英语演说秀我给英语组老师们两点建议
关于英语“演说秀”，我给英语组老师们的两点建议
从我做英语组教研组长起，我就在具体负责管理、操作这个曾经叫做“英语识读”，如今更名为“英语演说秀”的活动。直到本学期初，校长为学校开的周管理例会上，我才知道一直以来我是越俎代庖了。这个活动实际上应该是以年级组为单位，由陈玉华老师具体负责的项目。教研组长的职责就是为优秀的节目喝彩，为英语组编排节目辛苦工作的老师叫个好，如此而已。可开学后，陆续有老师对协助人员的环节产生疑问。特别是新老师不太明白操作方法，四处打听，从而产生了一些误会。在这里，我将我这几年操作、管理英语演说秀（暨英语识读）中产生的一些问题做了些总结，并给予英语老师一些建议。希望这样即能帮助到策划老师梳理方案。又能减轻英语组老师的工作量。
问题1：班级太多，编排的节目多，老师分身乏术。
我的建议：将节目简单化、常规化。开学初老师在脑中构思好节目，学期中分成若干片段利用课堂时间教学（所演即所学）。节目表演前一周到两周时间每天课堂抽5到10分钟在教室操练，再利用一节课整编队形、一节课上多功能大厅彩排。到此节目基本就已经成型了。如想添彩，可与班主任、家长商量是否准备演出服装、道具。更可以将这些事宜交于家长委员会协助处理。
问题2：每学期有4到5场英语演说秀活动，全组英语老师都到场协助。等于英语老师一学期多了4到5次晚修。额外的增加了工作量。
建议解决方法：实际上每次活动是不需要上十个人协助的。活动策划老师应该将具体工作统筹安排。尽量让协助人员发挥到最大作用。其实每个年级的英语老师一般都有3到4人。那我们就可将协助人员的人数尽量压缩到4人左右。这样可以本年级消化，不用其他年级的英语老师晚上留下做些效率不高的事情。例如“音响、灯光”就可以按晚修艺术活动模板要求，请何中丽老师协助，无需再安排老师播放音乐。再比如“拉幕”，可以请当晚表演班级的男班主任或有晚修的男老师帮忙。这样也不会给老师们带来额外的负担（而且拉幕的地方有位置坐，欣赏节目又方便。我想只要英语老师注意邀请方式和说话语气，先生们还是很乐意帮忙的。）这样英语组的老师只需要负责主持人、上下场纪律、计分统分这几块了。那3到4位老师也就足够了。如果新老师实在自己无法协调，可请求年级组长或活动负责人陈玉华老师帮助。当然，如果她们也无法解决时，可请求英语组里其他年级段的老师友情相助。（请策划老师思考：如何把手里的资源最大化利用？用有限的资源做出最好的效果。）
篇2:学年度下学期经建乡英语组活动计划
一：指导思想
继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，不断研究总结教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高经建乡小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二：方法措施：
1:继续认真学习英语课程标准，将课标理念落实与教学中，使用好eec教材，提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣，完成教学工作任务。
2:发挥教研组的作用，有效的组织好常规教学，搞好业务学习、集体备课、听课等工作，用集体的智慧促进教学。
3加强常规教学，营造良好的英语学习氛围，提高学生的口语交际能力。
4做好平时对学生的辅导，确保完成学校提出的各项指标任务。
5:使用好《新起点一百分》，巩固所学内容。
三：工作重点：
1：规范课堂教学，优化课堂教学意识，提高课堂教学效果。
2：探讨小学生的生理和心理特点，培养他们积极学习英语的习惯，让学生有信心学好英语。
3：充分利用网络资源，提高教师的英语素养和教学素养，使教师掌握现代教学手段，学会制作课件，创造新的教学模式，优化教学过程。
四：工作内容：
时间
内容
中心发言人
参与人
地点
3月14日
全体英语教师认真学习、落实“三标准一要求”
刘主任
蒋红娜
全体英语教师
中心校英语组办公室
4月16日
课堂教学用语赛课
蒋红娜
全体英语教师
经建乡中心校
4月23日
参加市教研院组织的uc网络教研活动
蒋红娜
全体英语教师
经建乡中心校微机室
5月20日
贯彻落实“三标准一要求”后的教研示范课
王新艳
孟祥喜
全体英语教师
经建乡中心校
6月13日
各学年优秀教学设计评展
蒋红娜
全体英语教师
经建乡顺利
篇3:英语组开展英语书法大赛活动方案
一指导思想：
根据新课标对学生的听说读写要求和不同年龄段的学生的心理特点和认知水平，举行英语书写大赛，以营造良好的英语书写氛围。
二活动原则：
1以“书法大赛”激发学生学习兴趣，学生全员参加。
2以“书法大赛”为契机，强化学生书写规范的意识，培养学生的书写能力。
三活动对象:三――六年级全体学生
四地点：各教室
五时间：20**年11月
六内容：各年段的学生抄写本学年第二课的课文，班主任配合。
七评委：英语教研组，班级展板张贴保留。
八成果展出形式：
1按学年段评出个人奖项，一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。颁发奖状。
2按学年段评出集体奖项，一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。颁发奖状。