巧用动漫加强幼儿养成教育养成良好习惯

巧用动漫加强幼儿养成教育养成良好习惯

【摘要】我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是习惯的培养。”良好的习惯也是人的基本素质，因为习惯成性格。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。所以幼儿时期是孩子习惯的黄金时期。这一时期，是人生教育的启蒙阶段，也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。巧用动漫，激发幼儿兴趣，养成良好习惯。

【关键词】动漫；兴趣；习惯

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”点明了培养良好习惯的重要性。我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。凡是好的态度、好的方法只要养成了习惯，就好像自动化了，一辈子受益无穷。”“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”这揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期，也是人生智力发展最快的时期。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。我国教育家陈鹤琴先生也曾说：“人类的动作十之*x是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”所以，幼儿期是培养幼儿良好习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，如果说体、智、德、美全面发展这一目标是高顶点的话，培养良好的养成教育则是藉以攀登的阶梯。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。

随着网络的快速发展，现代教育技术已经全面步入校园。那么，利用现代教育技术创新幼儿养成的新模式，应该作为当今形势下的重要研究内容。美国教育家布鲁纳说：”学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”创新学校养成教育的途径和模式，可以全面提高幼儿的“知、情、意、行”，促进幼儿主动养成良好的行为习惯和意志品质。巧用动漫，激发幼

儿兴趣，养成良好习惯。经过尝试，笔者认为以下几点作法可资借鉴：

一、巧用动漫，激发幼儿的兴趣

（一）动画导入，激发兴趣

俗话说良好的开端是成功的一半，教学活动也是如此。兴趣是幼儿学习的动力和源泉，上课伊始，教师就与孩子亲切交谈：“咱班的孩子都特别的喜欢听故事，今天老师要给大家讲一个故事，故事里有谁呢？”（出示羊妈妈的动画）随着羊妈妈可爱的卡通形象的展示，教师娓娓讲述：“羊妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可羊宝宝却不这么想，这是为什么呢？”随着问题的提出，孩子们顿时兴致勃勃，都期盼着听故事呢。

篇2:小学生养成教育实施方案

小学养成教育是小学德育的重要组成部分，小学生的养成教育，要不断深化道德品质教育,狠抓小学体育常规。下面是有20*小学生养成教育实施方案，欢迎参阅。

20*小学生养成教育实施方案范文1

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：杨玉慧

副组长：叶长海种莉孙静

组员：满爱侠吴立营李德岗袁海燕及各班班主任

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

四、达到目标

(一)学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

(2)能认真倾听其他同学发言。

(3)能给予积极的评价

(4)能仔细倾听老师讲解。

(5)能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

(2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。

(3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

(2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

(3)对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

(2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

(3)能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

(1)边读边想、圈点勾画。

(2)和书交朋友，广泛阅读。

(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

(4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

(5)早到后能设法早读。

(6)常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”--眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

(3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

(1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。

(2)工具准备充分，不丢三落四。

(3)能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。

(2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。

(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。

(4)认真完成，并仔细自查作业。

(二)行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。

(2)见到老师、客人主动问好

(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。

(5)向别人请教时，态度诚恳。

(6)不打架，不骂人。

(7)不给同学起绰号。

(8)当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

(9)集合时做到“快、静、齐”。

(10)观看比赛时能文明喝彩。

(11)公共场所不大声喧哗。

(12)不歧视身体有缺陷的同学。

(13)不带危险物品上学。

(14)甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

2、诚实守信的习惯

(1)说了就能努力去做，信守自己的诺言。

(2)答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。

(3)借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

(2)专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。

(3)当他人批评自己时，平静地听他把话说完。

(4)不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。

(5)未经允许，不动他人的东西。

(6)学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。

(7)不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

(1)早睡，早起。

(2)不迟到，不早退。

(3)放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。

(4)回家后，马上做老师布置的作业。

(5)做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

(1)听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。

(2)体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。

(4)孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。

(5)尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

(1)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

(2)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

(3)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

(4)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。

(5)对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

(6)不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

(1)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。

(2)上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

(3)购物、上车时能自觉排队，不拥挤。*时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

(1)自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。

(2)用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。

(2)学习运动常识，做好自我安全保护。

(3)在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

(4)上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位;间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

(三)讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

(1)勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。

(2)勤换衣服，勤剪指甲。

(3)指甲内无污垢，身体无异味。

(4)饭前便后洗手。

(5)离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

(6)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

(7)见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

(8)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

(9)不吃变质食物，不买三无食品。

(10)不边走边吃,不拿零食当正餐。

2、室内外卫生达到标准

(1)做到每日早、中、晚准时值日。

(2)值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。

(3)值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，操场、车棚、甬路、厕所无杂物，垃圾箱外干净整洁，水池子、水房地面整洁窗台无杂物，各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘，相框、镜子干净整洁，花盆内无杂草杂物，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。

(4)室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。

(5)班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净，无灰尘;水桶里存放清水，附近没有溢水;饮水机使用要注意保管，饮用时要适量，不无故打开浪费，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪费;水盆要保持洁净，不存放脏水，水盆周围干爽。

(6)不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物，发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。

(7)上厕所期间，不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内，不在厕所墙壁上乱写乱画，不许随处大小便，保持厕所内地面，蹲位上无杂物，大同学要让小同学先方便，不推、不挤、不打闹。

3、物品摆放要达到标准：

(1)各班要每个窗户摆放两盆花，统一摆放到两个玻璃中间，适时浇水，随时清捡残花落叶，随时将花盆擦净，发现有病害或死掉的要及时更换，做到专人管理。

(2)桌椅要横成直行竖成直线，桌面上学习用品也要统一摆放，形成班级特色;教师用具也要摆放整齐，讲桌上要无杂物，班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理，电脑柜里不摆放杂物。

五、责任落实

1、学习习惯养成教育责任人：孙静

具体实施人员：全体任课教师

2、行为习惯养成教育责任人：吴立营

具体实施人员：全体教师

3、卫生习惯养成教育责任人：王媛

具体实施人员：全体班主任

六、工作措施及方法具体要求：

1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。

3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。

7、每周一利用集体升旗时间，由少先队将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入个人绩效考核之中。

9、班级成立学生“自查队”，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。

4、将“学生行为规范养成教育”纳入文明班级的评比。

5、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去

20*小学生养成教育实施方案范文2

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，有利于指导学生健康成长。因此，为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。

一、工作目标

1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

5.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、养成教育具体内容

(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。

1、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉――做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速――当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食――做健康人;

④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹――做守时人;

⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁――讲卫生;

⑥出入教室，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快――守纪律;

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便――讲公德;

⑧星期天、节假日学习、休息、玩乐有条不紊――讲条理;

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任――讲理智;

⑩在家帮助家长做力所能及的事――爱劳动;

4、安全习惯

①上下学，不拥挤，有秩序;

②在道路上行走要靠右边走;

③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险;

④站队不拥挤，以免撞伤;

⑥不要随意到水池里游泳、玩耍;

⑦教师要备好安全课，上好安全法制课;

⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、节俭习惯：

①用水、电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不乱丢弃;爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食;

⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

⑥正确支配零用钱，少吃零食;不向父母提出过高的物质要求;

(二)要求教师要做到：

1、遵守校规校纪。2、认真备课上课。3、及时批改辅导。4、上课规范用语用字。5、言行文明得体。6、管理爱护学生。7、善于交流合作。8、勤于学习反思。9、注重言传身教，以身作则。10、坚持廉洁从教。

四、实施途径与措施：

(一)加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

(三)平时加强检查督促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1.周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况(要有记录)，安排大扫除，强调周末注意事项;

2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。

3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依据。

五、制度保障，加强监管

1、学校要成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。

2、建立值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。

3、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、安全等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果;

5、做好交流工作，期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使养成教育工作取得更大的进展。

6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要参照依据。

六、考核量化：

为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则，开展阶段性考核和学期末考核的方式。

⑴阶段性考核

班主任：通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评。

A、根据周安排和月安排的养成教育内容，对班主任日常工作进行问卷调查，量化评分。

B、实地考评区域教室环境建设和学生管理工作，量化评分。

学生：每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，作为评选先进个人依据。

⑵学期考核(分两次：两月一次)

1、学期考核由学校校长组织，协同教导处、少先队大队部、总务处、红领巾监督岗和班委会，组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化评分。

2、每期末进行总结评比，对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能开创我校养成教育工作的新局面。

20*小学生养成教育实施方案范文3

一、指导思想

养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组，由校长姚则坤同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员由吴林、葛茂运等同志组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。

三、工作目标

使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯;初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德;培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力;初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

四、教育内容

为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的要求，具体内容如下：

1、走好路的习惯。上学、放学路队整齐有序，按照一路纵队行走，进出校门规范、有条理，避让走在前面的同学，不插队，不散队，坐车的同学上下车要注意队伍整齐，不争抢、不拥挤;不乱穿马路，过路口注意避让车辆，不在马路上追跑打闹。

2、扫好地的习惯。每天自己要打扫自己房间的卫生，做到洁净、有序;到学校后，要积极的负责班级的卫生情况，扫地时要先洒水，打开门窗，摆好桌椅和教室内的其他物品，有顺序的轻轻打扫，不能用力将地面的灰尘散布在教室里。

3、做好操的习惯。按时、按要求参加课间操、眼保健操，课间操集队做到快静齐，动作准确优美，规范，做操时不说话、不疯打闹，跟随指挥员的口令，认真、正规的做操;眼保健操要做到动作准确、到位，有力度，符合眼操标准。

4、上好课的习惯。课前准备好上课用的文具用品，要在上课铃响前进教室，上课时间要做到认真听讲、积极大胆发言，敢于向老师提出自己不懂的问题，可以向其他的同学多多请教，遵守课堂纪律，不说话，不东张西望，不前后转头嬉闹，不做小动作，不打扰别他人，认真完成课堂练习。

5、读好书的习惯。认真阅读自己的教材课本和一些有意义的课外读物，充分利用课余时间到学校的图书室阅读对自己成长有作用的书籍和报刊资料等，学会使用班级中的图书角，多与他人交换书籍来阅读，多订阅有益的书籍报刊等，学会读好书、好读书。

6、写好字的习惯。用正确的姿势来写字，不趴着写、不靠近本子写，眼离书本要有一尺的距离，胸离课桌一拳远，手握笔要有力，坐姿端正，一笔一划写到位，经常的加以练习，写出清晰漂亮的文字。

7、算好题的习惯。做题前应认真阅读题目要求，审好题后按照要求来作答，看清题目内容，不急答、不慌答、不乱答，答题时要多想课本中类似该题的作答标准和方法，答题结束要再次阅读题目要求，进行相应的检查和比对，确保答题的准确度。

8、说好话的习惯。对待自己的长辈或者老师，要态度诚恳，轻声应和，不能大声叫喊或是顶撞;对待同学要语气和蔼，不嘲笑、不讽刺、不挖苦，遇到有困难的同学要耐心帮助，而不能对其大喊大叫;见到师长、客人主动问好，回答师长问话要起立，声音响亮。

9、勤俭节约的习惯。不和同学攀比吃穿和学习用品;不向父母或长辈要压岁钱，零花钱;不在书本上乱写乱划，不浪费一张纸，用过的纸张不随意仍掉，看看是否还有其他用途;不浪费水电，做到人走灯灭、人走水龙头闭;不乱花一分钱不浪费饭菜，不挑食，不偏食。

10、诚实有信的习惯。答应别人的事应当做到，难以完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意;诚实守信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊;借东西要按期归还，损坏了要说明原因，并按价赔偿。

篇3:小学文明行为习惯养成教育活动方案

一、指导思想

为进一步贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以*****为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学德育大纲》、《中小学生守则》、和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道――好习惯我能行――好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、目标任务

⒈突出进行做人习惯养成教育

低段：要求学生衣着整洁，语言文明，会用礼貌用语，讲普通话，能与同学友善相处，尊敬师长。

中段：要求学生做到诚实，不说谎话，团结同学，尊老爱幼，衣着美观，语言文明，不说脏话、粗话，热爱集体。

高段：要求学生做到言谈举止符合学生身份，衣着得体，乐于关心别人，具有强烈的爱心，为人正直。遇到挫折不灰心、不气馁。

⒉突出进行学习习惯的养成教育

低段：要求学生按时上学，不逃学，上课专心听讲，回答问题声音响亮，书写工整，写字姿势正确。

中段：要求学生上学不迟到、不早退，课前能准备好学习用品，善于观察、思考，乐于动手，会倾听别人的发言，作业认真整洁。

高段：要求学生有病有事要请假，放学后能按时回家，课前预习，课后认真复习，勤于自学，能采取多种方法阅读，善于总结。

⒊突出进行生活习惯的养成教育

低段：要求学生勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，做到饭前便后要洗手，认真做好广播体操和眼保健操，爱惜粮食，不做有危险的游戏，不吃零食，不乱扔果皮纸屑。

中段：要求学生节约水电，平时做到早晚刷牙，坚持做好广播体（）操和眼保健操，注意安全，防火，防水。

高段：要求学生不比吃穿，不乱花钱，坚持参加体育锻炼，不吸烟，不喝酒，不赌博，防触电、中毒，遵守交通法规，保持教室、校园整洁。

⒋突出进行劳动习惯的养成教育

低段：要求学生自己的事情自己做，做好值日工作，能主动拾果皮纸屑。

中段：要求学生学会洗碗、扫地等家务劳动，衣服物品摆放整齐，能学会简单的种植，能认真做好值日工作。

高段：要求学生学会收拾房间、洗衣等家务劳动，积极参加学校组织的各种劳动，经常参加社会实践活动，保护环境。

三、教育原则

针对小学生不同年龄阶段的特征和青少年成长规律，“好习惯伴我行”养成教育活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生的思想道德教育内容，促进青少年学生主动发展，增强主题教育活动的针对性和实效性。

1.深化校园文化建设。力求使优美的校园文化充分发挥培养人、熏陶人、养成自觉维护的行为效果，拓宽养成教育与环境教育的内涵。同时，积极利用节日、纪念日、重大仪式等，有针对性地开展学生的思想道德行为习惯养成教育活动。

2.注意教育疏导。动之以情，晓之以理，导之以行。努力使青少年既知道该怎么做，又理解为什么要这样做，唤醒大家的习惯养成意识，使他们将自己的行为自觉地纳入到遵循《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等要求上来，逐步养成良好的行为习惯。

3.坚持正面教育。要在班级、年段、学校等不同范围内树立学习的榜样。

4.注意教育对象的层次性。在目标统一的前提下，根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，对不同年段的学生，在认知与行为上由大化小、由小化细，由易到难、先急后缓，从有形到无形，从校内到校外，形成纵向呈系列、横向相关联的训导目标。

5.力求教育观点的一致性。要以《规范》、《守则》等为依据，把养成教育的任务分解和落实到教书育人、管理育人、服务育人等学校工作的各个环节，以及校内外各种活动之中，使主题教育活动的实施与各年级德育目标、内容要求、实施途径有机结合起来，协调和调合诸教育因素，达到教育效果的整体优化，努力做到学校与家庭的有机衔接。

6.抓好六个结合。通过言传与身教相结合，教育与训练相结合，养成与矫正相结合，以及行为习惯养成教育与学校中心工作相结合，与学雷锋、争做文明青少年相结合，与转化后进生相结合，与其他教育活动相结合，不断深化活动的顺利开展。

四、活动安排

第一周：

教育主题：向不文明行为告别

⒈制定活动方案

⒉出一期橱窗。办班报。

⒊各班召开班会，学生结合自身实际查找自己身上存在的不文明行为。上交班会纪实。

第二周：

教育主题：我的事情我来做

1、根据各年级的具体要求（附后）为学生制定出评（）分标准，发放到学生家长手中，由家长为学生打分。

2、学生行为规范达标班级的评比。（即纪律红旗班、卫生红旗班的评比。）

第三周：

教育主题：我学习我快乐

1、根据各年级的具体要求（附后）为学生制定出评分标准，发放到学生教师手中，由教师为学生打分。

2、召开班会，交流自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

3、开展一次优秀作业展览。

第四周：

教育主题：文明行为向我看齐

1、语言美

各班利用晨会时间，再学文明礼貌用语，并在实际生活中，学会使用这些礼貌用语。

2、行动美

（1）升旗奏国歌时，脱帽肃立，行队礼或注目礼，会唱国歌。

（2）*、做操时，做到“静、快、齐”

（3）不打架、不骂人，进老师办公室，先敲门，听到“请进”或看到示意方可进入，

（4）出入教室不拥挤，慢步轻声靠右行。课间守秩序，做有意义的活动。

（5）不私自拿别人的东西，捡到东西交给老师。

（6）学校来客人时，主动给客人让路，主动问候客人。

（7）主动承担班级、学校的劳动任务，不怕脏、不怕累。

（8）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾垃圾，爱护花草树木，保护环境。

（9）遵守公共秩序，遵守交通规则，做文明的小乘客、文明的小顾客、文明的小游客、文明的小观众。

3、学校将举行一次“文明在我们身边”征文，书画（）作品大赛，并举办展览。

五、其他要求

1.制订方案，科学实施。各班要结合实际，科学制定活动方案，。坚持从每一天抓起，从每个孩子抓起，从每件小事抓起，让好习惯伴随每个孩子健康快乐地成长。

2.宣传发动，全员参与。要充分依靠橱窗、班报、等形式，有效组织和引导讨论，发挥正确舆论的导向作用，人人树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的教育氛围。好的做法要积极向新闻媒体投稿。

3.加强领导，落实责任。学校将把开展文明行为习惯养成教育活动纳入学校教育的重点工作来抓，摆上议事日程，做到长抓不懈。各班要成立领导小组。建立全员参与抓行为规范养成教育的工作网络，加强考核，落实奖惩措施。

4.抓好评价，强化考核。学校将把贯彻落实德育工作会议作为经常性的检查、督导内容，采取定期与不定期、全面检查与重点检查相结合的办法，及时了解班级教育活动情况。积极将文明习惯养成教育活动与“学生行为规范达标班级和示范班级”的创建工作结合起来，建立学校德育工作考评制度，并把检查督导和考评结果作为评比文明班级的重要依据。要通过检查督导推出一批行为规范养成教育的典型。