在案例教学中组织有效课堂讨论？

2024-07-31 阅读 2151

在案例教学中如何组织有效的课堂讨论？

发布者:王玲梅

案例教学中如何组织有效的课堂讨论，主要有：

一、资料选择要精准：必须涵盖主题或对学习内容具有启发性。当然，这个资料包括教师提供的帮助学生讨论的资料和学生自身查找是资料。

二、要用多样的教学方法设计教学问题和教学过程。教师要确定讨论以什么问题开始，按什么程序进行，并做好充分的心理准备，以处理讨论中可能出现的任何问题。也可运用演绎、归纳、推理的方法提高有效的课堂讨论。

三、学生要有必要的心理准备。首先愿意与他人交流，肯于倾听并尊重别人的意见，正确对待泰然对自己观点的批评和反对，善于改进自己的观点，积极主动地表明自己观点，力求是自己的阐述准确、清晰、明了。其次，学生要有最基本的技能准备。包括分析归纳材料的技能；言语表达的技能；说服他人的技能。

四、倡导互助交流、协作的团队精神。

总之，在课堂讨论中，为了能使自己所发表的见解引起大家的关注和认同，发言者必须切合题意，有所创新，从多方面进行全面的思考，从而促进学生地理思维的逻辑性，发展了他们的分析、归纳、综合的思维能力。

教师组织有效的课堂讨论时，要明确案例讨论提出哪些问题，案例中哪些信息有价值，解决问题的方法有那些，什么样的决策最适宜，怎样实施计划，如何评价。

教教师通过各种方法来提出案例中的问题，一个问题一个问题的揭示，最后来寻找原理，来找到答案的。教师从不同的角度来设计有梯度的或有探究价值的问题，现在有问题呈现出来了，最主要的是怎么组织学生去讨论这个问题。接下来就是要组织课堂有效的讨论活动，因为在整个案例教学活动当中学生自主的讨论活动应该是一个中心。

在整个案例教学当中，要安排好讨论活动时间，空间组织形式，讨论过程当中什么人跟什么人在一起讨论，他们之间的任务怎么来进行分配。我们平时上课有分好的组，每一个组有一个任务，来把这个任务一起进行探讨。有记录员，有发言者，讨论完毕后要给大家来汇报他们讨论的结果，所以大家按照分组自由的组合，每个同学可以把自己的观点说出来，记录员记录下来，然后再汇总一下，然后结合一下就比较精炼了。讨论方式，基本上要求学生是自由组合，然后把整个班级分成三个大组，这个自由组合的小组当中有一个主持人，还有一个记录员。大概整个的过程讨论时间是五分钟左右。这样调动了学生参与的积极性，活跃了课堂气氛，也取得了较好的教学效果，达到了这堂课的教学目的。

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篇2:有效课堂活动方案

课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下，结合市局关于“有效课堂”主题研究活动的文件要求，并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子,打造出一批有效课堂，推出一批有效教师，总结出一系列有效经验，经研究决定开展“有效课堂”主题研讨活动，努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体方案如下：

一、组织管理

1．学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组，统筹规划，科学安排，严格管理。

组长：张建华副组长：宋建祥张志明

组员：吴粮钢史雷春陈亮王金根吴春良陆勇陶兴荣

2．教务处主要负责计划方案的制定，教研组、备课组活动安排，调研课、示范课、研讨课的安排，教师队伍建设，校本课程开发，及各类竞赛及考试研究。教科室主要负责课题研究，课堂观察，讲座沙龙，征文及推荐工作。

二、研究目标

1．通过“有效课堂”的系列研究，探寻提高课堂效率的途径和规律。

2．通过引导教师开展“有效课堂”的实践，促进教师专业化成长。

3．通过“有效课堂”的探索，营造有特色的教研文化。

三

、具体工作

1、强化备课组制度，提高教学各环节的有效性。

教学工作是学校的中心工作，备课组是实施教学工作的最基层单位，是保证并提高学校教学质量的基础，是学校实施应试教育向素质教育转变、将素质教育的基本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性，我校规定：

备课组活动必须做到“四定”；

（1）定时间：每周活动一次，如有特殊情况，由备课组长临时召集。

（2）定主讲：每次活动，均由一名教师担任主讲，其他成员应积极参与，畅所欲言，相互启发，共同提高。

（3）定内容：每次活动，必须对上一周的教学情况进行分析和总结，对下一周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一；每逢测验、考试时，还要对试卷的出题要求进行讨论，对测验、考试的结果进行分析。

（4）定地点：每次活动的地点要基本固定。

备课组的教学要求要做到“五统一”；

（1）教学进度统一；（2）教学内容统一；（3）教学的深度、广度基本统一；（4）作业布置的内容基本统一；（5）测验、考试统一。

2、认真组织各类课堂调研活动，提高课堂教学有效性。

（1）调研课：在校长室的领导下，有序地在各年级中开展课堂调研活动。高三年级在九月份完成，高一、高二年级争取在十一月底前完成。

（2）示范课：总结、推广成功的课堂教学经验，组织各级各类学科、学术带头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习的机会，示范课开设时间一般在学科教研活动时间。

（3）课堂观察研讨课

各教研组推荐1～2名教师为代表，作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开设者。

各组名额：语文、数学、英语每组推荐2名，其余各组每组推荐1名。课堂观察研讨课教师开课时，请电教室人员帮助全程录像，然后，请有关教研组在教研活动时观看录像并研讨。

（4）对外展示课

通过走出去、请进来等方式，与兄弟学校建立教学互动交流活动。主动展示我校的课堂教学，请专家及同行把脉、指点。

（5）徒弟教师汇报课

参加对象：作为徒弟的青年教师。

上课时间：初定第十二周

评比形式：由开设汇报课的青年教师届时到教务处申报汇报课课题，教务处

牵头组成考核小组。考核优秀者学校将发获奖证书予以鼓励。

（6）继续开展人人参与的开课、听课、评课工作

每个教师一学期至少开设一堂公开课（包括示范课、课堂观察课、青年教师汇报课、对外展示课，但不包括调研课），教研组长要组织做好评课研讨工作。

3、加强青年教师队伍建设，促进教师成长的高效性。

（1）继续实行新教师的导师制，为有关新教师配好业务指导教师。

（2）期中对上岗三年以内新教师进行备课本检查、展览、评比，从而达到促进提高的作用。

（3）徒弟教师汇报课

（4）继续做好青年教师把握教学基本功竞赛活动。本学期，将继续举办部分学科（数学、物理、化学、生物等）的青年教师解题能力竞赛，时间十二月中下旬。具体安排届时另行通知。

4、加强校本课程建设，提升校本教学的实效性。

本学期，校本课程建设的主要任务是做好参加第二届市优秀校本课程的评比工作。

重点建设校本课程：《地面沉降监测》。高一、高二物理备课组具体负责，由教研组长带领物理教研组完成申报的文字材料工作。其它校本课堂同时开设并做好补充修正。

5、加强对各级各类考试的研究和分析，提高教学评价的有效性。

（1）各教研组、备课组把好各种校内考试的命题关

①要坚持科学命题

②要坚持任课教师自行命题

③每次测试后、备课组、每个任课教师要坚持做好成绩统计及数据分析工作，找出成功与不足，制定有效教学措施。

（2）加强对高考的研究

①认真研究高考方案及本省和各地的近几年的高考试卷，加强对考试说明的学习研读，对照高考试题进行比较，筛选出对学生有用的资料。

②高二学业水平测试学科、高三各学科备课组认真做好复习计划，精确到每一周，让师生明确每一步复习的计划、目标和任务，加强训练的针对性。

6、做好竞赛组织辅导工作，力求第二课堂的高效性。

有关教研组、备课组，特别是高二年级的数、理、化、生、信息技术等学科，本学年有奥赛任务，应当及早做好参赛选手的选拔和辅导，高一年级也应及早做好准备，文科类的竞赛进来也越来越多，如省高中生