小学教育反思暑假作业究竟应该怎么布置？

在当前教育体制下，暑假应该给孩子布置适量的暑假作业。一方面让孩子在暑假仍然投入快乐的学习中，做到“拳不离手，曲不离口”；另一方面也是为了孩子下学期晋升高一级年级提升学习能力做足准备，毕竟孩子自我学习能力的提高比成绩更重要。针对语文学科的特点，我认为应该布置以下两方面的作业，仅个人浅见，希望与大家分享：

一、读几本好书

针对各年级学生的年龄特点，以及与下学期的衔接，老师们要布置孩子读有一定知识含量，有一定难度的书，教师推荐5本左右，学生选择几本，要求读整本的书。如何检查？有感于我们江苏英语学科的“一起作业网”的成功经验（我观察一学期，效果确实很好），还有本人平时参加网培的体验，我准备在今年暑假指导学生网络交流，即通过QQ群，开展读书交流活动。学生每周写感想、体会，分小组每周组织研讨，教师适当点拨，批阅，相信孩子们一定会乐于接受这种方式，在网络世界，孩子们的潜力一定能得到挖掘。

二、参加一次社会实践

有感于美国一所学校二年级学生的暑假作业：教师发给每个孩子一块抹布，让学生合理使用这块抹布，家长每天给孩子做评价，开学总结。我深深地感受到我们身边的孩子太缺乏社会实践能力，孩子们大部分的时间在学校上课，休息日去补习班，几乎在上学阶段与社会脱节。因此，让孩子暑假至少参加一次社会实践活动，拉近学生与社会的距离，这是非常利于孩子成长的一件好事。

暑假实践活动教师可以根据学生情况，家长情况适度安排。形式可以多样，比如：参观银行、医院、企业等场所；每天打扫自己的房间；学习买菜、做菜；去一所有名的大学体验校园氛围；再或者学习一项自己感兴趣的技能等等，我想老师们只要告诉孩子可以自由选择，量力而行，他们新奇有趣的想法会让你目瞪口呆。活动过程中家长与孩子要共同参与，给予评价。开学后，你和孩子展开交流，会发现一个暑假他们真的长大不少，实践会在不知不觉中让人迅速成长。

我们面对的孩子是21世纪新型人才，他们看到的、听到的，是我们孩提时想都想不到的。因此，布置“新型”作业还需要老师们共同的智慧。毕竟，孩子的学习能力远远比他们的考分重要不是吗？21世纪不缺少学历型人才，缺少的是学习型人才。

篇2:小学教育反思静待花开我们真能吗？

根据我们的进度安排，今天我们学习了《桃花心木》一课，这篇课文难度不高。作者借树苗的生长来比喻人的成长，写一个种树人，让树木自己要学会在“土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。因为这是一篇精读课文，所以我安排两个课时完成。

其实我自己也是这样考虑的，首先幻灯片出示桃花心木苗和桃花心木参天大树，先把问题抛出来：桃花心木苗是怎样长成这样的参天大树呢？然后引导学生提出两个问题，种树人是怎样种树的？他为什么要这样做？学生们读完课文之后，马上就能够找到课文中的原句，并且总结出来：浇水不定时不定量。而“我”呢，由“奇怪”到“越来越奇怪”，到“更奇怪”。一系列的问题，让“我”百思不得其解，种树人的一番话让“我”找到了答案。学生们边读边找答案，这两个问题都解决出来了，其实我觉得这样子也算是完成这课的任务了。

接下来反复地让学生读“不确定”，找一找不确定的因素，进而理解人的不确定。找到他们的联系之后有个别同学说出来了，生病、失败……这样的不确定。突然，我发现佳慧同学把手举起来了，又是这个孩子，真的，她有些出乎我的意料。之前我的文章中也提到过这个孩子，对他的成长，我是一直关注着。我没有发现其他同学举手，单单她一个，于是我让她说。她站起来大声地说：“折磨”。“呀，佳慧，你太棒了”。我不禁赞叹道。然后我发动全班同学，把掌声送给她，佳慧看起来很高兴。

上学期学期结束的时候，我送给佳慧妈妈这样一段话：每个孩子都是一朵鲜花，但有的孩子花期长，有的孩子花期短，让我们静待花开，她一定能够绽放得更加美丽！其实，这段话既时送给她的妈妈，也是送给我。作为老师，我们都深知，每个孩子他的程度不一样，有的学生接受能力强，有的学生接受能力弱。对那些接受能力比较弱的同学，我们却不能够耐心地等待，等待他们的回答，等待他们的理解。这样这些接受能力比较弱的同学啊，他就越来越赶不上了。

对于佳慧这个孩子，她的接受能力确实比别人弱一些，所以我对她不做过高要求，每次总找最简单的东西，比之前进步就行。所以，她意识到了自己的存在价值，找到了存在感。所以能够时不时地给我以惊喜。

篇3:小学教育反思好孩子是被唤醒了内心种子

林清玄，著名作家、散文家，我很喜欢他的散文，总会有一种难以言语的感动，那些或宁静或激昂的文字，给予我太多太多。不得不说，林清玄的文字是适合喝清茶细细品味的。他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书之后一发不可收，走上了文学之路，30岁前就已经得遍了台湾所有文学大奖，是获得各类文学奖最多的一位。作品包括报告文学、文艺评论、剧本等，其中最有成就的是散文创作，被誉为"当代散文八大家"之一。

他的诸多作品的思绪来源，主要是和他的经历有关。

林清玄曾在他的作品中提及读书时代的事情，他说：“我小时候读书差，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，我好不容易超过60分，很高兴地拿回家给爸爸看。我爸爸正吃饭，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考这么烂还笑。爸爸说：“这么多年来我一直在找一个接班人，现在终于找到了。”我一听，坏了!爸爸是农夫，向上三代都是农夫，我不要做农夫，所以后来就用功努力读书。我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名。其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第7名到第17名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，创意最好。如果你的孩子是第一名，就让他别那么努力，轻松拿到第7名到17名就可以了；如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面吧。为什么提到第17名呢？那是我自己成功的秘密