工作反思做个有本事老师

古人云，师者，所以传道受业解惑也；又有人云，学高为师，身正为范。仔细一想，这其实就是要求我们老师要有点真本事才行。

就拿我们数学学科来说，如果我们的老师在平时的工作当中，只是一味地泛泛地要求孩子们怎样怎样去做，或者等到孩子们做完了，你只是在那里比比划划地说这也不行那也不行，我想接下来的现象就是学生对你牢骚满腹，在接下来的结局是学生对你十分不满，继而会在你的课上进行扰乱，甚至于和你横眉冷对，甚或是仇视了。

为什么我们做老师的辛辛苦苦地用自己的劳动和汗水去教育这些孩子，到头来却不能得到这些孩子的理解和尊重，到最后却反目为仇了呢？

带着这些问题，我曾经不止一次的找不同年级的学生座谈。孩子们讲，大多惹起学生们厌恶的老师，主要原因就是对学生们要求的多，批评指点的多，而自己做的很少，甚至老师自己做一下，连学生都比不了。

冷静的想一想，我觉得这些孩子跟我说了实话。不是吗？当然，实事求是的讲，我觉得存在于我们身上的问题还有很多，比如我们的朗诵水平怎样，我们的演讲水平如何，我们的解题能力多高-----等等，这些都是我们老师吃饭的本领，如果连自己的吃饭的本领都掌握不好，我们又有什么理由让我们的孩子们对我们心悦诚服呢？

努力地修行吧，再努力地修行，练就自己吃饭的本领，做一个有本事的老师，唯有如此，我们才能够在三尺讲坛上纵横驰骋，游刃有余，我们也才能够赢得别人的认可与尊重，尤其是为人师的尊严。

篇2:小学老师教育工作反思师生关系对学生影响

记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。

我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法，让我对每个学生有了一定的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就非常地的默契，从而完成了教学目的。

正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。

篇3:小学语文老师期末考试反思作文阅卷感受

一学期终于在期末考试结束后，宣告结束了。今年的四年级调研考试与以往不同，教育局尝试运用答题卡来答卷，对于小学生来说，这是一个很大的挑战。据老师反映，英语涂卡学生时间不够，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今天我到东海去改四年级的作文，作文内容全部被扫描在电脑里，我们只需要操作电脑，就可以给孩子的作文打分。我个人认为，本次作文阅卷比以往改卷好，减少了阅卷标准不同带来的分差。今天是120个人改作文，你在评定一篇作文的时候，同时也有一个老师也在改你的作文，如果分差出现4分，那么就得三次批阅，这样无形中减少了阅卷的分差。以往改卷一个组中改作文的两个老师，在作文的度上都把握不好。本次作文书写、审题等都放在分外扣分，又减少了“以字定文”的老观念，让学生的作文分数更加合理化。

在本次作文阅卷中，作为语文老师的我，也有一点感受，我们在教学中也应该在平常的教学中对学生的作文从几个方面严格要求，把功夫下在平时。（1）书写书写在语文的试卷上一直都很重要，这是第一印象这就像男女看对象，第一印象很重要，你说你内心怎么样，那是以后的事情，第一面感觉不好，肯定会影响以后的相处。作文也是如此，你的作文内容如何精彩，情节如何生动，但是你的字已经给老师留下了不好的印象，即使看了你的内容，我估计在打分时还会受字的影响多扣你几分，你也没有办法，是不是？所以说，在平常的语文教学中（不光是作文课）一定要对孩子的字严格要求，让他们养成书写认真的习惯。每天的语文练字非常重要，此项坚持下去，学生将受益终身，老师也会省了很多力气。（2）审题今天改卷，我改了380份试卷，其中有几十份因为是审题不对，被我扣除分数。题目是半命题作文：我和