学校教学过程评价内容（任课教师）
学校教学过程评价内容(适用于任课教师)
一、理论教学
1.教学态度(师德)详见《中小学教师职业道德规范》
(1)热爱学生,关心学生,对学生负责,不歧视差生。
(2)严于律己,为人师表,准时上、下课,充分利用课堂时间,不无故缺课。
(3)备课:讲授认真,责任心强,要求严格,治学严谨。
(4)仪表端庄,精神饱满,具有良好的教师形象。声音洪亮,表达清晰简练,形象生动。
2.教学准备
(1)按教学大纲要求认真编制授课计划,准确把握知识体系。
(2)备课认真,教案中有教学设计,体现“枫叶”教学理念,做到备教材、备学生、备教法、备学法,重点难点处理恰当。
(3)授课计划能准确体现大纲的要求,教学目标明确,难易适中,注重学生能力培养和习惯养成。符合授课计划编制要求。
(4)教材选择,能在教研室进行讨论慎重选择或编写教材(教科书.讲义或参考书),能按大纲的要求选择优秀的近三年出版的中等职业教育教材。
(5)教师在开学前备好两周课,平时至少应提前一周完成教案。同头课经教研组集体备课后完成教案,并及时报专业科长审核。
3.教学内容
(1)课堂容量适中,重点难点处理得当,传授知识准确,概念清楚,内容熟练。
(2)理论联系实际,补充介绍本学科的最新动态和新技术新知识。
(3)精心组织实验课.习题课.讨论课等,内容要设计新颖,具有典型性,准备充分,重视学习方法的指导。
(4)作业布置适量,认真批改,要求严格,作业批改通过文字意见与学生进行交流对话,并做好作业批改情况登记,及时讲评。作业成绩记载准确、规范。
(5)能为学生指定一定的自学内容和课外参考资料,培养学生自学能力和知识拓展能力。
(6)能辅导答疑,主动、.热情、耐心、及时解答学生的问题。
(7)结合课程实时进行德育教学和就业教育,培养学生的学习习惯和行为养成,提高学生就业适应性和综合素质。
4.教学方法
(1)根据教学内容灵活选择教学方法,使教学与学生的知识程度、能力水平相适应。维持学生的兴趣和注意力。
(2)能正确处理教师和学生的关系,以学生为主体,调动学生学习的积极性主动性,培养学习能力。
(3)根据教学目标,组织教学活动,进行互动式教学,启发学生思维,注重能力培养和协作精神培养。
(4)板书工整,演示操作熟练、准确、规范,安排合理,层次分明,重点突出。
(5)熟练使用现代化教学手段和教具。
5.教学组织
(1)按照“枫叶”教学理念,模块教学的要求和规范组织和设计课堂教学。
(2)认真填写《教室日志》.《教师工作手册》,规范.及时记录学生出勤情况。
(3)学生学习主动性强,按时完成教师布置的学习任务。
(4)课堂纪律好,学生上课注意力集中,无说话.睡觉和干与学习无关事情的现象。迟到、旷课现象少。
(5)师生关系融洽,学习气氛轻松愉快。
6.教学效果
(1)学生学习目的明确,求知欲望高,课堂效果好。
(2)学生对课堂知识掌握程度高,学生具有一定的自学能力和知识拓展能力。
(3)学生积极配合教师教学,参与教学师生互动程度高,主动表现自我,提高自身素质
(4)教学过程中全面了解学生的学习状况和思想状况,选拔优秀学生,关注困难学生。
二、实验教学
1.教学态度同理论教学要求。
2.根据教学大纲的要求开设的所有教学实验,教学目的明确、合理。
3.实验人员根据任课教师授课计划,制定该学期实验教学计划,所有实验要有实验指导书。
4.实验前应认真准备实验,预先试作。
5.能严格要求学生。实验前学生要进行预习,认真指导学生实验、监控实验过程、检查试验结果,并完成实验报告。
6.能认真批改实验报告,公正合理进行考评,每班每个实验完成后三天内上报实验成绩。
三、课程设计
1.教学态度同理论教学要求。
2.选题能依据培养目标,符合课程教学大纲要求,能运用课程知识进行技术应用能力训练。难度和工作量适中。
3.课程设计任务书规范(包括:设计目的.任务.要求,进程及成绩评定标准),设计指导书等相关资料准备齐全。
4.能认真指导学生确定合理方案,设计过程指导及时,要求严格,注重培养学生的独立思考和协作精神,鼓励学生创新。
5.学生能积极认真对待课程设计,工作主动勤奋,遵守纪律,保质保量完成设计任务。
6.认真评阅设计成果,公正合理进行考评,组织答辩,完成后三天内上报实验成绩。
7.课程设计结束后,及时进行分析总结,并择优进行展示和保留存档资料。
四、实训、实习教学
1.教学态度同理论教学要求。
2.指导教师在实习前按大纲要求做好准备工作。科室制定实习计划,实习计划应科学规范,有明确的时间、地点、目的、内容、要求和成绩考核办法、指导教师等,并能严格执行。学生有完整的实训任务书(包括实训目的、任务、要求,进程及成绩评定标准等),设备、仪器、资料等准备齐全。
3.实习前进行“职业道德”和“工作岗位职责”教育和相关安全教育。
4.实训指导教师理论讲解清楚准确,操作示范标准规范,指导耐心细致,责任心强,要求严格。实习过程有考勤检查记录和安全措施,现场检查指导,无事故和学生违纪现象。
5.学生能积极认真对待实训教学环节,工作主动勤奋,遵守纪律,保质保量完成实训任务。
6.实训成绩能根据学生的日常表现,综合能力,任务完成情况,实训总结及测试等综合进行评定。
7.实训结束后,及时进行分析总结,完成后三天内上报实训成绩,并择优保留存档资料。
五、毕业设计(论文)
1.教学态度同理论教学要求。
2.设计题目能依据专业培养目标和专业就业方向进行选择,符合专业知识能力要求,难度适当,工作量适中。
3.毕业设计(论文)任务书规范(包括设计目的、任务、要求,进程及成绩评定标准等),相关资料准备齐全。
4.能认真指导学生确定
合理方案,指导及时,要求严格,注重培养学生独立解决问题的能力,鼓励学生创新。
5.学生能积极认真对待毕业设计(论文),工作主动勤奋,遵守纪律,保质保量完成设计任务。
6.成绩评定能依据平时表现、评阅意见、答辩效果.设计成果综合评定,客观公正,严肃认真。
7.毕业设计(论文)工作完毕后,能认真做好总结工作,完成后三天内上报设计成绩,并妥善保存相关资料。
篇2:学校教学过程评价内容（任课教师）
学校教学过程评价内容(适用于任课教师)
一、理论教学
1.教学态度(师德)详见《中小学教师职业道德规范》
(1)热爱学生,关心学生,对学生负责,不歧视差生。
(2)严于律己,为人师表,准时上、下课,充分利用课堂时间,不无故缺课。
(3)备课:讲授认真,责任心强,要求严格,治学严谨。
(4)仪表端庄,精神饱满,具有良好的教师形象。声音洪亮,表达清晰简练,形象生动。
2.教学准备
(1)按教学大纲要求认真编制授课计划,准确把握知识体系。
(2)备课认真,教案中有教学设计,体现“枫叶”教学理念,做到备教材、备学生、备教法、备学法,重点难点处理恰当。
(3)授课计划能准确体现大纲的要求,教学目标明确,难易适中,注重学生能力培养和习惯养成。符合授课计划编制要求。
(4)教材选择,能在教研室进行讨论慎重选择或编写教材(教科书.讲义或参考书),能按大纲的要求选择优秀的近三年出版的中等职业教育教材。
(5)教师在开学前备好两周课,平时至少应提前一周完成教案。同头课经教研组集体备课后完成教案,并及时报专业科长审核。
3.教学内容
(1)课堂容量适中,重点难点处理得当,传授知识准确,概念清楚,内容熟练。
(2)理论联系实际,补充介绍本学科的最新动态和新技术新知识。
(3)精心组织实验课.习题课.讨论课等,内容要设计新颖,具有典型性,准备充分,重视学习方法的指导。
(4)作业布置适量,认真批改,要求严格,作业批改通过文字意见与学生进行交流对话,并做好作业批改情况登记,及时讲评。作业成绩记载准确、规范。
(5)能为学生指定一定的自学内容和课外参考资料,培养学生自学能力和知识拓展能力。
(6)能辅导答疑,主动、.热情、耐心、及时解答学生的问题。
(7)结合课程实时进行德育教学和就业教育,培养学生的学习习惯和行为养成,提高学生就业适应性和综合素质。
4.教学方法
(1)根据教学内容灵活选择教学方法,使教学与学生的知识程度、能力水平相适应。维持学生的兴趣和注意力。
(2)能正确处理教师和学生的关系,以学生为主体,调动学生学习的积极性主动性,培养学习能力。
(3)根据教学目标,组织教学活动,进行互动式教学,启发学生思维,注重能力培养和协作精神培养。
(4)板书工整,演示操作熟练、准确、规范,安排合理,层次分明,重点突出。
(5)熟练使用现代化教学手段和教具。
5.教学组织
(1)按照“枫叶”教学理念,模块教学的要求和规范组织和设计课堂教学。
(2)认真填写《教室日志》.《教师工作手册》,规范.及时记录学生出勤情况。
(3)学生学习主动性强,按时完成教师布置的学习任务。
(4)课堂纪律好,学生上课注意力集中,无说话.睡觉和干与学习无关事情的现象。迟到、旷课现象少。
(5)师生关系融洽,学习气氛轻松愉快。
6.教学效果
(1)学生学习目的明确,求知欲望高,课堂效果好。
(2)学生对课堂知识掌握程度高,学生具有一定的自学能力和知识拓展能力。
(3)学生积极配合教师教学,参与教学师生互动程度高,主动表现自我,提高自身素质
(4)教学过程中全面了解学生的学习状况和思想状况,选拔优秀学生,关注困难学生。
二、实验教学
1.教学态度同理论教学要求。
2.根据教学大纲的要求开设的所有教学实验,教学目的明确、合理。
3.实验人员根据任课教师授课计划,制定该学期实验教学计划,所有实验要有实验指导书。
4.实验前应认真准备实验,预先试作。
5.能严格要求学生。实验前学生要进行预习,认真指导学生实验、监控实验过程、检查试验结果,并完成实验报告。
6.能认真批改实验报告,公正合理进行考评,每班每个实验完成后三天内上报实验成绩。
三、课程设计
1.教学态度同理论教学要求。
2.选题能依据培养目标,符合课程教学大纲要求,能运用课程知识进行技术应用能力训练。难度和工作量适中。
3.课程设计任务书规范(包括:设计目的.任务.要求,进程及成绩评定标准),设计指导书等相关资料准备齐全。
4.能认真指导学生确定合理方案,设计过程指导及时,要求严格,注重培养学生的独立思考和协作精神,鼓励学生创新。
5.学生能积极认真对待课程设计,工作主动勤奋,遵守纪律,保质保量完成设计任务。
6.认真评阅设计成果,公正合理进行考评,组织答辩,完成后三天内上报实验成绩。
7.课程设计结束后,及时进行分析总结,并择优进行展示和保留存档资料。
四、实训、实习教学
1.教学态度同理论教学要求。
2.指导教师在实习前按大纲要求做好准备工作。科室制定实习计划,实习计划应科学规范,有明确的时间、地点、目的、内容、要求和成绩考核办法、指导教师等,并能严格执行。学生有完整的实训任务书(包括实训目的、任务、要求,进程及成绩评定标准等),设备、仪器、资料等准备齐全。
3.实习前进行“职业道德”和“工作岗位职责”教育和相关安全教育。
4.实训指导教师理论讲解清楚准确,操作示范标准规范,指导耐心细致,责任心强,要求严格。实习过程有考勤检查记录和安全措施,现场检查指导,无事故和学生违纪现象。
5.学生能积极认真对待实训教学环节,工作主动勤奋,遵守纪律,保质保量完成实训任务。
6.实训成绩能根据学生的日常表现,综合能力,任务完成情况,实训总结及测试等综合进行评定。
7.实训结束后,及时进行分析总结,完成后三天内上报实训成绩,并择优保留存档资料。
五、毕业设计(论文)
1.教学态度同理论教学要求。
2.设计题目能依据专业培养目标和专业就业方向进行选择,符合专业知识能力要求,难度适当,工作量适中。
3.毕业设计(论文)任务书规范(包括设计目的、任务、要求,进程及成绩评定标准等),相关资料准备齐全。
4.能认真指导学生确定
合理方案,指导及时,要求严格,注重培养学生独立解决问题的能力,鼓励学生创新。
5.学生能积极认真对待毕业设计(论文),工作主动勤奋,遵守纪律,保质保量完成设计任务。
6.成绩评定能依据平时表现、评阅意见、答辩效果.设计成果综合评定,客观公正,严肃认真。
7.毕业设计(论文)工作完毕后,能认真做好总结工作,完成后三天内上报设计成绩,并妥善保存相关资料。
篇3:小学教研考核评价细则
小学教研考核评价细则
一、校本教研规章制度
1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研学习制度
1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务;
3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力;
4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假;
5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。
6、端正学风和考风，自觉维护教师形象;
7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。
三、教研考勤制度
1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。
2、要按要求签到，不许让他人代替签到。
3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。
四、教研质量考评制度
(一)优秀教育案例评析制度
1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。
2、学校范围内评析。
3、全员参与，共同评析。
4、评出等级，予以奖励。
(二)校本教研奖励制度
1、物资奖励
发表文章：市级奖励200元、省级300元、国家级500元。
2、量化考核奖励
发表文章：校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、国家级8分。
(三)优秀课改成果展示制度
1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。
2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享，并把论文、案例编辑成册。
3、对各学科的优秀课，学校将向上级教研部门推荐。