英语学习练习听力遇到听不清怎么办呀？
英语学习练习听力，遇到听不清的怎么办呀？
听不清的部分有这几种情况
1，生词
2，熟词，但对应的声音不熟，也就是这个词在你脑子中的发音和实际发音对应不起来
3，对声音不敏感，这个和熟词生音的情况不同，纯粹是听力输入太少，对语音不熟
4，词和词之间的连接产生的音节不熟悉，听不懂
5，语速太快了，反应较慢，听不懂，这里面的细节问题又包括了上面四项
如何应对：
最常见的方法就是傻听，直到有一天顿悟，无节奏无规律的英文声音突然成了有意义的旋律了，这点很多前辈高手都有提到过，个别还是名人，为了避免人身攻击的嫌疑我就不提具体人名了，一般来说提到所谓顿悟，突然醒悟，突然进步等字眼的办法，不是说不好，如果觉得真的信，那就信吧，我也不阻拦语言学习是有科学规律的，不是玄学，具体用什么方法选择什么材料当然因人而异，各有不同，但是先用什么方法后用什么方法，先学哪块后学哪块，还有一些其它基本规律是固定不变放之四海皆准的，我这里就只着重讲些规律，免得别人再攻击我说除了推荐材料别的啥也没有。
1，学语音，学语流规律，这些东西都是有限的在这里推荐材料仍然是免不了的，但是很多人又会骂我，说我只会推荐别的啥也不懂，虽然这种说法很无稽，毕竟一个老师，他不用教科书他怎么教你知识？难道要逼的所有老师都编教材才可以教书吗？但是他们不管，就是要搞个大新闻把我批判一番。
内容主要就这些，包括这几个方面：
1）中国人常见易混淆音
2）双元音小练习
3）大卷舌音R和它的小伙伴们
4）易错困难发音练习
5）爆破音起始路
6）语流现象初认知
7）英语连读初挑战
8）连读式大集合
9）弱读式大集合
学完了应该正常语速的英文没多大障碍了，以后的听力起码弱读和连读没啥困难，剩下的就纯粹是生词和听力理解的问题
2，首先得加重泛听的量，在听力中不断的应征各种语音规律：这里泛听分两种一种是随时随地随便听听，这种泛听的材料，只能选择精听过后的音频
篇2:英语听力比赛策划书
英语听力比赛策划书
一、活动宗旨：
为丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，为此举办英语听力比赛。
二、活动形式：
本次比赛一次决定，由商学院各个有兴趣的同学参加。
三、策划承办部门：大学生英语部
四、活动时间地点：下周，教室
五、活动流程：
每个选手拿到一张听力的卷子，然后放英语听力，根据所听到的内容选出正确的选项，到结束时间停止答卷，上交卷子。
1、工作人员入场进行比赛前的准备活动
2、评委和选手入场
3、评委介绍此次比赛并宣布开始比赛
4、正式进行比赛
5、批改卷子
6、评奖，选出获奖选手并进行颁奖，做总结词
六、奖项设立：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
七、评分标准:满分为100分，根据答对的题数给分
篇3:提高农村中学生英语听力能力
浅谈如何提高农村中学生英语听力能力
摘要：听力在学习英语中是一项不可缺少的知识点。英国著名的语言学家D.jores说过：“只有具备了良好的听力，才能学好语言。”但大部分的学生对于听力是非常恐惧的，那么教师该如何来带领学生们走出这具恐惧的枷锁呢，这是每位教师值得探讨的问题,依我多年的工作经验,下面谈谈我的具体做法：
关键词：单词的重要性，读书有助听力的提高，听力训练，重视方法，。
《英语新课程标准》指出:在英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,听是一切的基础,可见听力在英语学习中占重要地位。但只要一听到关于英语听力，不只学生恐惧该怎样做，老师也觉得英语听力是个很大的问题，不知从何入手，不知该怎样让学生的听力提高。学生们都会和老师说：“老师，这英语听力对于我们来说太难了，我们根本就听不懂，简直就像是在听天书一样。”教师究竟要怎么做，才能让这类学生不放弃，并且有所提高呢？《英语新课程标准》指出：“培养学生听说能力是英语教学根本目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。”根据我这些年的教学经验，我认为如果要想学生在这方面有所提高，就要做到以下四点。
一．词汇是语言交流的最基本要素
单词是学好英语中不可缺少的一部分。如果更要说它的重要性，那么它就像是人体中的心脏，缺了不可。词汇的缺乏是影响学生是否听懂听力材料重要因素之一,如果学生的词汇问题不解决，要想提高听力能力就成为一句空话，所以说单词记牢是关键。但很多农村中学生的英语基础很差，他们会说：“老师，怎么办，我老是记不住这单词，昨天记，今天忘，今天记，明天也会忘记，我想是不是我太笨了，老记不住，看来我是没救了”其实不然，并不是学生笨，而是他们的学习方法不对头。
教学生记单词的方法有很多种例如以下的几点：
A．联想法：当看到冠词“a”,就能联想到冠词“an”和定冠词“the”，当看到指示代词“this”，就能联想到它的反义词“that”，联想到“that”这个指示代词词，又能再联想到“these”和“those”这两个词等等。
B．形体相似记忆法：用这种方法来记忆单词，就会起到了事半功倍的效果，而且还能起到“一记二得”的效果。顺便能让学生对之前所记的单词的巩固，例如：star--start，weak--wear又如：light,eight,fight,night等等。
C．同音字：如长短音词ship---sheep,doctor---daughter,sit