小学十年教育科研纪实

兴办于一九九八年的巴东县官渡口镇长江小学，是一所年轻的移民迁建学校。她依山傍水，风景秀丽，虽与巴东县县城隔江相望。但却凭借先进办学理念，走可持续发展之路，打造汇聚优质师资力量，“内强素质，外树形象”，最终闯出了一片新天地，使之从名不见经传的乡镇小学一跃而成为恩施州内享有盛名的科研型学校。回顾12个春秋的办学历程，我们骄傲！我们自豪！因为：教育科研是立校之本，教育科研是发展之源，教育科研也是我们的制胜法宝。

磨砺篇：以教带研以研促教

1998年最初建校时，学校只有十几名教师和300多名学生，学校软硬件办学水平相当低劣，但是，素质教育的大力推行为学校的发展带来了新的希望，学校挤出资金，卧薪尝胆，开始进行教师角色转型的尝试。

“培训汇报制”：即派出教师到县、州、省内参与各种学科教学培训，回校后以学科教研组为单位进行全员培训，竭尽所能转变教师观念。

“骨干培养制”：即汇集学科教研组的力量，以“三课”练兵：原始课堂找问题、研讨课堂抓突破、汇报课堂求创新，充沛发挥有经验的老教师的传帮带作用，充沛调动年轻教师的工作积极性，在县教研室^专.家的倾心指导下，力所能和的转变教学方式。

经过全校教师的一起努力，在98年到**年的这四年中，教育科研初战告捷：李超群、袁贻双、唐海英、向春蓉、向子龙等教师在全县数学、语文、思品、自然优质课竞赛中成果斐然；教师们的五十多篇优秀论文分别获得县、州、省各级奖励；教师们参与教研的兴趣得到极大的提升，在此基础上，学校申报的《语文课堂教学中创新意识的培养研究》、《数学课堂教学中创新意识的培养研究》、《活动课课堂教学实践研究》三个县级课题被县教研室批准立项，并在**年12月正式开题进行研究；教师教学水平的提高直接提升了课堂效益，使得教学质量得到大幅的提高，从而使本校服务区以外的许多学生慕名而至，学生大大增多。“以教带研，以研促教”取得了丰硕的效果。极大了提高了教师们致力于教研的浓厚兴趣

发展篇：科研兴校科研强校

**年秋，在全县教育单位聘用制的大环境下，最年轻而实力雄厚的教师队伍应运而生，他们各有所长、潜力无穷；以向子龙校长为首的新一任领导班子脱颖而出，他们年青又团结、务实又创新，在他们的运筹帷幄下，确定了学校的“二五”发展规划，“科研兴校、科研强校”被摆在首位，在“以人为本”的办学理念的支撑下，“校本教研”取得极大的突破，从而迎来了**到**的科研发展之年。

1、校本培训更多元

领导班子周例会制的实施，使得领导政策理论和业务水平大大提高；每周一次教研组培训，使得教师业务理论和专业知识面更宽广；每月一次微机培训，使得教师的计算机操作和使用逐渐熟练；每学期一次的集中培训，使得课程改革理念更深入人心；随机的“走出去，请进来”培训，使得“专业引领、同伴互助”更见实效。

2、科研方式更多样

一网联通：省校本教研网的开通，学校网站的建立，为教师们的学习与交流提供了最直接的展示平台，网络资源开始得到亲睐，教师们的科研视野逐渐拓宽，课堂气氛日渐活跃，课堂效果逐渐提高。

精品课堂：汇聚中年教师的经验，挖掘青年教师的潜力，打造各个学科的精品课堂，为专业引领奠基；群策群力，推出新人，发明机会多方演练，为同伴互助搭台。

课题研究：教学中知识掌握与能力培养并重，规范教研组的研究主题，拓宽课题问题解决的渠道，研究过程与教学过程同步，使研究过程更真实，研究结论更客观，三个课题研究的效果更有应用和推广价值。

联片教研：推动本镇课改进程，促使教育科研常规化，课堂教学常态化，教学手段多样化，资源应用有效化。以对话交流的方式为课题效果的应用提供修改依据，以现场问答方式促使研究型教师的形成。

3、科研效果更丰硕

（1）20**年10月和**年4月，我校分别和火烽小学、官渡口小学举行了以“激趣导学”为主题的联片教研活动，**年6月，全县“激趣导学”课题研究现场会在我校隆重举行，昭示着长江小学以其求实的科研精神刷新了许多的空白。

（2）三个县级课题研究顺利结题，其中，数学课题被鉴定为A等效果，语文和活动课课题被鉴定为B等效果。十五规划课题国家级子课题“语文教学学会学习”、“数学教学评价研究”和省级课题“远程资源的应用研究”三个课题花落我校，正式进入研究阶段。

（3）教师课堂教学水平大幅上升，一批年轻的骨干教师脱颖而出：唐海英老师代表全县参与恩施州小学数学优质课竞赛喜获第二名，实现了本镇小学教师州级参赛效果的零突破；吴俊贤赴浙江温宁参与课题研究展示活动，引人注目；谭玉波、万琼、廖丽艳老师联片教研初展翅；周立菊、陈凤琼汇报交流赢得好评；李彦妮、田恒菊、黄晶、陈世立等教师在全县学科教学竞赛中成果优异；教师“写作”功底逐渐展现，四年来，课题研究小组共有200多篇优秀论文、案例、记事、经验总结、公开课教案分获国家级、省级、州级、县级奖励；有100多篇文章被和时上传到校本教研网。

腾飞篇：为教师生长搭台为学生发展奠基

俗话说：守业难，守业更难。然而在长江小学的这片教育沃土上，校委会成员克难奋进，中层干部以身作则，广大教师献计献策，使得管理系统周全、教学井然有序、科研自成特色，从而奏响了“为教师生长搭台，为学生发展奠基”的主旋律，迎来了**到**的科研腾飞之年。

1、校本培训自成系列，反应了独创性。

坚持多渠道的创设教师生长条件，采取校外培训与校内培训相结合；校级培训与组级培训相结合；集中培训与自我培训相结合的多样培训形式，以师德师风培训疏心理，塑师魂；以岗前提高培训为新教师导航；以教材教法培训显目标，明方向；以经典选读渗透课堂，引发考虑；以课题培训丰富教研活动；以写作技能培训积淀教师写作功底；以信息技术培训优化课堂结构，提高课堂效益的多元培训内容。促使教学理论与课堂实践的完美结合，增强了老师们的理论知识功底。据不完全统计，四年来，我校先后共有13名教师赴北京培训一月；50多人次赴省、州、县进行学科培训，为教师专业生长积淀了丰厚的理论基础。

2、教研活动形式多样，体现了创新性。

学校大力推行“136910”教师生长工程，以课堂促反思、以活动促生长。抓常规课堂实践重问题的生成和积累；抓课题研讨重问题的解决和开放；抓联片教研重经验的释放与创新；抓竞赛评比重教师角色的变型；抓网络教研重课题效果的展示与空虚。“群策群力--

篇2:小学教育科研档案管理制度

威海市码头小学教育科研档案管理制度

为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制度。

一、立卷归档学校、区、市、省、全国级教育科研立项课题均要立卷归档。各级的立项课题结题二个月后由学校教科室负责人将所有材料（立项文件、课题申报表、实施方案、实验报告或结题论文，以及调查材料等）立为一卷。

二、装订成册档案按文件内容进行分类并装订成册，标题简明确切，书写整齐，编好明码。

三、分类存放按明码顺序分类存放，摆放整齐，存放处有防火、防盗、防潮、防尘、防光、防霉、防鼠等设施。

四、保管期限省、国家级立项课题保管期限为永久，区、市级立项课题保管期限为长期，学校立项课题保管期限为短期。

五、借阅利用因工作需要借阅教育科研档案，应履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折，不得在卷内划线、打圈、批注和涂改。若需要复印，请示有关领导批准后方可复印。

篇3:小学教育科研管理制度

徽宁路第三小学教育科研管理制度

一、管理目标

学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学习制度

1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

三、申报制度

1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

四、奖励制度

1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等。

3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120～160元。在校级汇报交流的奖30～60元。

4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。

5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。

7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。

8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。

9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。