一中教师师德考核评价标准
一中教师师德考核评价标准
一、政治坚定,依法执教(10分)
认真学习马列主义、*思想和*理论,践行"三个代表"重要思想和"八荣八耻",的社会主义道德规范要求,树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信*,不搞封建迷信活动。自觉遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,落实《高阳县文教系统干部职工行为规范"十要十不准"》、《40条教师忌语》、《40条教师忌事》及《严禁体罚学生的十项规定》。
下列表现属模范行为:
1、践行"三个代表"重要思想,成绩突出,受到上级有关部门表彰。2、自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度,表现突出。3、为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。
下列表现属违背师德行为:
1、参加*组织或其它迷信活动。2、散布传播违背党和国家方针政策的言论。3、参与集体或其它违法违规*。4、其他违反法律、法规及政令的行为,影响恶劣的。
二、文明理性,爱岗敬业(20)
热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质,促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导,服从上级安排。
下列表现属模范行为:
1、全年出勤率满95%以上,无迟到早退。2、坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具备针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏,热心辅导学生,学生评教满意率高。3、积极投身课程改革,创新意识强,不断更新教育理念,并提高教学技能,争做"研究型"、"学者型"教师,成绩突出。
下列表现属违背师德行为:
1、上课之前不备课,课堂效果差,或授课出现知识错误、政治思想错误。2、不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。3、擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、干私活,搞与工作无关的活动。4、拒不服从上级调动安排。5、对工作不负责,马虎支应,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法,引起大部分学生及家长强烈不满。6、上课期间接、打电话或手机。7、出错试题、泄露试题、擅改学生成绩。
三、热爱学生,尊重学生(20分)
关心爱护全体学生,一视同仁,平等、公正对待学生,不歧视、排挤学困生。尊重学生人格,不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生。尊重学生的主体地位,维护学生的合法权益,实行管理民主和教学民主,创造平等、和谐、融洽的师生关系,促进学生主动地、生动活泼地发展。对学生高度负责,热情关怀,严格要求,耐心教导。正确评价学生,坚持对学生进行鼓励、帮助学生树立自信。
下列表现属模范行为:
1、关爱学生,有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。2、担任班主任工作期间,耐心做好劝学、家访,控辍保学成效突出,中学本班学生学年巩固率达到100%,小学全班合格率及升级率达100%。3、在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法,得到广泛认可,并在推广中收到明显效果。
下列表现属违背师德行为:
1、对待学生冷酷、粗暴,体罚、辱骂、殴打学生,侮辱学生人格。2、歧视、排斥学困生,对辍学学生不家访,不劝学。3、散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4、学生管理混乱,由此引发事故,造成恶劣影响。
四、勤奋学习,业务精通(10分)
树立优良学风及终身学习的观念,刻苦钻研业务,努力提高教学水平;自觉加强理论修养,坚持理论联系实际,尊重教育科学和教育规律,按教育规律办事,坚持教育创新,改进教育教学方法和手段,讲求教育教学艺术,提高教育教学水平,注意减轻过重的课业负担,全面实施素质教育。
下列表现属模范行为:
1、善于钻研,掌握了科学的教学方法,形成了独创性的教学模式,能使学生主动地、快乐地、创造性地学习,所教学科实现了轻负担、高质量。2、潜心教育科研,其研究成果受到上级学术权威部门肯定,或者在正式学术报刊发表学术论文。3热爱学习,积极参加各种形式的岗位职务培训,学历水平达到合格以上。
下列表现属违背师德行为,必须杜绝:
1、拒不参加学习培训和教学研究,不思进取,教学水平低下,教学质量长期没有提高。2、坚持落后的教育观点,使用不科学的教学方法,经教育、帮扶仍不能转变观念,改进教学方法。3、布置大量机械重复的作业和训练,将教师应做的工作大量转嫁给学生,严重增加学生负担,导致大部分学生厌学。
五、尊重他人,团结协作(10分)
尊重同志,善待他人,同事间相互支持、相互帮助。谦虚谨慎,善于学习他人的优点。关心集体,维护学校团结,维护学校利益,珍惜学校荣誉,共创文明校风。
下列表现属模范行为:主动帮助同事、协助领导做好工作的具体事例或关心、维护集体的具体行为,在师生中受到广泛赞誉。
下列表现属违背师德行为:
1、恶意诋毁他人名誉,挑拨离间,引发争执、冲突。2、拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作。
六、尊重家长,争取配合(10分)
正确处理与学生家长之间的关系。不训斥、指责家长。主动与学生家长联系,虚心听取学生家长意见和建议,积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。
下列表现属模范行为:主动做好家长工作及家庭教育工作,有具体事例,群众满意率高。
下列表现属违背师德行为:
1、训斥、指责学生家长或与家长吵架。2、对学生家长态度冷漠,对提出的意见置之不理,拒不改正工作中的错误做法,引起学生家长及群众不满。3、长期不做家访或极少家访,对特殊的人或事不做针对性家访,不与家长沟通,引发严重事件。
七、情操高尚,为人师表(10分)
模范遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派;衣着整洁得体,用语用字规范健康。带头树立社会主义新风尚。注重身教,以身作则,以高尚的人格塑造人格,以优良的品德化育品德。
下列表现属模范行为:
1、带头树立社会主义新风尚,有具体事迹,受到有关部门表扬。2、衣着整洁、得体,行为言语文明。3、树立家庭美满,在教育子
女、孝敬老人方面事迹感人。
下列表现属违背师德行为:
1、参与迷信、赌博活动及政府明令禁止的其他活动。2、因不良行为在学校内或社会上造成不良影响。3、穿奇装异服或衣着不得体,行为言语不文明,严重影响教师形象。
八、志存高远,廉洁从教(10分)
认真遵守教育法律、法规和职业道德,不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品,不以任何名义向学生乱收费,不向学生和学生家长索要钱物。
下列表现属模范行为:自觉抵制以教谋私不良倾向,真诚拒绝学生或学生家长的宴请、礼品等,教风清正廉洁。
下列表现属违背师德行为:
1、课上不认真教学,把课上应教会的知识留到课外,对所教学生搞有偿家教。2、乱收费、乱征订、乱办补习班,向学生摊派报刊、商品。3、利用职务之便,谋取私利,接受学生、家长的礼品和宴请,强迫和诱导学生为自己干私活,过生日、节日送红包等。5、其他违纪违法受到查处的行为。
篇2:一道小学教职工师德考核管理制度
街道小学教职工师德考核管理制度
一、每学年末进行一次教职工师德考核,师德考核由各校具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校领导小组评和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%,学校领导小组评占40%。
三、教职工民主测评:任课教师由分管领导组织全体教师打分,学校领导由全校教师打分。
四、学校领导小组评分:由学校全体领导小组,对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民评和学校领导小组评分两项合计得分的基础上,再按以下几方面实施扣分后,为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分,造成市级及以上影响为零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚,视其情节和影响扣1至5分。
3、每学期迟到早退超过五次,超一次扣0.5分,有一次无故旷工旷课扣2分。
4、在校内挑拨是非,闹不团结视其情况扣1至3分。
5、师生反映的其它违背教师职业道德和《教师十不行为规范》的问题,一经查实,酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分,按参评人数的50%的名额,从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为100分,95分以上为优秀,低于75分者为不合格,其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工评优的重要依据。
篇3:区高中师德建设实施方案
区高级中学师德建设实施方案(试行)
教师是学校教育的实施者、教育方针的贯彻者、知识文化的传授者和思想灵魂的塑造者,"学高为师,身正为范"。教师素质的高低,对教育质量的优劣起到决定性的作用。为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性,调动广大教师实施素质教育的积极性,努力提高教师职业道德水平,规范教师行为,提高教师素质,造就一支德能双馨的教师队伍。依据《中小学教师职业道德规范》,特制定《**高级中学师德建设实施方案》。
一、指导思想
以"三个代表"重要思想和党的"十八大"精神为指导,深入学习领会《中小学教师职业道德规范》,坚持以教学为中心,以教师为主体,以育人为根本,以学校"四星"创建为契机,紧密联系学校实际,教育引导广大教职工发扬"团结拼搏,吃苦耐劳,敢于争先"的**精神,增强忧患意识、率先意识、机遇意识、创新意识;推动广大教职工解放思想转观念,提升素质促发展,为实现我校的健康可持续发展而努力奋斗。
二、工作目标
通过师德建设活动,在全校广大教职工中形成"敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献"的师德风尚。进一步提高教师职业道德水平,以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风,使教师成为公民道德的楷模,使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校,让学生满意、家长满意、社会满意。
三、工作措施
(一)学习师德建设政策法规
1.学习zz市中小学教师职业行为"三要八不准"
2.学习《中小学教师职业道德规范》
3.其他有关教育政策法规
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
通过学习政治理论,教育方针、政策,法律法规,教师职业道德规范,教师心理健康教育等知识,加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育,促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观,增强教师的事业心和责任感;加强素质教育思想的学习,更新教育观念;加强教育法律法规的学习,提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法,自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵、家庭美德的榜样。
(二)打造学习型教师队伍
倡导教师撰写读书心得、修养札记,形成良好的学习习惯和师德意识。组织教师在读书学习的同时,结合自己教育改革、课程改革、教育方法研讨、教学工作等实践活动,通过学习、反思、感悟,写读书心得、笔记、札记,并进行评选。开展教师读书征文和师德演讲比赛活动。用身边人、身边事教育广大教职员工,于平凡中见伟大,在细微处显精神,明确时代、社会、家长、学生对教师寄予的厚望,不辱使命,真正担负起培养一代接班人、科教兴国的重任。
(三)开展师德实践活动
1.开展"六查",不断提高师技师能。"六查"即查教案撰写、查作业批改、查课堂秩序、查课改参与、查继续教育完成学时、查计算机运用能力。组织开展教学竞赛、教师基本功竞赛、计算机培训等活动,选派优秀教师参加省、市、区进行的课件制作、教案、说课、歌咏等技能竞赛。以此进一步强化教师运用现代教育手段的能力,提高教师施教水平,以教师广博的知识、良好的师能向社会展示学校办学水平,反映师德教育成效。
2.围绕活动主题,完善评教评学机制。一是以"有爱才有教育"为主题,形成尊师爱生良好氛围。杜绝体罚学生,或变相体罚学生现象的出现,杜绝歧视学生,杜绝伤害学生心理,并将自查自纠情况书面报告年级组,年级组汇总后报学校。二是以"珍爱岗位"为主题,增强教职工爱岗敬业的意识。全面开展"三热爱、三提倡、三增强"活动:即热爱教育,提倡忠诚党的教育事业,增强教书育人的责任感;热爱学校,提倡爱校如家,增强集体合作意识;热爱岗位,提倡岗位奉献,增强为教育建功立业的事业心。努力塑造教师的五种精神,即不计得失的牺牲精神;不甘落后的拼搏精神;爱生如子的园丁精神;认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。积极开展评教评学活动。在中青年教师中开展创新课、研究性学习展示课大比武,要求教师具备扎实的文化专业知识的基本功、掌握现代信息技术的基本功、教育科研的基本功;完善教师评价机制,不定期经常性开展评教评学活动,适时召开师德建设经验交流会,评选出家长、学生最满意的教师和师德标兵。
3.继续实施"名师工程"。一是筑牢名师培养之路。结合**高中教师发展规划,要求教师制定年度发展计划和五年发展目标,鼓励教师积极参加各级各类名特优教师评选活动,让更多的教师成为名师;二是创建名师成长平台。发挥**高中"硕士工作站"的作用,利用名师的有效资源,开展"寻名师成长、扬名师风范、学名师才智"活动,展示名师风采与成果。三是开展"与名师同成长"活动。利用座谈会、交流会等方式,建立起"学名师、争名师、超名师"教师培养新机制,培养选拔一批校、区、市骨干教师、学科带头人,树立一批名优特教师,实现教师个人价值和学校可持续发展。
4.在全校学生中组织开展"我心目中的好老师"等征文评比活动,旨在体现以学生为本的教育思想,构建新型师生关系,推进师德建设工作。挖掘教师优秀事迹,推出先进教师典型,组织评比"感动校园十佳教师"和"功勋班主任"等活动。
5.以人为本,关注教师心理健康,开展形式多样的文体健身活动,愉悦身心,增强教师体魄,构建和谐校园。
(四)形成师德建设评价体系
学校组织评价师德活动,要改进评议办法,拓宽评议渠道,增加师德评议内容,采取部门领导评议、学生评议、家长评议、自评等多种方式进行。活动中设计好各类评价表,并建立师德评价档案。
1.自评:要求教职工加强师德表现的过程记录(填写师德档案),不断总结、反思自己在师德建设过程中的思想及做法,按优秀、良好、合格、不合格为自己定格。
2.部门评价:学校各年级组、处室主任评议本部门教职工师德情况(过程综合考核评价,具体见考核细则)。
3.学生评价:师德教育的实效性最终在学生身上得到体现,基于这点认识,学生对教师评议最有说服力,因此,利用评教评学方式评价师德。
4.家长评价:结合教育行风建设评议工作,请广大家长参与师德评价。
(五)建立师德建设监督机制
1.加强领导。建立健全教师职业道德建设的工作机制。学校成立"师德建设领导小组"和建立"师德举报电话"。
组长:z
副组长:z
组员:Z
2.加强检查。采取多种有效方式,大力加强教师职业道德教育工作,要不断开拓创新,努力提高针对性和实效性,克服形式主义。加大对教师师德建设的督促力度,并及时反馈给每一位老师,发扬成绩,弥补不足。
3.加强考核。建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制。要建立健全教师职业道德考核制度,把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。要依法管理教师队伍,切实把好教师入口关,保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理,情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务,调离教师岗位。
附:最新修订的《中小学教师职业道德规范》
1.爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3.关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。4.教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。新《规范》首次提出了教师要保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生;不以分数作为评价学生的唯一标准;自觉抵制有偿家教;树立终身学习理念等内容。