我对写教案看法教案那点事

每次假期，我们这些老师总要像学生一样提前准备新学期要用的教案。

说起写教案，真的令很多老师头疼。拿数学老师来说，除去每天至少两节课和批改作业、辅导学生的时间，真正能静下心来写教案的时间并不多，而有的时候还会有很多各种各样的活动和比赛，这样算来可用时间就更少了。

随着时代的发展，网络已经普及了千家万户，电子版的教案也越来越流行。流行的原因除了打印方便以外，我想更多的是因为它的可复制性。就是这种可复制性，让我们的教案出现了“撞衫”现象，这种现象是可悲的。

据我所知，很多单位为了防止出现这种复制的教案，都制定了自己的教案管理措施，比如有的要求35岁以下青年教师必须手写教案，有的要求5年教龄以内的必须手写教案等等。从促进青年教师成长的角度出发，我觉得手写教案的优势是大于电子教案的。

谈到手写教案，也避免不了“复制”现象。因为市面上能买到的教案参考书比比皆是，因此也就出现了手写版的“复制”教案。我并不是说这些参考书中的教案不好，而是觉得很多并不适合自己的教学。我们经常会说要读懂学生，学生是有差异的，不同班级的学生学情不同，习惯不同，他们所适应的教学设计也肯定不同，所以完全的“复制”参考书的教案从某种意义上来说是写给领导看的，对构建高效的课堂是无益的。

拿我自己来说，教龄按照要求我可以打印电子版教案。在上班的前五年，我手写教案，说实话我的手写教案有一部分是原创的，而忙碌的时候也不免从参考书中“复制”。每当忙碌的需要复制教案的时候，我就会很羡慕可以打印教案的老师们，他们可以直接从网上找到资源稍加修改打印出来就行，写毕竟没有印的快。当我的教龄也达到了可以打印教案的时候，我挺高兴的，但打印了一年教案，渐渐发现这样并不好，网上可查阅的资源太多太乱，有些教案的质量并不过关，而有些课根本找不到，所以我有的时候会自己原创电子版，但我的打字速度不行，有些图形效果又用电脑制作不出来，这也让人挺烦的。

打印了一年教案，自己写钢笔字的基本功也快废掉了，有时还会提笔忘字。又到了准备新学期教案的时候，我一直在矛盾：是打印？还是手写？经过思考我决定手写，而且是真正经过设计的原创教案。虽然会被一些同事说成“傻子”，但我的内心会很踏实，因为经过一些事情洗礼的我不允许自己在教学中再做一些自欺欺人的事情，只有踏踏实实做好这些日常之事，才能真正快速提高自己的课堂教学时效。

新学期的教案，我已经原创了好几课时，我想再被检查教案的时候，自己心里一定会很平静很踏实。不过我在原创的过程中也有了一些其它的想法：我觉得教案不能一下子写很多，要一天写一课时，因为只有今天的课上完了，才能知道学生对本课时的掌握情况，这些情况就是下一课时的重要学情。也只有这样写出的教案才真正具有针对性和时效性。

篇2:市教育局培训教案

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本次讲授按听众分为教务主任和专任教师两类：分别讲授两类知识，包括课程开设管理（教务主任职权内）和课程讲授内容（专任教师职责），由于综合实践活动课程属校本课程，因此专任教师讲授内容除必须知识外，要结合本校实际，全力协助学校开发校本教材；建议专任教师全程参与学习及实践操作和实施，学校可按管理干部给予专任教师相应待遇，鼓励专任教师自我学习，开发出适合本校特色的校本教材，完成该课程的教学目标。

本次培训内容：

一、课程简介：该课程的基本情况；

二、课程开设条件：开设该课程学校要准备的基本硬软条件；

三、课程实施：课程开设安排及管理；

四、课程评价：学生课程学习后评价管理；

五、附件：各种管理与评价表格。

一、课程简介

高中综合实践课程是国家规定必修课、属地方课程、使用校本教材（待开发），以高中课改网络平台作支撑，省教育厅直管并委托省教育厅基础教育科审核成绩，全程网络监控与评价（过程成绩全部来源平时数据）。着力打造一门现代化教育和教学的新型课程，该课程的实施与评价符合时代的发展要求。已纳入*省*年政府工程，力度之大，前所未有；

该课程包括三个方面：学生社会实践活动、社区服务和研究性学习；课程以培养学生社会实践能力和创新精神为主；课程的意义请参阅指导书籍；

当前困难：没有师资和现成教材；没有规范的操作程序；高考压力制约学校投入；

可喜之处：行政要求；学生接受；对学生影响深远；教育改革的方向；

参考文献：*省高中综合实践活动教学实施指导意见

革命尚未成功、同志仍需努力！！！（有困难！）

走进去就预示了成功！！！（《谁动了我的奶酪》启发：就怕什么都不做）

二、课程开设条件

1.准备一张办公桌：专任教师用；

2.安排3节课（1节单排，另2节连排）到课表中，作为综合实践课时间，授权专任教师不得用作它用（教务主任经常看看就行，给他评价：每节课都上得很好（不要听课，教师不需要怀疑，学生更不必），只看是否在做就行）；

3.专任教师待遇：1.5系数/节，别当课外活动待，否则被批评的是校长，然后是教务主任。

4.有个图书馆：电子图书馆（微机室）也可（研究性学习用），每人一个中国期刊网的帐号（（引用文章必须有正版期刊号），虽下载要钱，但我们有baidu和google,先在期刊网上找到论文标题，然后baidu找文章下载，

例如（），不用出钱（网络中总有好心人共享））；

5.一幅热心肠（主管副校长）：几个热心人(支持课程开设并参与其中的教师和干部)！！！

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j2522837g7872ib1>迈开第一步其实不难，从做几件简单的事开始并坚持下去！！！

三、课程实施过程

1.成立相关机构，明确工作职责：（没有一件大事是一个人做出来的）

按课程要求，成立课程指导委员会（教务副校长主管、教务主任具体实施、专任老师及指导老师），学生选题指导委员会（教科室主任、教研组长、专任教师、指导教师），社会实践活动工作组（德育副校长、德育主任、教务主任、总务主任、专任教师、指导老师）和综合实践活动评价考核组（教务副校长、各处室主任、班主任、专任教师、指导教师）

?职责：

课程指导委员会：全面负责课程的开设与管理，负责实施过程的协调与指导；

学生选题指导委员会：负责研究性学习中课题的选题指导、指导教师的协调和过程指导，课题实施过程监控；

社会实践活动工作组：负责社会实践活动、社区服务活动的安排，协调，保证学生活动过程安全，活动实施的过程监控。

综合实践活动评价考核组：负责学生综合实践活动成绩的考核与评价。

（更详细的分工和职责请参考课程指导书籍）

2.学习、培训及动员：

组织相关管理与指导教师学习课程中需要的知识和规则，以教师身份登录平台的学习和以学生身份登录平台的学习作为第一步；组织机构学习相应的知识和规则，包括课程制定必须的基础知识，选题指导所需要的基本常识，社会活动要注意的事项；

建议：

?课程指导委员会开会学习课程的基础知识和规划设计案例，撰写适合本校的课程开设方案；

?选题指导委员会集中学习选题和指导学生选题的方法，学习研究性学习的基本常识；

?社会实践活动工作组集中学习社会实践和社区服务的相关知识并结合本校、本地区具体情况拟定学校学生社会实践活动的子方案；

?综合实践活动评价考核组集中或分发资料学习该课程评价的原则和方法；

?学生大会动员，介绍课程基本情况；专任教师按课时讲授和实施课程目标；

3.上课：上课内容主要是综合实践活动的学习方法和手段，作为授课内容要与实践相结合；其次是社会实践活动和社区服务中有关安全和礼仪方面的基本知识和能力；

建议：课程开设以下多节(时间由专任教师把握)

第一节*省高中综合实践活动课程的基本情况

第二节《文献综述》，目的是搞清想研究的课题的当前状态；

第三节讨论感兴趣的话题，学生相互了解，组合成小组，确定组长，聘请指导教师；

第四节上机做《文献综述》练习，就自己感兴趣的课题作出综述；

第五节科学研究的方法：观察法

第六节科学研究的方法：实验法

第七节科学研究的方法：文献研究法

第八节科学研究的方法：调查研究法

第九节选题指导：课题的选择原则和注意事项；

第十节……………（其它基本知识介绍）

第17节课题结题（书写结题报告，制作汇报报告）

第18节汇报总结课题内容

第19节上机完成课题的网络上传

第20节期末学生研究性学习成果展示

（其它各学期综合实践活动安排见附录4）

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9010ag3faie08h3k>4.指导学生：教师在学生研究性学习中的角色和作用；包括专任教师和指导教师；

方法介绍、提供条件、督促监控、合理安排；

5.社会实践和社区服务：每学期内容建议

?高一第一学期：（社会实践）军训，（社区服务）春节活动。

?高一第二学期：…………

6.过程记录：完成各种活动过程的记录和统计。

综合实践活动课程除了自主学习和研究外，作为提高能力的一种表现形式，要求学生对活动的过程进行全面的记录，通过过程记录了解研究和开展活动的整个进度，也是对学习和实践的一种证明形式。同时按教育部要求，*省教育厅建立了网上支撑平台，要求将过程完整记录下来，不得弄虚作假，培养学生的诚信品质，也方便上级管理部门监督该课程的开设情况，同时学生个性发展的成绩也来源于该平台。

四、课程评价

7.平价与反馈：综合实践活动评价方法。评价考核组培训指导教师学习评价原则和评价手段；

?评价的原则：

1、参与性原则

2、主体性原则

3、过程性原则

4、差异性原则

5、多元性原则

6、整体性原则

7、激励性原则

8、发展性原则

9、应用性原则

?评价方法

1、学生自评

2、同学互评

3、被访者评价

4、家长评价

5、教师评价

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篇3:校园安全教育教案范文

学校是学生接受知识的殿堂，也是学生成长的摇篮，所以，搞好学校安全教育宣传和落实非常重要，以下是小编精选的2个校园安全教育教案，供大家参阅。

校园安全教育教案1

(一)班会目的:

1.使学生知道一些简单的安全常识。

2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

(二)活动地点:教室

(三)教育重点:学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

(四)班会流程:

1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论:

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

3、学习防触电知识的情景表演:

(1)第二组代表表演:

(2)大家认真讨论观察表演后讨论:

a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?

4、学习防中毒知识的情景表演:

(1)第三组代表表演:

(2)大家认真观察表演后讨论:

a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?

5、学习防坏人破坏知识的情景表演:

(1)、第四组代表:

(2)、大家认真观察表演后讨论:

a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?

b.总结:情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?

(五)巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项:

防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电:自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒:不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

(六)学生发表本节班会课的感想

(七)班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道:因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

校园安全教育教案2

一.教学目标

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。

二.教学要求

1.知识方面:了解有关知识;明确校园不安全的行为。

2.能力方面:通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.觉悟方面:认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识;增强自我保护能力。

三.教学重点

最新的小学校园安全教育教案:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

四.教学难点

遇到安全问题学会用如何处理。

五.教学方法

导、读、议、评相结合

六.教学过程

(一)、讲解导入新课

同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母家人的关心、爱护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任，是跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾

难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。

板书课题:安全

(二)、举例说明事故的意外起因:

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故:

⑴高空抛物，砸到同学。

⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结:在校园里我们也一定要注意安全。

(三)、交流:

讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全?

1.在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?

轻声漫步，不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾，不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;

2.在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?

不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

3.在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?

不追逐打闹做游戏;大便入坑，小便入池;不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

4.体育课应注意哪些安全?为什么?

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

(四)、学会自救。

1、说一说:

日常生活中，你们还会遇到什么危险?当危险发生时，你应该怎么做?

师板书:学会自救和求助

2、演一演:

目的:考考学生在危险中如何自救和求助。

(1)师生互演:红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。

(情境表演:生看、评价)

(2)生生互演:遇到下面情况，你该怎么做?

A、上学路上，遇到拆楼房。

B、放学了，同学叫你去河边游泳。

C、放学路上，遇到坏人勒索。

D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。

E、一个人在家，有位叔叔来修水管。

F、炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。(立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。)

自由找好朋友分组进行表演：

小组演示:生观看、评价。

3、认一认:

(1)、书中的安全标志各表示什么?

(2)、你还知道哪些安全标志?(学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志，向同学进行介绍。)

4、贴一贴:

师生分别拿出自己收集的安全标志，首先让学生辨认，代表什么意思，然后再贴到黑板上。

小结:认识了一些常用的安全标志，我们可以避免许多事故的发生，课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。

(五)、作业巩固

1.写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

2、师生共同回顾应注意的安全事项。

3、同桌互相提问应注意的事项。

4、将重点条目抄记在笔记本上。

(六)、总结:

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。同学们要时刻记住，时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们增强“自护”能力，共创“平安校园”。