,学期初制定好培优辅差计划,做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。
②辅导学困生以个别辅导为主,坚持“三少一好”的原则,即内容少,人数少,时间少,效果好,努力做到一次一得;要加强学习方法的指导和学习习惯的培养,不断提高学生学习的兴趣和自信心。
③教导处应每月检查一次辅导情况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。
5、学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的一致性和整体性。有条件的学校要积极进行校本课程开发。
七、教研、教改:(15)
1、活动内容、形式
①教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情,针对急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点,并围绕研究重点确定活动内容。
②活动可采取集中和分散相结合的方式进行,形式要丰富、多彩,可以是专题讲座、研讨交流、举行观摩课等。每学期每个教研组集体活动不少于10次,各校要统一安排教研组集体活动时间。(2)
2、各校要树立科研先导的理念,提高教学工作的水平,尤其要提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学效益。加强校本研究,教师每周至少写一篇教育叙事或教学案例等教育随笔。
3、各校要努力营造科研氛围,强化科研意识,教育科研应立足于“校本”,以开展微型课题研究为主,树立“问题即课题”意识,要针对本校存在的突出问题和发展的需要来进行课题研究,把上课和教科研结合起来。
4、每学期各教研组要对教研活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结,基本结构为:总结成绩(重点)、指明问题、提出改进意见。在此基础上,学校要组织开展一次总结交流活动,通过多种形式展示研究成果,达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮,提高教师素质的渠道,开展专题研究的途径。
5、参与论文、案例、课件的发表等。(13)
积分分国家级、省级、市级、区级、乡级,每个级别分为三个等级。优秀奖、报刊发行为每个级别的三类。以上所有均必须经过学校教务处,否则作废。算法依照学校工作量化考评细则。
篇3:z中学教师常规教学工作考评细则
z中学教师常规教学工作考评细则
为进一步增强教师工作责任感和责任心,提高教育教学质量,结合我校实际,拟定本细则。
一、备课
1、超前备课、每科、每课、每堂有教案(新课、习题课、复习课、测试课、讲评课),随堂抽查无教案上课,有1例扣5分。
2、按要求参加集体备课和教研活动,以教研备课记录为准,每缺1次扣1分。
3、教案质量按以下标准定等次(B等扣2分,C等扣5分)
①不按时上交检查的定为C等(特殊情况除外);
②教案累计节数少于学校规定节数每节扣3分;
③新授课教案不足1页的B等;
④教学过程记录的内容空洞,不切实际,属应付检查的教案C等。
二、上课
1、上课实行候堂制,准时上下课(包括早晚自习),不得迟到和早退,不得空堂,不得私自换课。
①迟到和早退每次扣5分
②空堂(班)一节扣10分
③私自换课一次扣2分
2、上课效果
A、上课有下列情形出现,每发现1例扣2分,累计计算
①教态不规范,课堂上吸烟,接打手机
②无板书或板书不规范,布局不合理,书写不工整(测试课除外)
③态度粗暴,有体罚、变相体罚和歧视差生的行为
④授课中出现知识性,科学性错误
⑤课堂秩序混乱有学生开小差,睡觉的
⑥随意离开课堂
B、学生评教得分不达标,扣5分
3、体育课、各种实验课要严格组织,按规范上课,杜绝学生自由散漫现象,有此现象,每次扣4分。
4、老师上课前,要清查学生人数,对迟到学生要及时进行教育,如有学生无故旷课,教师应及时按规定作相应处理,不按此要求,每次扣2分。
三、作业批改
1、作业次数不足要求每次扣2分;
2、作业未及时批改扣1分,试卷未按规定阅卷并及时上报分数表每次扣5分。
四、辅导
对各类学生全面辅导,但不得私自收费订资料,对优差生建立专门记载内容。借辅导之名收取费用扣5分。
五、考试
1、监考考勤等同于上课
2、考试过程中,认真收发试卷和监考,不得有差错。否则每次扣2分。
3、改卷过程中,不得由学生代改,不得出现重大失误,否则每次扣5分。
4、期中、期末考试按教学和积分如实计算。
六、各种资料表册上交
1、学校安排布置需上交的各种资料,不按时上交扣2分。
2、资料不上交扣5分。
以上扣分均以学校检查数据为准。