刍议给学生营造自主作文良好氛围
刍议如何给学生营造自主作文的良好氛围
海南省农垦直属第三小学符茂英
摘要：
《语文课程标准》中，“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此，在作文教学中，指导学生写作要尽力贴近学生生活，充分利用校园内外环境，合理取材，让孩子们多接触社会和大自然，有目的、有计划地引导他们去观察，去感知事物，从而获取更多的创作灵感和写作素材。鲁迅曾言：“如要创作，第一须观察。”因此，教师在指导学生写作时，必须打破以往的传统模式，实施开放式的作文教学手段。把作文教学延伸到校外，把学生从封闭的课堂中带出，到校园外现场写生，给学生营造一个自主写作的情境；或组织游戏活动，或开展参观访问活动，或到大自然中去感知，去观察事物等。
关键词：营造开放式自主作文
新课程发展的核心是新课程理念的落实。而在教学中培养学生自主学习的良好习惯便是新课改理念的落实。所谓自主学习就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习，自主学习是从学习品质的角度对学习的分类，相对于他主学习，笔者针对当前作文教学仍处于被动的这样一个尴尬局面，想尝试在作文教学中培养学生自主作文的良好习惯。众所周知，作文是语文能力的一个综合体现，在语文考试中分值也最高。为了提高学生的作文能力，广大语文教师的确费尽心思，但收效甚微。作文教学确实是一项难度较大的综合智力活动，谁也无法改变“逢考必作文”的现状，唯有迎刃而上才有出路。鉴于此，加强学生自主作文习惯的养成尢为重要。那么，如何在作文教学中营造自主作文的良好氛围呢？笔者从多年的作文教学实践中总结了几种经验，具体做法如下：
一、现场写生，营造开放式自主作文的教学环境。
《语文课程标准》中，“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此，在作文教学中，指导学生写作要尽力贴近学生生活，充分利用校园内外环境，合理取材，让孩子们多接触社会和大自然，有目的、有计划地引导他们去观察，去感知事物，从而获取更多的创作灵感和写作素材。鲁迅曾言：“如要创作，第一须观察。”因此，教师在指导学生写作时，必须打破以往的传统模式，实施开放式的作文教学手段。把作文教学延伸到校外，把学生从封闭的课堂中带出，到校园外现场写生，给学生营造一个自主写作的情境；或组织游戏活动，或开展参观访问活动，或到大自然中去感知，去观察事物等。此刻孩子们的身心得到了放松，完全被教师所营造的良好氛围所感染，孩子们在欢乐的游戏中去体验；在特定的活动场所去感受；在美丽的大自然中，聆听着鸟语，闻着花香，沐浴着温暖的阳光，追逐于绿色的草地上，去用双手触摸美丽可爱的大自然，用眼睛去感受美丽的人文环境，孩子们在此情此景中陶醉，目之所及，耳之所闻，手之所触，无不诱发学生情感思维，情动而释发，写作的灵感便会在心头涌动，此刻，教师在一旁相机进行写作点拨诱导，学生便会七嘴八舌地畅所欲言，因此，一篇篇优美的习作便跃然纸上。
让学生在校园里观察，在活动中作文，从根本上解决了学生作文难的问题。这样的语文教学活动，不仅让学生在广阔的空间里开阔了视野，而且激发了学生热爱大自然，热爱祖国山河的情感，同时，达到了预期的教学目的。
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篇2:班级氛围营造活动策划方案
（一）策划目的
湖北经济学院秋季田径运动会将于20**年11月12日开始举办。举办运动会的目的在于促进大学生素质的全面提高，提高同学们加强体育锻炼的意识，丰富同学们业余文化生活，同时增强同学们的团队意识和竞争意识以及增强各院系学生凝聚力。
会展q0941班全体成员在运动会期间的参与与表现情况将在全校树立班级的新形象，也会影响到旅游与酒店管理学院的形象。因此，为在运动会期间营造良好的班级参与氛围，抓住契机提升班级形象，特策划本次运动会期间的班级氛围营造活动。
（二）活动策略
1.按时全员到场班级成员必须按时全员到场，负责人将清点人数，做好缺员记载。
2.服装统一到会人员必须统一穿校服，反映良好的班级精神风貌。
3.宣传稿每人至少上交[u1]5篇宣传稿，鼓励到场人员每日写宣传稿1篇以上，宣传运动员的拼搏精神和志愿者的服务精神，宣传班级形象，提高班级知名度。
4.赛场加油①以寝室为单位，拟定班级和旅游学院宣传口号，由负责人现场带动班级成员高喊班级口号，宣传集体积极风貌；
②采用彩色气球和班级加油宣传纸板营造现场气氛；
③当有班级成员以运动员的身份参赛时，由负责人组织部分同学到赛场边为运动员加油鼓劲；
④积极参与学院统一组织的气氛营造活动。
5.后勤服务①由负责人负责牵头成立后勤服务小组，做好运动会协助、服务工作；
②向到场人员统一分发方便袋，做到垃圾入袋，统一处理；
③每半天赛程结束后，分派人员打扫清理垃圾，保证活动现场的清洁。
（三）策略实施[u2]
1.考勤、服装统一由王龙云（班长）和何春林（纪检委员）负责；
2.宣传稿由刘贾（学习委员）和侯青（宣传委员）负责；
3.赛场加油由杨琦（团支书）、郭海健（组织委员）和王晓娴（体育委员）负责；
4.后勤服务由项沈维烨（生活委员）和张静（文艺委员）负责；
5.班级与院学生会工作配合由会展班三位学生会干事（陈希、郭海健、谢灿）负责。
（四）活动组织方
会展q0941班（去掉班委字样，注意带动全班同学）
（五）活动准备时间
20**年11月11日
（六）活动时间
20**年11月12日-20**年11月14日
（七）活动地点
湖北经济学院西区运动场看台（由院学生会统一安排）
（八）班费支出
由生活委员另行确定
（九）征求班主任意见
1.您觉得这次活动的策划中有哪些不合理的地方？
2.这次活动的策划是否有不足之处？
3.您是否有其他更好的想法？
[u1]不一定每人都量化，可以指定专门的写作小组，负责完成主要的写稿任务，鼓励其他同学有感而发，即兴创作。
[u2]每一项工作都要安排一位普通同学工作小组，带动大家的积极性。
篇3:营造氛围调动学生积极性让课堂气氛活起来
如何营造氛围，调动学生积极性，让课堂气氛“活”起来
新圩镇上咀小学谢小霞
摘要：本文着力探究如何营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效果。
关键词：语文课堂，氛围，激趣
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：
一、教师的教态促成良好课堂气氛
教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。
教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。
二、动手操作调动课堂气氛
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。
三、努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与课堂教学
努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。也是课堂教学改革很重要的一个方面。让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面地提高学生的基本素质，是课堂教学改革的方向。每个教师都应朝着这个方向去努力。
我在教学过程中经常教导学生：教师不是万能的，教师也会犯错误；在很多方面，同学们并不比老师差。在某个方面，老师也要虚心向你们学习。我们师生之间是互教互学的关系，好学生应当敢于质疑。在这种坦率的学习气氛中，教师非但不会降低自己的威信，反而会使学生对教师产生一种发自内心的敬意。师生之间的关系会更和谐融洽。
四、充分发挥讨论在课堂教学中的作用，促进学生智慧潜力的开发和激发