中学教学五认真考核细则

z中学教学五认真考核细则

一、备课(10分)

考核标准

1、按学校提出的要求认真备课。

2、能够按单元、章节、课时备课,形成完整的教学内容备课体系,不缺章少节。

3、每课时备课能够做到教学目标明确,教学重点、难点清楚,教学过程完整,教学方法有所体现,形成完整规范的课时教案。

4、书写清晰,案面整洁。

5、三年以内的青年老师能够写教后感。

操作方法

1、备课考核分四个等级:优良、良好、一般、较差。几个方面均达到为优秀8分以上;1―2个方面欠缺为良好7分;3个以上方面都欠缺为一般6分;有缺章少节、不备课、以旧教案代替(或只在书面上简要勾画、写些文字)均属较差6分以下。

2、备课考核由教务处牵头,分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合六大科成立考核小组,考核小组一般一学期集中检查2次,也可随机抽查,每次考核必须填写考核表,评定分值,写出文字扼要说明。

3、有下列情况者,适当扣分。

(1)不能按单元、章节备课扣1分;

(2)不能按课时备课,每少一课时扣1分;

(3)教案不规范扣1分;

(4)教案书写马虎、案面不整洁扣1分;

(5)教案中无德育教育目标扣2分;

(6)3年内的青年老师不写教后感扣1分;

(7)使用旧教案扣2分;

(8)不备课者至少扣5分。

二、上课(20分)

考核标准

1、按教研室拟定的上课评课标准。

2、教学目标明确,教学过程优化,教学手段多样,教学方法科学,充分体现现代教学思想和教学理念。

操作方法

1、按教研室评课的要求评定分四个等级:优秀16分以上、良好14分以上、及格12分以上、较差12分以下。发现无故旷课者视为较差。

2、上课的考核,由教务处牵头分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合成立考核小组考核,考核小组一般一学期须听考核课1―2节,考核课可以采用事先通知、也可以采用不预先通知的听课形式。凡在全市范围内开设公开课、研讨课、示范课或在各种大赛中获奖的可以免予考核,(须提交教案和有关证明材料)可评定为优秀级。每次考核必须填写考核表、评定分值、写出文字扼要说明。

3、上课的考核可结合教研室教研员听课反馈情况,也可以采取问卷调查的形式进行,每学期由教务处拟定调查问卷至少对学生进行一次问卷调查,并予以统计,统计结果作为教师上课情况评定的重要依据之一。

4、按规定次数使用电教仪器、专用教室(包括开足实验课)每少一次扣1分。

三、作业布置、批改(10分)

考核标准

1、所有主要学科、常识科及技能科均要根据学校拟定的标准布置一定量的书面作业(体育除外)

2、任课老师必须重视学生作业规范的训练,作业必须符合规范,书写端正、文字整洁。

3、凡布置学生所做课堂作业,(指要求在校完成的新授的书面作业)任课老师必须进行批阅,予以评价,评价的形式能按学校的规定要求进行。

4、任课老师批改作业必须写好作业批改札记。

操作方法

1、作业布置批改分四个等级:优秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、较差6分以下,凡达到学校规定的要求视为优秀,凡其中一项达不到要求视为良好,两项达不到要求为一般,均达不到要求为较差。

2、作业布置批改的检查由教务处牵头,可分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合六大科成立考核小组考核,一般一学期检查2次,考核必须填写考核表,予以评定,写出文字扼要说明。

3、有下列情况者,根据情况适当扣分。

(1)没有按规定布置课堂作业扣1分;

(2)没有按规定批改扣1分;

(3)学生作业马虎不认真者扣1分;

(4)教师无“作业批改记载”扣1分。

四、听课(10分)

考核标准

1、所有教师每周必须听1节课,40周岁以下的教师每周听课不少于2节。行政人员每周听课不少于2节。

2、每节听课应有详细记载,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。要有听课班级班长、教务处审核人签名。

3、要有较详细的听课记载、课堂评价或教学建议。

4、大型公开课的听课,备课组长(或教研组长)要组织说课、评课活动。听课教师要积极参加,并认真作好记载。

5、听课可随堂听课,可跨年级、跨学科听课。提倡同年级、同学科听课。

6、严禁实际未听课却有听课记载的现象。

操作方法:

1、听课考核分四个等级:优良、良好、一般、较差。几个方面均达到为优秀8分以上;1―2个方面欠缺为良好7分;3个以上方面都欠缺为一般6分;均达不到要求属较差6分以下。

2、听课考核由教务处牵头,分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合六大科成立考核小组,考核小组一般一学期集中检查2次,也可随机抽查,每次考核必须填写考核表,评定分值,写出文字扼要说明。

3、有下列情况者,根据情况适当扣分。

(1)听课次数不足,每少一次扣1分。

(2)听课书写马虎,记载过于简单每次扣1分。

(3)没有听课评价或教学建议每次扣1分。

(4)对大型公开课的评课活动未参加的每次扣1分。

(5)弄虚作假,实际未听课却有听课记载,经查实一次扣2分。

五、考查、考试(10分)

1、学科考试(技能课除外)一学期大考有期中、期末两次,平时检测次数一般以一单元、一章节内容结束作一次检测;技能课一般一学期考试一次,考试形式可以灵活多样。

2、每次考试应体现强化基础、培养能力的特点。

3、每次考试应认真监考。

4、每次考试均应给予批阅、分数记载、进行分析、评讲。

操作方法

1、考查、考试考核分为四个等级:优秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、较差6分以下。凡达到要求评定为优秀;凡其中一个方面达不到要求定为良好;两项达不到要求为一般;三项达不到要求为较差。

2、考查、考试、考核由教务处牵头可分语文、数学、外语、理科综合、文科

综合、体艺综合六大科成立考核小组考核,一般一学期检查2次,考核必须填写考核表,予以评定,写出文字扼要说明。

3、有下列情况,根据情况适当扣分。

(1)章节测试不及时扣1分;

(2)试卷质量较差扣1分(如题目有科学性错误或知识点覆盖不科学或试卷偏易、偏难等)

(3)监考不严发现一次扣1分,期中考试、期末考试发现一次扣2分。

(4)不认真批阅(含联考联批)扣1分。

(5)批阅中有弄虚作假行为至少扣2分。

篇2:镇某小学教学五认真制度

镇小学教学五认真制度

一、备课

1、教师在开学前应通读教材。对照课程标准,认真制定学期授课计划,内容包括:总的教学目标和要求;各单元教学目标和要求;进行教学改革,提高教学质量的措施等。

2、年级组应定期进行集体备课,每一单元开始教学之前,个人首先根据课程标准认真钻研教材,然后年级组集体研究,着重交流钻研教材的心得体会和教学设想,在此基础上,个人再进行自备并写出本单元的教案。

3、课前应认真写好教案,一般要求超前一周。教案中必须有教材简析、教学目标、教学重难点、教学过程安排、板书要求、作业布置、时间安排、设计理念及教学手段应用等。教学经验丰富的中老年教师可写简案,青年教师必须写详案,所有学科教师不得无教案上课。

4、备课时应着重研究下列问题:

(1)深入研究教材,确定教学目标、重点、难点、基本知识、基本技能的训练和能力培养的要求。

(2)根据教材内容、学生状况,精心设计教学方法及教学环节。

(3)根据课程改革的要求,研究新的备课方式和备课内容,力求有所创新。

(4)教学设计符合学生实际水平,面向大多数学生,调动学生积极性。

(5)注重新旧知识的衔接和巩固,培养学生的创新精神和实践能力。

(6)充分、恰当地准备直观教学手段。

(7)挖掘教材中德育内容,将德育渗透于课堂教学之中。

5、教学后,写出适当的小结,总结教学的得失,为今后教学积累资料和经验。

二、上课

1、教师在预备铃响时应站在教室门口,督促学生做好上课准备,待上课铃响,进入教室。

2、教师进入教室站在讲台前,放置好有关有关物品,目视全班学生,宣布"上课",在互相致礼后,检查出勤情况,对迟到学生简短迅速查明原因,请其上位。

3、教师在上课前要准备好有关教学用品,避免发生中途走出教室或叫学生去取的现象。

4、要按计划完成教学任务,目标明确,教学内容正确,丰富灵活多样,努力提高四十分钟效率。要面向大多数学生,在加强"双基"教学的同时注重实践新课改精神。

5、应采用普通话教学,教学用语要生动、简洁,要积极使用教具和电教设施,使教学直观、易懂。板书有条理,字体大小适当,使用规范简化字。

6、课堂上应加强师生互动。除教师针对性提问外,还应鼓励学生提出问题,教师要合理机智地解决学生的提问,不得敷衍了事。在学生回答问题时,不论正确与否,都要耐心听完,不得粗暴急躁,挖苦讽刺,损伤学生的学习积极性。

7、在上课过程中,教师要以负责的态度教育学生。对不遵守课堂纪律的学生,用恰当方式进行制止和教育,不能采取简单粗暴或听之任之的态度。应经常主动和班主任、年级组长联系。在处理偶发事件时要冷静、诚恳,不要与学生发生冲突,不得随意停止授课或把学生赶出教室,严禁体罚和变相体罚学生。

8、上课时,要衣着整洁,举止文明,态度端正,不得抽烟和随地吐痰,不早退,不无故离开教室。

9、要准时下课,不得拖堂,布置作业必须在课内进行。

10、任课教师必须随堂督促学生做好眼保健操,纠正不正确动作,上课时必须随时注意学生的读写姿势和用眼卫生,全面关心学生身体健康。

三、作业

1、每学期开学时,应向学生宣布教师批阅作业的规范,让学生明确教师的要求。

2、经常教育学生按时独立完成作业,对作业认真者应采取各种方式进行鼓励,对无故缺作业的学生要批评教育并要求补做,对抄袭作业的学生要责其重做。

3、布置作业应从大多数学生水平出发,重视基本知识和技能的训练,难易适度,对程度较好的学生可根据因材施教的原则适当布置选做题,反对机械的题海战术。在重视书面作业的同时应注意朗读、观察、思考、讨论等形式的作业。

4、凡布置给学生的作业,教师必须先做,掌握难易程度,以利于指导学生作业。

5、作业份量应适当,注意兼顾各个学科。

6、作业及时批改。作文本至迟应在下次作文前一天批好发给学生,其它作业应在下次下课前批好发给学生。若无特殊情况,全班学生的作业都应批改。

7、教师批改作业一律用红笔,批改符号要清楚明白,要明确指出错误所在,文字批语不能潦草。作业要有等第或得分。作业要定期集中讲评,指出普遍性的错误,以利学生改正。教师不得让学生代替自己批改作业,对学习有困难的学生可采用面批,以讲究实效。

8、要求学生及时订正作业中的错误,并进行检查。

四、辅导

1、新学期始,每位教师要根据学生学习状况,制定务实的学困生转进计划,期末写出小结。

2、教师应经常主动到任课班级进行辅导,辅导可采用集中和分散相结合方式进行。

3、辅导要贯彻因材施教的原则,确定分类辅导对象,加强针对性。对学习有困难的学生要给予足够的关心,对他们耐心辅导、循循善诱、态度和蔼,直到学生弄懂为止,不得责怪、讽刺、挖苦他们,挫伤学生自尊心。对学习较好的学生也要加强培养,如指导阅读课外书,举办专题讲座,布置难度较大习题等,使他们得到进一步提高。

4、凡规定教师下班的辅导课(如延长班),必须认真组织指导,不得把辅导课变成全班上新课或用来完成课堂教学没完成的任务。语文、英语、数学要在学校统一安排下搞好学生的早读。

5、辅导中应重视对学生学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的教育,抓好非智力因素,坚持教书育人。

五、考试

1、明确考试目的,不以频繁的考试作为教学的法宝。统一考试每学期只举行期中、期末两次,教务处可以根据教学质量监控的需要,安排适当的调研测试,平时不得随意停课统考。在教学过程中,年级组或教师个人需进行形成性测试(如单元检测等),加强教学信息反馈,提高教学效益。

2、考试前要给学生上好复习课,对所学知识进行综合归纳,揭示知识内在联系,帮助学生加深对知识的理解和记忆,进一步巩固技能技巧,形成综合运用知识的能力。不要将复习课上成复述课。

3、做好命题工作。命题要严格按照课程标准和教材,全面考查学生的"双基"和能力。题目难易要符合学生实际,不出偏题怪题,题型应多样,采取客观型和主观型相结合,从多种角度考查学生。期中、期末考试命题应由校长室、教务处审查,单元测试卷由教导处组织各科教研组长审查。

4、期中、期末考试要严格执行监考制度,采用流水阅卷法。阅卷时要认真、公正、细心,防止出现差错,成绩登记后要及时进行质量分析,总结经验,找出问题,提出改进措施。另一方面,教师要引导学生认真进

行自我分析。

5、考试后,要采用合适的方式让学生了解自己的成绩,以鼓励学生比、学、赶、帮。

篇3:中学教学五认真考核细则

z中学教学五认真考核细则

一、备课(10分)

考核标准

1、按学校提出的要求认真备课。

2、能够按单元、章节、课时备课,形成完整的教学内容备课体系,不缺章少节。

3、每课时备课能够做到教学目标明确,教学重点、难点清楚,教学过程完整,教学方法有所体现,形成完整规范的课时教案。

4、书写清晰,案面整洁。

5、三年以内的青年老师能够写教后感。

操作方法

1、备课考核分四个等级:优良、良好、一般、较差。几个方面均达到为优秀8分以上;1―2个方面欠缺为良好7分;3个以上方面都欠缺为一般6分;有缺章少节、不备课、以旧教案代替(或只在书面上简要勾画、写些文字)均属较差6分以下。

2、备课考核由教务处牵头,分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合六大科成立考核小组,考核小组一般一学期集中检查2次,也可随机抽查,每次考核必须填写考核表,评定分值,写出文字扼要说明。

3、有下列情况者,适当扣分。

(1)不能按单元、章节备课扣1分;

(2)不能按课时备课,每少一课时扣1分;

(3)教案不规范扣1分;

(4)教案书写马虎、案面不整洁扣1分;

(5)教案中无德育教育目标扣2分;

(6)3年内的青年老师不写教后感扣1分;

(7)使用旧教案扣2分;

(8)不备课者至少扣5分。

二、上课(20分)

考核标准

1、按教研室拟定的上课评课标准。

2、教学目标明确,教学过程优化,教学手段多样,教学方法科学,充分体现现代教学思想和教学理念。

操作方法

1、按教研室评课的要求评定分四个等级:优秀16分以上、良好14分以上、及格12分以上、较差12分以下。发现无故旷课者视为较差。

2、上课的考核,由教务处牵头分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合成立考核小组考核,考核小组一般一学期须听考核课1―2节,考核课可以采用事先通知、也可以采用不预先通知的听课形式。凡在全市范围内开设公开课、研讨课、示范课或在各种大赛中获奖的可以免予考核,(须提交教案和有关证明材料)可评定为优秀级。每次考核必须填写考核表、评定分值、写出文字扼要说明。

3、上课的考核可结合教研室教研员听课反馈情况,也可以采取问卷调查的形式进行,每学期由教务处拟定调查问卷至少对学生进行一次问卷调查,并予以统计,统计结果作为教师上课情况评定的重要依据之一。

4、按规定次数使用电教仪器、专用教室(包括开足实验课)每少一次扣1分。

三、作业布置、批改(10分)

考核标准

1、所有主要学科、常识科及技能科均要根据学校拟定的标准布置一定量的书面作业(体育除外)

2、任课老师必须重视学生作业规范的训练,作业必须符合规范,书写端正、文字整洁。

3、凡布置学生所做课堂作业,(指要求在校完成的新授的书面作业)任课老师必须进行批阅,予以评价,评价的形式能按学校的规定要求进行。

4、任课老师批改作业必须写好作业批改札记。

操作方法

1、作业布置批改分四个等级:优秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、较差6分以下,凡达到学校规定的要求视为优秀,凡其中一项达不到要求视为良好,两项达不到要求为一般,均达不到要求为较差。

2、作业布置批改的检查由教务处牵头,可分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合六大科成立考核小组考核,一般一学期检查2次,考核必须填写考核表,予以评定,写出文字扼要说明。

3、有下列情况者,根据情况适当扣分。

(1)没有按规定布置课堂作业扣1分;

(2)没有按规定批改扣1分;

(3)学生作业马虎不认真者扣1分;

(4)教师无“作业批改记载”扣1分。

四、听课(10分)

考核标准

1、所有教师每周必须听1节课,40周岁以下的教师每周听课不少于2节。行政人员每周听课不少于2节。

2、每节听课应有详细记载,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。要有听课班级班长、教务处审核人签名。

3、要有较详细的听课记载、课堂评价或教学建议。

4、大型公开课的听课,备课组长(或教研组长)要组织说课、评课活动。听课教师要积极参加,并认真作好记载。

5、听课可随堂听课,可跨年级、跨学科听课。提倡同年级、同学科听课。

6、严禁实际未听课却有听课记载的现象。

操作方法:

1、听课考核分四个等级:优良、良好、一般、较差。几个方面均达到为优秀8分以上;1―2个方面欠缺为良好7分;3个以上方面都欠缺为一般6分;均达不到要求属较差6分以下。

2、听课考核由教务处牵头,分语文、数学、外语、理科综合、文科综合、体艺综合六大科成立考核小组,考核小组一般一学期集中检查2次,也可随机抽查,每次考核必须填写考核表,评定分值,写出文字扼要说明。

3、有下列情况者,根据情况适当扣分。

(1)听课次数不足,每少一次扣1分。

(2)听课书写马虎,记载过于简单每次扣1分。

(3)没有听课评价或教学建议每次扣1分。

(4)对大型公开课的评课活动未参加的每次扣1分。

(5)弄虚作假,实际未听课却有听课记载,经查实一次扣2分。

五、考查、考试(10分)

1、学科考试(技能课除外)一学期大考有期中、期末两次,平时检测次数一般以一单元、一章节内容结束作一次检测;技能课一般一学期考试一次,考试形式可以灵活多样。

2、每次考试应体现强化基础、培养能力的特点。

3、每次考试应认真监考。

4、每次考试均应给予批阅、分数记载、进行分析、评讲。

操作方法

1、考查、考试考核分为四个等级:优秀8分以上、良好7分以上、一般6分以上、较差6分以下。凡达到要求评定为优秀;凡其中一个方面达不到要求定为良好;两项达不到要求为一般;三项达不到要求为较差。

2、考查、考试、考核由教务处牵头可分语文、数学、外语、理科综合、文科

综合、体艺综合六大科成立考核小组考核,一般一学期检查2次,考核必须填写考核表,予以评定,写出文字扼要说明。

3、有下列情况,根据情况适当扣分。

(1)章节测试不及时扣1分;

(2)试卷质量较差扣1分(如题目有科学性错误或知识点覆盖不科学或试卷偏易、偏难等)

(3)监考不严发现一次扣1分,期中考试、期末考试发现一次扣2分。

(4)不认真批阅(含联考联批)扣1分。

(5)批阅中有弄虚作假行为至少扣2分。